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中医药院校研究生创新能力培养的主要途径 总被引:1,自引:0,他引:1
创新能力主要是指依据已有的知识。对未知的科学研究领域或方向做出预测、设想或设计。推断出较为新颖且符合事物发展规律的答案。研究生的创新能力主要是指学生善于从不同的角度发现问题,具有创造意识、创造思维和探索精神,综合运用知识。创造性地解决问题的能力。以及树立不畏困难、刻苦钻研的研究精神和态度。通过对基本理论的概括、分析及运用创造性地思维,实现对基础理论的延伸、拓展以及升华。 相似文献
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针对高等中医药院校研究生分子生物学实验教学中出现的问题,为帮助学生掌握一些实用研究技术、建立初步科研思路,根据学生知识背景和学科自身特点,探索适合中医药院校分子生物学实验教学方法。从实验教学内容设置、教学方式选择和考核方式等方面对研究生分子生物学实验教学改革进行探讨,并对存在问题进行反思。通过教学改革既让学生掌握了实验基本原理、技能和方法,又培养了学生系统的科研思路,为以后从事科学研究打下坚实基础。本教学方法改革以期为中医药院校分子生物学实验教学改革提供参考和借鉴。 相似文献
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正医学研究生教育是医学高等教育的最高阶段,其核心是培养研究生的创新意识和创新能力。目前,我国中医药高等学校培养研究生过程中出现了一些不可忽视的问题,如生源规模和素质对创新教育的影响,导致学生对中医药基础知识、经典著作的学习和中医临床实践无法深入;中医课程设置过于专业化,未注重中医药深厚的人文气息;对中医临床的考核不规范等。因此,如何系统地从研究生创新能力培养体 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2019,(7)
中医药院校研究生的培养有着特殊的专业性,其培养不仅要专注基础知识,更要注重动手能力、临床实践和科研能力;就目前的培养模式来,在这些方面还存在些许问题,针对这些问题,本文将借鉴一些成功的经验及国外先进的教学模式来探讨研究生教学质量提高的方法。 相似文献
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要实现传统中医药现代化,培养高等中医药院校大学生的领导力非常重要。文章对领导力和领导力教育作了简单概述,重点从认识、培养锻炼和实践三个方面探讨了高等中医药院校大学生领导力教育的途径。 相似文献
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对全国高等中医药院校研究生导师队伍的结构现状进行系统分析,指出了目前中医药院校导师队伍在职称、年龄、学历学位、学缘、学科结构等方面存在的主要问题,并提出优化导师队伍结构的具体措施。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2019,(15)
文章介绍了当前普遍存在科研与教学之间的矛盾,并根据中医药院校自身的实际情况,从科研成果写入教材、科研内容丰富教学、以科研成果更新实验教学内容、通过科研促进教师知识更新和教学能力的提高、鼓励学生积极参与科研、建立了完善的科研反哺教学机制六个方面阐述了中医药院校科研反哺教学的途径和方法,为兄弟院校处理科研与教学的关系提供一种思路。 相似文献
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中医药文化蕴含着丰富的哲学思想和人文精神,是我国文化软实力的重要组成部分,高等中医药院校是提升中医药文化软实力的重要力量。在文化建设的核心价值观教育方面、政策方面,措施方面、人才方面及引领宣传等均有得天独厚的条件,提高中医药文化的吸引力、凝聚力和影响力,高等中医药院校义不容辞。 相似文献
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高等中医药院校培养的医学研究生,不仅要求具备扎实的专业知识、良好的的临床技能,也要求具备一定的科研素质。只有通过多途径的综合培养和管理,才能提高医学研究生科研能力,培养出综合素质全面的人才。本文结合我校实际,对医学研究生科研能力培养途径进行多层面、多渠道分析探讨,以确保医学研究生科研创新能力的提升。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2018,(2)
中医研究生教育是培养中医学高等人才的主要来源,而目前许多已经毕业或即将毕业的研究生中医临床能力欠佳。面对这种情况,课题组对目前中医临床学位研究生培养现状进行调查分析,针对中医研究生综合实践能力培养中存在的问题,提出改善教育状况、教学模式、提高中医素质以及临床能力等建议,以期培养出高素质的中医继承人。 相似文献