社区糖尿病患者实施健康教育的体会

<正>糖尿病是一种由于胰岛素分泌绝对和相对不足,引起的以慢性高血糖为特征,伴有蛋白质、脂肪、水、电解质代谢紊乱的内分泌代谢性疾病。与遗传、自身免疫及环境因素有关,长期血糖控制不良可引起多系统损害。1996年,国际糖尿病联盟把糖尿病教育列为糖尿病防治的五大措施之一,即饮食治疗、运动治疗、药物治疗、糖尿病教育和自我血糖监测[1]。近几年来,我们利用社区卫生服务,按照国际联盟要点,因地制宜地对社区糖尿病患者健康教育,提高了患者糖尿病知识知晓率、治疗率和控制     

健康教育及指导在糖尿病患者治疗中的疗效观察

目的探讨社区健康教育及指导在糖尿病患者治疗中的作用。方法对49例血糖控制不佳的糖尿病患者分别进行单纯药物及药物加健康教育治疗三个月,测定并对比其健康教育前后的空腹血糖（FBG）、餐后血糖（PBG）和糖化血红蛋白（HBA）的变化。结果健康教育前后各项指标对比,三个月后空腹血糖、餐后血糖及糖化血红蛋白均明显降低。结论在社区医疗中科学、有效的健康教育有助于控制糖尿病患者血糖的水平,是糖尿病患者重要的辅助治疗措施之一,也是决定治疗效果和防止糖尿病并发症出现的关键环节。     

班杜拉社会学习理论在糖尿病患者中的应用

糖尿病是一组以慢性血葡萄糖（简称血糖）水平增高为特征的代谢性疾病,是由于胰岛素分泌和（或）作用缺陷所引起。国际糖尿病联盟（IDF）提出了糖尿病治疗的5个要点分别为：医学营养治疗、运动治疗、血糖检测、药物治疗、和糖尿病教育[1]。郑州市上街区人民医院把班杜拉学习理论与临床实际相结合,制定相应的健康教育程序,注重观察学习法,影响了糖尿病患者用药依从性,取得良好的效果。     

糖尿病健康教育对脑梗死合并糖尿病病人的治疗作用

目的 探讨糖尿病健康教育在治疗中的作用.方法 将100例脑梗死伴糖尿病患者随机分成两组,治疗组经过糖尿病+脑梗死健康教育,对照组只进行脑梗死健康教育进行对比.观察两组血糖控制率;新并发症发病率.结果 治疗组糖尿病患者血糖控制率;新并发症发病率与对照组相比有显著差异(P＜0.05).结论 脑梗死伴糖尿病患者施行糖尿病健康教育,可以很好的控制血糖、减少了并发症的发生和发展.糖尿病健康教育在脑梗死伴糖尿病病人治疗的作用至关重要.     

护士情商的培育与糖尿病教育

糖尿病为慢性终生性疾病,患者对疾病的态度及治疗经过的认识对糖尿病的控制有很大的影响，如果患者血糖长期控制不良,可引起多种并发症,导致残疾和过早死亡,而有效的控制血糖仅靠药物难以达到，对糖尿病患者的教育本身就是一种治疗手段，而这些患者为一特殊群体，要做好针对不同年龄、生理、心理及知识层次的糖尿病教育，     

浅谈糖尿病健康教育的体会

糖尿病是一种慢性终身性疾病,是继心血管、肿瘤之后排在第三位的严重危害人类健康的非传染性疾病,需要患者积极配合,并长期坚持治疗。糖尿病的治疗是综合治疗,包括饮食治疗、药物治疗、运动治疗、血糖监测、糖尿病教育。糖尿病教育是成功实施饮食、运动、药物治疗和自我血糖监测的基础,健康教育工作直接影响患者的血糖控制。本文介绍了糖尿病的危险因素、糖尿病的教育内容和方法,以帮助糖尿病患者认识糖尿病,增强自我保健意识,建立遵医行为,提高自我管理及控制能力,达到减少或延缓糖尿病并发症的发生和改善糖尿病患者生活质量的目的。     

糖尿病健康教育对脑梗死合并糖尿病病人的治疗作用

目的 探讨糖尿病健康教育在治疗中的作用.方法 将100例脑梗死伴糖尿病患者随机分成两组,治疗组经过糖尿病+脑梗死健康教育,对照组只进行脑梗死健康教育进行对比,观察两组血糖控制率;新并发症发病率.结果 治疗组糖尿病患者血糖控制率;新并发症发病率与对照组相比有显著差异(P,0.05).结论 脑梗死伴糖尿病患者施行糖尿病健康教育,可以很好的控制血糖,减少了并发症的发生和发展.糖尿病健康教育在脑梗死伴糖尿病病人治疗的作用至关重要.     

系统性健康教育对2型老年糖尿病患者的医疗影响

目的:根据各项医疗效果,分析系统性健康教育在临床上应用于2型老年糖尿病的合理性。方法:对90例2型老年糖尿病患者进行系统性健康教育1年,分析患者前后的空腹血糖、血压、LDL-C、HbAlc以及医疗支出费用。结果:所有患者的空腹血糖、血压、LDL-C和HbAlc都得到改善,医疗支出减少,与实施健康教育之前比较,差异有统计学意义(P<0.01),效果明显。结论:系统性健康教育适用于临床上治疗2型老年糖尿病,患者在教育之后血糖、血压、LDL-C和HbAlc均能得到好的控制,且能减少医疗费用的支出,从临床角度来看系统性健康教育用于治疗2型老年糖尿病患者是有效的,应引起临床的高度重视。     

糖尿病健康教育效果评价

目的：基层医院开展糖尿病教育的可行性分析及效果评价。方法：对420例糖尿病患者采用多种形式教育，对其受教育前后糖尿病知识掌握情况进行评价，分析教育前后以及教育后糖尿病知识掌握好与差者空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白变化以及检验血糖、尿糖等的主动性和胰岛素治疗顺从性。结果：糖尿病教育可以提高患者对糖尿病知识的掌握程度，糖尿病教育后患者空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白变化情况以及主动检验血糖、尿糖，胰岛素治疗顺从性明显改善，糖尿病知识掌握好者效果更好。结论：糖尿病教育可以提高患者对糖尿病的认识及自我管理能力，由被动变主动，效果是长期的、肯定的；基层医院开展糖尿病教育是可行的、有效的。     

糖尿病教育对胰岛素治疗依从性及胰岛β细胞功能的影响

目的:探讨糖尿病教育对糖尿病患者的胰岛素治疗依从性及其临床意义。方法:随机选择接受糖尿病教育的400例住院患者,分析其中337例需要胰岛素治疗患者对胰岛素治疗依从性的变化及受教育前、后血糖控制和胰岛β细胞分泌功能变化。结果:糖尿病教育后患者接受胰岛素治疗依从性明显提高,血糖控制指标明显改善,胰岛β细胞分泌功能得到改善。结论:糖尿病教育能增强胰岛素治疗的依从性,对血糖的达标产生积极的影响,能使胰岛β细胞分泌功能得到改善。     

2型糖尿病患者社区个体化健康教育效果观察

目的：观察2型糖尿病患者通过社区行个体化健康教育的临床效果。方法将98例2型糖尿病患者平均分成研究组和对照组。对照组给予一般健康教育;研究组行个体化健康教育。对比两组教育前、后对治疗的依从性及血糖情况。结果两组教育前对治疗的依从性及血糖情况差别不明显;教育后,研究组对治疗的依从性及血糖情况都明显优于对照组。结论社区个体化健康教育是提高2型糖尿病患者治疗依从性、促进血糖控制的有效方式。     

社区健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响

目的 探讨社区健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响.方法 123例2型糖尿病患者接受糖尿病相关知识健康教育,对比患者健康教育前后体重指数、空腹血糖、糖化血红蛋白值.结果 经过健康教育,糖尿病患者的血糖得到很好地控制.结论 社区健康教育在糖尿病患者治疗中起着很重要的作用,不仅能使糖尿病患者掌握糖尿病防治知识,改变不良生活习惯,控制体重,而且能使糖尿病患者的血糖得到有效地控制.     

授权教育在胰岛素泵治疗糖尿病患者中的应用

目的探讨授权教育对提高携带胰岛素泵治疗的糖尿病患者血糖控制、自我管理效能的影响。方法采用随机数字表法将60例入院后携带胰岛素泵治疗的糖尿病患者,随机分为试验组30例和对照组30例,试验组采用授权教育方法,按照此理论5个步骤,为患者制定教育计划。对照组采用常规教育方法。分别在入院时、入院后14 d评价糖尿病患者血糖控制、自我管理效能情况。结果试验组糖尿病患者血糖控制情况、自我管理效能得分情况与对照组相比,差异有统计学意义(P0.05)。结论授权教育在提高携带胰岛素泵治疗的糖尿病患者血糖控制、自我管理效能方面优于常规教育方法。     

2型糖尿病患者饮食健康指导的探讨

目的探讨饮食健康教育在糖尿病治疗中的作用。方法将60例糖尿病患者随机分为实验组和对照组,实验组给予针对性较强的个体化的饮食健康指导,对照组则给予一般性的健康教育,并用调查问卷方式了解2组病人教育前后糖尿病知识、饮食治疗、血糖控制情况。结果实验组的患者对糖尿病知识的掌握、饮食治疗及血糖控制对糖尿病知识的掌握、饮食治疗及血糖控制均比对照组好。（P〈0.05）。结论对糖尿病患者进行个体化的饮食健康指导能更有效地提高患者的自控水平,自觉合理地进行饮食治疗,有效地控制血糖,改善患者的生活质量。     

健康教育在糖尿病患者治疗中的作用与影响

目的：探讨糖尿病健康教育在患者治疗中的重要性。方法选择我院门诊确诊的2型糖尿病患者57例,通过各种方式对患者进行有效的宣教和指导。结果大多数患者通过健康教育掌握了糖尿病的一般知识,并且积极配合治疗,有效控制了血糖。结论健康教育对2型糖尿病患者有效控制血糖具有重要的作用。     

糖尿病患者血糖自我监测的健康教育

目的探讨健康教育在糖尿病患者血糖自我监测过程中的重要性和意义。糖尿病需长期治疗,重视并正确监测血糖是调整治疗方案和有效控制血糖的重要手段。糖尿病患者自我血糖监测由于缺乏专业指导,故不能正确测量血糖,造成监测结果出现误差,甚至带来负面效应。健康教育指导可以使患者更为重视血糖监测,并可以避免因操作不规范带来血糖波动、低血糖的发生提高了自我护理能力,有效地控制血糖,减少并发症的发生,提高了糖尿病人的生活质量。     

全程强化健康教育干预对2型糖尿病患者的疗效分析

目的研究糖尿病健康教育的有效干预模式,探讨糖尿病健康教育对2型糖尿病患者的血糖变化指标、糖尿病知识知晓率和患者依从性的影响。方法选取106例2型糖尿病病人,随机分为两组,对照组53例,进行规范治疗和一般健康教育,观察组53例,除规范治疗外辅以全程强化糖尿病教育,观察两组8个月后空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白、糖尿病知识知晓率和依从性情况。结果两组治疗后空腹血糖、餐后2小时血糖及糖化血红蛋白均有下降,观察组下降幅度大于对照组（P〈0.01）,并且糖尿病知识知晓率和依从性提升幅度高于对照组（P〈0.01）。结论全程强化健康教育有助于2型糖尿病患者糖代谢的改善,能提高患者对糖尿病的认识和依从性,有利于病情的控制。     

糖尿病患者社区治疗依从性的分析

目的:了解社区糖尿病患者对治疗的依从性。方法:由本科医生、护士对社区糖尿病患者进行糖尿病基础知识、饮食疗法、运动疗法、心理调节、自我监测等诊治方面的教育,并对患者的治疗依从性、空腹血糖、糖化血红蛋白进行教育前后比较。结果:患者治疗依从率教育前明显提高,血糖控制良好。结论:系统的社区糖尿病教育能有效提高糖尿病患者治疗依从性。     

门诊糖尿病患者血糖监测与治疗依从性调查分析

目的 探讨糖尿病患者治疗依从性与血糖监测之间的关系.方法 选取2011年12月～2012年2月门诊进行血糖监测的糖尿病患者334例,发放自制治疗依从性调查问卷,从血糖监测频率及控制水平、服药、运动、饮食、足检查、教育课程的参加几个方面进行调查.结果 门诊糖尿病患者血糖监测频率及控制水平差、治疗依从性低.结论 血糖监测频率及控制水平与治疗依从性关系密切,门诊糖尿病患者对并发症重视度不够,糖尿病教育起到重要的作用.     

怎样进行糖尿病的血糖监测

糖尿病治疗的基本原则即所谓“五茑马车”,要迟到近期和远期良好的血糖控制。需要对糖尿病患者进行综合管理,包括：糖尿病教育、饮食治疗、运动疗法、药物治疗及血糖监测。其中,血糖监测是糖尿病治疗的基础。下面笔者将结合我院的一个住院典型病例简要介绍糖尿病患者应该如何进行血糖监测。