中药炮制实践教学探讨

中药炮制是我国特有的一项制药技术,其来源于中医药的临床实践.在人才培养中,实践教学是重要组成部分,是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径,是培养创新意识和创新能力的重要环节,是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台,有利于学生职业核心素养的提高和正确价值观的形成.文章主要围绕传承导师制、以赛促教与...     

中药炮制学科数字化平台建设的探讨

依据中药炮制学科的特点和数字化平台发展的趋势,提出了中药炮制学科数字化平台建设的总体设想,制定了研究的目标.分析了数字化平台建设需要完善中药炮制课程的教学课件,建立炮制学科图书和电子资料库,建立人员、技术、日常管理的电子档案,建设炮制学科数字化展示和交流平台.最后,介绍了中药炮制学科数字化平台建设的实践经验,为其他院校、其他学科建立数字化平台建设提供借鉴.     

江西中医药大学中药炮制学科团队

江西中医药大学中药炮制学学科创建于上个世纪70年代,团队始终以传承和发展为主题,不断充实和提高,培养了一批以范崔生、龚千锋教授为代表的教学、科研骨干,经过几十年的发展,已成为行业内的优秀团队。学科带头人龚千锋教授在中药炮制工艺、质量标准和中药制剂研究领域有坚实的基础理论,获得国务院特殊津贴、全国优秀教师     

中药炮制学科的发展与创新

本文从转化医学的角度,探讨了中药炮制学科的主要任务、研究方向,以及炮制学科创新和发展过程中所要解决的关键问题;以继承与创新并重为原则,推动基础科研创新与产业创新共同发展,保证饮片临床合理应用,促进中医药产业的现代化和国际化进程,是推动炮制学科发展的必由之路。     

中药炮制学科的发展与创新

本文从转化医学的角度,探讨了中药炮制学科的主要任务、研究方向,以及炮制学科创新和发展过程中所要解决的关健问题;以继承与创新并重为原则,推动基础科研创新与产业创新共同发展,保证饮片临床合理应用,促进中医药产业的现代化和国际化进程,是推动炮制学科发展的必由之路.     

应用型中药炮制人才培养模式实践教学探索

为了提高学生的实践能力,使培养出的学生能够达到用人单位的要求,进行了比较深入的实践教学改革。该教学改革主要以雨课堂平台为依托,采用多点支撑的方法,从理论课、实验课、课外活动、课外实习、大学生创新创业项目、挑战杯项目、本科专题等多个方面提高学生的实践能力,同时提升实践教学灵活多变性,从而持续地提升学生的实践能力。     

中药炮制教学浅谈

中药炮制学是中药学专业的一门核心必修课程,中药必须经过炮制之后才能入药,所以炮制学也变得极其重要。这门课程是研究中药炮制理论、规格、工艺、质量标准、历史沿革及其发展方向的一门重要学科。在教学过程中,探讨适宜的教学方法,提高中药炮制学的教学质量,培养能适应社会发展的双向型人才,既要发展研究也要落实到实用。采用现代科学的方法来探讨其深奥的理论内涵,对拓展学生的就业渠道,为高等学府中药学教育探索一条科研新路意义重大。     

中药炮制学科应继承创新并重

《中国中医药报》2014年9月10日讯：日前,中国中医科学院中药研究所举办中药炮制学科建设研讨会,交流中药炮制学科建设发展方向。与会专家一致认为应继承与创新并重,重视中药炮制文化和传统技术的传承,建立以需求为导向的人才培养机制,为中药炮制学科培养有影响力的领军人才。     

基于传承与创新探讨中药炮制学科师德师风建设

中药炮制学是一门古老又年轻的学科,为岐黄医学不可分割的部分。我校中药炮制学科从成立以来一直重视师德师风的建设,结合中医药和自身学科特色,制定了基于传承与创新的师德师风建设理念。通过建设使学科教师精于传承,勇于创新,提升教师的理论自信、文化自信、技术自信等,最终以言传身教,感染并引领学生树立正确的人生观、价值观及世界观。     

将科研思维融入中药炮制教学过程实践

随着社会的发展,科研能力已成为高校人才培养的重要目标,科研思维的形成更是科研能力的重要基础。本文从理论教学、实验教学、考核方式三方面对中药炮制学教学过程融入科研思维进行探索和革新。以科普方式讲解理论课教学的难点,炮制原理解析过程,在实验教学中引入综合性和设计性实验,考核方式采用综合性成绩评定方式等,不断提高教师科研素质,对教学内容进行优化,最终使学生科研思维形成,综合素质提高。     

中药炮制模拟GMP车间建设在中药炮制实验教学的尝试

针对目前的中药炮制实验教学存在着教学与生产实践脱节的问题,介绍我校建设中药炮制GMP车间的基本情况,并探讨了目前我校中药炮制实训教学存在的问题及解决方案。     

科研反哺教学在中药炮制教学中的探索和实践

正确处理好教学与科研的关系是培养当代创新型人才的有效途径之一。通过科研来反哺教学,可以有效提高学生的综合素质,增强学生在未来工作及就业活动中的适应性。因此,此文结合教师在教学实践中的经验,本着提高中药炮制学教学质量的目的,从教学与科研之间的关联性出发,提出科研反哺教学的改革措施,来探索中药炮制学课程的改革实践,从而达到培养创新型人才的目的。     

中药炮制实验教学改革与实践

中药炮制是我国独有的一项中药制药技术。传统的炮制技术具有几千年的历史,是人们长期医疗实践经验的总结,流传至今,有其丰富的科学内涵和实际意义,需要不断的继承、发扬。实验教学是中药炮制教学过程中的一个重要环节,是理论联系实际的重要途径。     

中药炮制理论实践与应用

中药炮制是根据中医药理论,依照辨证施治用药的需要和药物自身性质,以及调制、制剂的不同要求,所采取的制药技术.1中药炮制的作用 炮制可以降低或消除药物的毒副作用,保证用药的安全。加热炮制可以降低毒性是指利用加热破坏毒性成分或改变毒性成分的结构（如乌头、马钱子的减毒）,利用加热炮制使毒性蛋白变性而达到降低毒性的目的（如苍耳子等含有毒性蛋白质的中药经火制后其毒性蛋白会变性而减毒）。水处理毒性成分,对某些水溶性毒性成分,如朱砂、雄黄等,使毒性降低或减少,保证用药安全。     

从中药炮制立法的历史沿革寄语炮制法规建设

中医药是中华民族的瑰宝,千百年来护佑着中华民族的健康。中药炮制是中药从天然产物去粗取精、水火历练、成就药性的重要过程,炮制后的中药饮片才能成为临床有效的重要物质基础。历代本草中关于炮制的内涵和规范不断完善,并从唐代起进入了法典体系,其立法演变的过程与中医药的命运发展息息相关。在中医药事业全面振兴发展的时代,在中药产业向4.0迈进的今天,以中药质量标准化建设为核心的标准和规范体系的完善,尤其是在药典体系下的健全和充实,才是提升整个产业的重要支撑和保障,也是中医药产业振兴的重要基石。     

中医药院校中药炮制学课程思政的建设与实践

以专业技能知识为载体进行大学生思想政治教育,具有强大的说服力和感染力,是"隐形"的思政教育,是解决思政教育和专业教育"两张皮"问题的有效途径。中药炮制学是中药学相关专业核心课程,也是中医学相关专业特色课程,是开展课程思政建设有效载体。本文以中药炮制学为例,从教师、建设内容、课程计划、教材建设等几个方面,总结了我校开展中药炮制学课程思政的经验,为其他中医药院校开展类似课程提供借鉴。     

信息化教学设计在高职中药炮制课程中的实践

为提高高职信息化教学水平与教学效果,本文以中药专业核心课程中药炮制技术中蒸制技术里的何首乌蒸制为例进行信息化教学设计,重点分析了教学设计思路、教学过程设计和教学效果与设计创新点等方面,据于PBL教学理念,运用多种信息化手段,充分调动学生的参与性,学生在做中学,学中做,提高了课程教学效果,为高职其它相关课程的信息化教学开展提供示范。     

中药炮制学与其他学科相互相连教学改革

中药炮制是中药专业的一门重要的专业课,其实它也应该是中医专业的一门重要课程。饮片是为中医临床服务的,饮片质量的好坏关系到中医临床疗效。有人曾经预言“中医不会自行消亡,但会被中药消亡”,这话不无道理,但也不免武断,如何正确使用炮制品则是医生不可推卸的责任。炮制品的应用由于学科的过分专业化而无人论及。因此在教材中增强应用内容是当务之急。     

近代学科技术在中药炮制研究中的应用

近年来,已广泛应用化学、药理、微生物学、免疫学、生物化学等近代学科技术,对中药炮制的原理,方法、工艺等方面进行了研究,取得较多成果。本文对此进行概述,以探索中药炮制研究的发展途径。     

浅淡中药炮制辅料与中药炮制

中药炮制是在中医临床用药基础上发展起来的一门传统制药技术。在中药饮片的制作过程中经常需加用一些辅料,如蜜、醋、盐水、酒、姜汁等进行炮制,由于各种辅料的性能不同,则可相应地增减或改变中药的性味功能,兹探讨如下:1　蜜　制蜂蜜性味甘平,具滋补润肺、润肠通便的功效。中药经蜜制后可增强其润肺止咳、补中益气的作用,并缓和其药性。如麻黄用蜂蜜拌炒后,辛散之性已缓,发汗作用较弱,偏于平喘止咳,对于肺虚肺燥而见喘咳者尤宜;又如蜜炙百合、蜜炙紫菀、蜜炙款冬、蜜炙旋覆花、蜜制五味子均系临床常用止咳化痰药。甘草加炼蜜及开水少许,拌…