护士职业枯竭产生的原因分析及对策

日益加剧的竞争和超负荷的工作量，使职场变成了“战场”，不少人刚参加工作时踌躇满志的冲劲渐渐被消失殆尽。这种在职场上表现出的身心透支的现象心理学家称之为职业枯竭症。国外许多研究资料表明，护士在紧张繁重的工作中承受着很大的精神和心理压力，容易产生职业枯竭，国内也有研究结果表明。职业枯竭在护理人员的身上表现更加明显。职业枯竭主要表现为：（1）情绪枯竭（即exhausting，工作没有热情）；（2）去人性化；（3）低成就感，评价自我的意义与价值倾向降低。笔者根据多年的工作经验。就护士职业枯竭产生的原因和相应对策作一阐述。     

医护人员职业枯竭特征研究

目的 了解国内医护人员的职业枯竭现状,并分析其特征.方法 采用自编的医护人员职业枯竭量表对4575名医护人员进行了调查,使用方差分析及相关分析对数据进行处理.结果 (1)在总体上,医护人员的职业枯竭指数为(1.83±1.15)分,轻度、中度及重度的枯竭水平在医护群体中的分布分别为9.81%、3.56%和1.55%;(2)人口统计学变量方面, 在性别、年龄、职业、学历、婚姻状况、经济收入、工作年限条件下的医护人员呈现不同形态、不同程度的显著性差异水平(P＜0.05或P＜0.01);(3)在工作科室、医院属地、医院规模、医院等级条件下的医护人员也呈现不同形态、不同程度的显著性差异水平(P＜0.05或P＜0.01).结论 医护人员的职业枯竭现象在整体上呈现出不严重状态,构成医护人群职业枯竭的为极少数人,成因受多种变量制约,应高度重视预防与改善工作.     

论职业枯竭防治工作体系构建

构建具有广泛参与性和多功能性以及在理论支撑下的工作体系,是一个组织科学、有效地对职业枯竭进行干预的基础.而由组织、家庭、个人组成的"参与性"维度和由一级预防(发展性干预)、二级预防(征兆性干预)、三级预防(枯竭性干预)组成的"功能性"维度所构成的矩阵状态,把职业枯竭的干预划分为九个子系统;在这些子系统中,各自存在着不同的工作目标、内容、方式、方法等因素.它们各自的运作以及相互之间的关系,形成了一个组织进行职业枯竭干预的完整的工作体系,达到促进医院人力资源管理更科学化、人性化.     

精神病院工作人群职业枯竭和睡眠问题相关研究

目的调查精神病院工作人群的职业枯竭和睡眠问题,并对其相关性进行探讨。方法采用Pines的倦怠问卷（Burnout Measure,BM）、阿森斯失眠量表（Athens Insomnia Scale,AIS-8）、睡眠个人信念和态度量表（Dysfunctional Beliefs and Attitudes about Sleep Scale,DBAS-30）等工具,对广州市精神病医院在职工作人群进行调查。结果共发出问卷240份,收回有效问卷229份。倦怠总分为21～126分,平均（59.85±17.57）分,其中耗竭因子分为9～54分,平均（23.67±9.25）分,士气消沉因子分为8～48分,平均（18.83±8.34）分,动机丧失因子分为4～28分,平均（17.35±5.04）分;其中低倦怠组57人,占24.9%,中等倦怠组112人,占48.9%,高倦怠组60人,占26.2%。AIS总分为0～24分,平均（4.63±4.37）分;其中无失眠116人,占50.70%,可疑失眠37人,占16.20%,失眠76人,占33.20%;夜间睡眠问题为0～15分,平均（3.18±3.05）分,白天不良影响为0～9分,平均（1.45±1.64）分。DBAS总分为30～142分,平均（94.57±23.40）分;其中DBAS1为9～45分,平均（27.30±7.66）分,DBAS2为9～45分,平均（30.40±8.30）分,DBAS3为3～15分,平均（8.48±2.27）分,DBAS4为2～10分,平均（6.56±2.03）分,DBAS5为7～34分,平均（21.83±5.53）分。倦怠总分与AIS总分及因子分显著正相关（P〈0.01）,与DBAS3显著正相关（P〈0.05）,耗竭和士气消沉因子分与AIS总分和因子分显著正相关（P〈0.01）,与DBAS总分及DBAS1、DBAS2、DBAS5因子分有负相关趋势（P〉0.05）;动机丧失与DBAS总分及各项因子分显著正相关（P〈0.01）,与AIS总分及各项因子分有负相关趋势（P〉0.05）。结论精神病院工作人员人群中存在明显的职业枯竭和睡眠问题,且密切相关,对睡眠相关问题的干预有可能会降低职业枯竭水平,但该人群本身对此关注程度远远不足。     

高校辅导员工作与强化素质教育

教师在传道授业解惑的同时,必须注重能力的培养,在课堂教学与辅导相结合的同时强化素质教育.身为教师又兼职辅导员的双重责任,要根据学生的需要,力求以精练的语言,深刻的道理,准确的观点,完整的专业理论知识去满足学生求知路上的心理特点,不断提高学生的实践能力,达到培养人才的目的.     

高校辅导员工作与强化素质教育

教师在传道授业解惑的同时,必须注重能力的培养,在课堂教学与辅导相结合的同时强化素质教育.身为教师又兼职辅导员的双重责任,要根据学生的需要,力求以精练的语言,深刻的道理,准确的观点,完整的专业理论知识去满足学生求知路上的心理特点,不断提高学生的实践能力,达到培养人才的目的。高职教育是一项系统工程,从某种意义上讲,强化素质教育是深刻的教学改革。作为辅导员是肩负这一历史使用的先锋。榜样的力量是无穷的,辅导员是学生的一面旗帜,只有自身内提素质,外树形象,才能使旗帜高高飘扬,才能带领学生乘风破浪驶向胜利的彼岸。笔者拟就3年…     

高校辅导员专业化建设与职业能力要求

提升高校辅导员职业素质和能力是辅导员队伍专业化建设的有效途径和直接体现。本文在分析专业化建设的内涵及现实不足之后,重点论述了提升职业能力对于专业化建设的意义,并解读了职业素质与能力的构建要素。     

高校辅导员职业幸福感的内涵考量与重建

高校辅导员职业幸福感的内涵包含对自我效能感和职业认同感的肯定、对实现价值及职业发展的期待、对身心健康水平与社会支持的要求、对工作保障和教研参与的支持等层面内容,基于高校辅导员职业幸福感水平的现状调查,提出可从精神生活、教育发展、社会认可、学习研究、实际需求等五个方面重建高校辅导员职业幸福感。     

高校辅导员工作之我见

高校辅导员工作是一项光荣而艰巨的工作,可谓是事无巨细,面面俱到.所以要做好这项工作,需要具备比较全面的知识,更要有良好的沟通协调能力,只有这样,高校辅导员工作才有可能做好;尤其是针对二十一世纪的大学生,因为他们的思想是瞬息万变,见多识广,思维敏捷,个性张扬.那么,针对现在的大学生,我们该如何开展高校辅导员工作呢?下面谈谈我的个人心得体会:1 系统全面地了解学生.     

与时俱进的高校辅导员工作

我国高校教育体制的改革和高等教育事业的发展进入了一个崭新的阶段。知识经济时代的到来对高校人才的培养提出了更高的要求。大力推进素质教育。培养和造就适应21世纪需要的高素质和富有创新精神的人才，已成为当代中国高等教育改革的主旋律。也对高校辅导员工作形成了强烈的冲击。提出了严峻的挑战。如何在新时期、新挑战下调整     

高校教师职业压力与心理健康关系及应对策略研究

阐述高校教师职业压力形成的主要原因及与心理健康的关系，并提出应对策略。     

基层民警职业压力、工作倦怠与心理健康的关系研究

目的 在基层民警群体中,探讨职业压力、工作倦怠及心理健康之间关系.方法 采用警察职业压力问卷、工作倦怠量表(MBI-GS)、一般健康问卷(GHQ-12)对300名基层民警进行问卷调查,对251份有效数据进行相关分析及回归分析.结果 职业压力与工作倦怠中的情绪衰竭和玩世不恭呈显著正相关(r=0.365～0.472),与低效能感不相关(r=-0.004);职业压力显著地负向预测心理健康(β=-0.189);工作倦怠及三个维度与心理健康呈显著负相关(r=-0.331～-0.662);职业压力和工作倦怠同时预测心理健康时,只有工作倦怠显著负向预测心理健康(β=-0.698).结论 职业压力和工作倦怠都会影响基层民警的心理健康.

Abstract：

Objective To explore the relationship between police' s occupational pressure and their job burnout and health. Methods 251 policemen completed the police occupational pressure questionnaire, Maslach Burnout Inventory-General Survey and general heath questionnaire. Results Occupational pressure was positively related to emotional exhaustion and cynicism( r = 0.365 ～ 0.472 ), and not related to diminished personal accomplishment( r = - 0.004 ). Occupational pressure had negative effect on mental health (β = - 0. 1 89 ). Job burnout and its three dimensionalities were negatively related to mental health( r= -0.331 ～ -0.662). With both occupational pressure and job burnout as predictors of mental health, only did job burnout negatively predict mental health (β = - 0. 698). Conclusion Both occupational pressure and job burnout can predicted policemen' general health.     

医护人员职业枯竭系统干预的有效性研究

目的 探讨对医护人员职业枯竭进行系统干预的有效性.方法 采用1:1配对法将研究样本分成干预组(n=262)和对照组(n=262),其中,只对干预组实施以建立需求与资源机制、不断增加应对资源、提高个体与工作的匹配状态为目的 ,从组织、家庭、个人三个层面进行干预,发挥一级预防(发展性干预)、二级预防(征兆性干预)、三级预防(枯竭性干预)功能的系统干预,通过对职业枯竭、心理健康状况和满意度的组内与组间比较来评价干预的有效性.结果 干预组与对照组在干预前职业枯竭、症状自评量表(SCL-90)、个人满意度评分的组间比较均无统计学意义(P＞0.05).干预1.5年后,与对照组比较,干预组在职业枯竭总分及各因子分[情绪衰竭(17.54±9.97)分,(14.30±11.87)分,P＜0.01;去人性化(5.29±5.01)分,(4.63±5.65)分,P＜0.05;低成就感(6.47±4.89)分,(5.61±5.10)分,P＜0.01]、SCL-90总分及各维度分、个人满意度评分差异有显著性,而对照组在干预前后各项指标差异无显著性(P＞0.05).结论 从整体上说,对医护人员职业枯竭进行系统干预可收到明显的效果,更能有效地减轻情绪衰竭、强迫症状、恐怖情绪和提高个人满意度水平.     

手术室护士职业压力产生的原因分析与干预对策

手术室是患者被动接受手术治疗和抢救的重要科室,其特殊的工作环境和工作性质决定了手术室是一个高风险的科室,它又直接造成手术室护士的心理负重和身体健康的危害。随着市场经济体制的改革,人民生活水平有了很大的提高,人们日渐增强了对健康的认识和理解,逐步提高了对医疗质量更高要求,再加上手术室设备更新快,技术要求高,医患关系日益紧张,对手术室护士业务水平要求更严谨。护士工作既是压力大、超强度工作的双高职业,又是职业病和亚健康的典型人群。而护士的职业在单位和社会得不到应有的尊重和价值体现,加之工作压力大,使她们对护理工作感到疲惫不堪,对社会竞争力感到力不从心[1],进而影响到了她们的身心健康。本文通过对护士职业压力产生的原因分析,提出可行的干预对策。提高了心理防卫能力,达到了降低压力的危害,保持良好的工作状态有重要意义。     

以人为本 做好高校辅导员工作

高校辅导员是高校学生工作第一线的骨干力量,肩负着"辅"与"导"的重要任务.随着科学技术的发展,信息的复杂化,文化的多元化,学生接受的思想更加复杂.这就要求辅导员根据新形势,转换角色,转变管理方式,确立"以学生为本"的理念,从学生的实际出发,从尊重学生的人格和尊严出发;从服务学生的成长成才的过程出发为学生服务,培养德才兼备的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人.     

高校辅导员工作点滴谈

辅导员工作要注重学生的全面发展,要以人为本,辅导员工作要做到"三心":细心,爱心和耐心,同时还应通过各种途径,不断加强自身素质的提高。     

浅谈新时期高校辅导员职业理念的转换

作为一名教师 ,特别是作为一名高校思想政治辅导员 ,其神圣职责在于对学生的人生负责 ,对学生的未来负责 ,并为大学生的全面发展服务 ,为发掘大学生的潜能和创造力服务。因此 ,教师是素质教育的重要实施者。正因为这样 ,在学生全面发展中起主导作用的辅导员必须与时俱进 ,以江泽民“三个代表”重要思想为指导 ,重新审视自身的行为角色 ,充分认识新时期赋予辅导员角色的新内涵 ,实现从传统教育理念向现代教育理念的转换。这对于深化教育改革 ,全面推进大学生素质教育至关重要。一、辅导员角色由视学生为“教育对象”向“服务对象”转换把“教…     

医务人员职业价值观与工作满意度的关系研究

职业价值观是从业者的择业意愿及对所从事职业价值与意义的内心信念与总体看法。医务人员的职业价值观包含从业意愿、薪酬水平、职业意义、社会评价等四个方面。理论分析与实证研究都表明：职业价值观对于工作满意度有着正向的显著作用。因此,对于医务人员而言,进行职业生涯管理,加强医德修养,提高薪酬水平,提升社会形象,有助于提高工作满意度。     

新时期高校辅导员工作的探索

当前，高校政治思想工作的特点和规律发生了不同程度的变化，这给学校工作带来了诸多的新挑战和新问题，所以，如何适应形势，做好工作，是摆在我们面前的重要问题。