岐黄国医班生理学教学模式改革的探索

为培养中医高端人才,我们进行了生理学教学的改革.在不增加生理学时总数的前提下,通过自主学习和课堂讲授相结合的办法,压缩理论课时,从而增加实践课时.将实践课分为基本技能训练、基础实验和综合设计性实验三部分,加强学生的科学思维和研究能力培养,探索中医高端特色人才的培养模式.     

虚拟实验在医学高专院校中医学专业生理学教学中应用的探索

在医学高专院校中医学专业生理学实验教学中,有效开展虚拟实验教学,可以真实的模拟完成实验,克服传统生理学实验的不足,提高生理学实验效率,但其也表现出自身不足。因此,虚拟实验与传统实验结合的新型教学模式将成为医学高专院校中医学专业生理学实验教学改革的新思路。     

虚拟实验在中医药院校生理学教学中的应用

在中医药院校生理学的教学过程中,使用虚拟实验方法,在虚拟的实验环境中较为真实的模拟完成实验,可以提高学生学习兴趣,加深对课程内容的理解,有效缓解教学目标与现有实验条件不足、实验学时受限的矛盾,并为中医药院校生理学实验教学提供新的思路。     

中医类专业《实验诊断学》课程中西医结合教学模式探索与实践

中西医结合教学模式指在中西医结合教学理论指导下建立的中西医教学活动基本程序和范式。实验诊断学与中医学的密切联系,以及实验诊断在中医临床的广泛应用,分别构成中西医结合实验诊断学的理论基础和实践基础,进而形成实验诊断学教学的中西医结合思维与理念。在授课中注入中西医结合理念,在总论中增设中西医结合内容,在各论中增加中西医结合应用,在展望中介绍中西医结合科研,逐渐形成中医类专业实验诊断学中西医结合教学模式。中西医结合教学模式基本范式为中医类专业西医课程教学提供了有益的借鉴。     

中药鉴定学“虚实结合”实验实践教学模式的探索

在中药鉴定学实验教学中,依托互联网信息技术,探索"虚实结合"的实验实践教学模式,可打破时空的限制,合理、高效、智能地整合教学资源,充分调动学生的学习兴趣,提高学习效率,推进中药鉴定学实验的教学改革。     

“三元结合”教学模式的研究与探索

以温病学教学改革实践为例,总结探讨了运用"三元结合"教学模式的实施效果及其特色与优势。认为"三元结合"教学模式激发了学生的自主学习兴趣和动机,正确处理了传授知识与能力培养的关系,使自主学习能力的培养与临床实践能力的培养同步提高,符合当代医学教育改革趋势和目标要求。     

生理学教学模式改革的探析

本文从课前准备与课堂教学两方面主要阐述了生理学的教学模式改革现状。以网络信息平台为主导的课前准备,通过微信群和微课的形式进行课前导学,不仅提高了课堂效率,而且还增加了学生学习的兴趣。以五体合一模式为框架的课堂教学,分别从导入教学、案例分析、分组讨论、随堂小测和理论结合实践五个方面循序渐进地将学生带入生理学知识的学习中去,从而有效地培养学生们的学习能力以及综合素质。     

基于实验针灸学自主设计性实验的教学模式探索

传统的实验针灸学验证性实验教学方式已无法满足创新人才培养的需求.以培养学生自主设计科研课题能力,并将所学知识运用于实践并激励学生勇于创新为目标,自2006年对实验教学模式进行了的探索与实践.从自主设计性实验课的准备和实践等方面介绍了实验教学的实施过程.实践表明,自主设计性实验教学不仅提高了学生综合运用知识解决问题的能力,而且培育了学生团队协作意识.     

生理学课程混合式教学模式改革与实践

近些年随着教育信息化技术的不断发展,混合式教学模式逐渐成为各大高校教学改革的新方向和新思路。文章首先对混合式教学模式的内涵和特点进行了分析,并以生理学课程作为切入点,对高校混合式教学的设计与实施进行了探讨,以期为医学课程的信息化改革和发展提供一定的理论支持。     

针灸科专科医师规范化培训中中风病诊疗教学模式探索

中医专科医师规范化培训(以下简称中医专培)是培养现代化中医医务人员的重要途径。中风病是我院康复中心最常见的致残性疾病之一,因此中风病诊疗是针灸科专培的重要内容。但如何在培训时间内将中医专培学员的综合能力有效提高,并符合我国中医现代化发展的要求,仍需要进一步探索。本文通过分析中医专培中中风病诊疗教学现状,并分享近年的探索成果,不断完善中医专培制度,以期提升针灸科专培质量。     

多媒体案例结合PBL教学模式在神经系统生理学教学中的应用

传统的传递-接受式的教学模式在神经系统生理学的教学中的缺点十分明显。多媒体技术虽然在一定程度上改善了教学效果,但是由于种种原因总体教学效果欠佳。多媒体案例结合PBL教学模式可以从本质上克服上述教学模式的缺点。其基本程序包括收集教学资料、确定问题、制作多媒体课件、自主学习、协作学习和效果评价。在实施过程中要对教师和学生进行系统培训,同时要提供足够的资源支撑。     

中医药院校临床医学专业生理学设计性实验探索

传统的实验教学模式是教师指导,学生按照既定的实验流程,验证书本上的知识。随着科学技术的发展以及国际学术交流的日益深化,传统实验教学模式已不能适应当前时代对医学生的培养需求。培养兼具逻辑思维、创新意识和实践能力的综合型医学人才是医学类院校教学改革的重心。生理学作为中、西医学专业的基础课程,其实验课更是连接理论知识与临床实践的纽带。此文以此为切入点,介绍南京中医药大学开展生理学实验教学改革,增设以学生为中心的设计性实验的初步探索与实践。     

植物生理学实验教学中的设计性实验研究探索

传统的植物生理学实验教学只注重基础性实验,实验模式比较单一,对于培养学生科研和创新能力不利.探讨了植物生理学实验教学中增设设计性实验的意义及实施步骤,深刻体会到设计性实验对于提高学生综合素质、培养学生创新精神与实践能力,发挥学生的主观能动性的重要性.     

生理学实验现代教学方法的改革与实验研究

改革原有教学模式存在的弊端，适合新世纪人才培养方案，是当今现代教学的体现，也是中等职业教育改革的方向。在生理学实验教学过程中建立以CAI为主的开放式网络化管理的现代教育方法，为当今生理学实验教学改革提出了新课题，几年来，我校在各学科实验教学中不断探索与改革，先后在化学、微生物学、外科学等学科中实行自主探究式实验教学研究，但怎样将现代化教学与这一教学模式有机结合，为生理实验教学提出了又一个新课题，最近在生理实验教学中实行自主探究式实验研究，现将实验过程报告如下。     

互联网+背景下CBL教学模式在生理学教学中的探索

为探讨“互联网+”背景下CBL教学模式对学生能力培养的实践效果,作者在2019级护理专业的生理学教学中开展教学研究。文章阐述了教学研究的具体实施方法,通过调查问卷和期考成绩评价教学效果。研究结果表明,该教学模式有利于激发学生的学习兴趣,提升学习效率,提高学生应用知识分析、解决问题的能力,同时还促进了教师教学能力的提升。     

生理学双语教学的探索与思考

双语教学是教学改革的热点之一,也是培养高素质医学人才的重要途径。本学科对双语教学进行了探索,在一些专业开展双语教学,并在学期末对部分学生进行了问卷调查。结合教师在教学过程中的遇到的问题和问卷的情况,分析生理学双语教学中存在的问题,并提出一些相应的解决办法。     

中国-东盟探索传统医药与旅游结合

<正>《中国中医药报》2015年12月21日讯:由国家旅游局、国家中医药管理局和广西壮族自治区人民政府共同主办的巴马论坛—2015中国-东盟传统医药健康旅游国际论坛12月18~19日在广西南宁举办。中国-东盟中心秘书长杨秀萍介绍,2015年底,中国-东盟双向旅游将再创新高,有望突破2000万人次,推动传统医药和旅游业有机结合,有利于带动双方经济和社会文化发展,促进中国-东盟人文交流与合作。国家中医药管理局副局长于文明出席并讲话。     

中西医结合专业中医内科学教学模式的探索与发展

中医内科学是中医临床学科的主干课程,是其他临床诸学科的基础,它的学术水平反映了中医临床学科发展水平。本文根据笔者所在中医内科学学科多年经验,从学情分析、教学方案、教学手段改革等方面对中西医结合专业本科生中医内科学的教学模式的探索与发展进行总结。     

三位一体教学模式下传统康复学见习课的探索

“将理论教学密切联系临床,充分利用见习课培养学生的临床能力”是传统康复方法学教学要解决的关键问题。基于该问题提出“多媒体教学—实践模拟教学—临床模拟教学”三位一体的多元化教学模式,让学生在掌握传统康复方法学基本理论的前提下,通过将理论与实践教学、模拟临床相结合的方法,逐步形成中医的辨证思维模式,达到提高学生中医理论及实践水平、规范采集临床资料的教学目标。     

《药用植物学》虚拟仿真实验构建与应用探索

针对药用植物学实验教学中面临的实际问题,应用现代计算机、信息网络与虚拟仿真技术,探讨《药用植物学》虚拟仿真实验教学模式的构建思路、实现模式及应用效果.将虚拟仿真技术与实验教学有机融合,解决传统药用植物学实验中遇到的困难和矛盾,扩充教学信息容量,提高学生学习积极性、改善实验教学效果,推动药用植物学理论与实验教学模式的改革...