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《中国中医药现代远程教育》2017,(23)
通过学习中医传统文化,让西医专业本科生在短时间内初步了解针灸,加强中医和西医之间的交流及合作。通过经典理论和临床典型病例的治疗,展开学习针灸及其它治疗操作。针灸临床带教取得了一定的学习效果,培养了大部分学生对中医的学习热情和对其临床疗效的信服,对今后中医和西医在临床上的交流及合作打下良好的基础和有益的探索。 相似文献
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<正>中医药是中华民族在与疾病长期斗争的过程中积累的宝贵财富,是中华民族优秀文化的重要组成部分。继承发扬中医药特色优势,以满足时代发展和民众日益增长的医疗保健需求,是中医药工作者的使命与责任。其中,教育和人才培养是关键。临床见习是医学教育的重要部分,是医学生理论知 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2020,(10)
临床实践是医学教育的重要组成部分,中医本科生早期进入临床对树立职业信念、坚定中医职业生涯具有深远影响。临床带教首先要树立学生学习中医的信心;培养、训练学生的中医临床思维;将中医特色诊疗思路贯穿始终,让学生领会中西医诊病的区别,在相互比较中,掌握中医诊疗的特点,了解中医药的特点与优势,提高中医学生学习能力及分析、解决问题能力。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2019,(22)
住院医师规范化培训是理论教育接受模式向医师角色转化的重要阶段,针灸推拿专业的实践操作性强,规培是针推专业理论与实践结合的桥梁,是医学生院校教育结束之后成为合格临床医师的必由之路,根据实际临床带教经验,分析了目前针灸推拿专业规培生存在的问题,提出了一些带教心得。 相似文献
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临床带教的好坏直接影响学生实习的质量,笔者曾带教过数期中医、针灸专业学生的临床实习,在此谈谈个人对教学实习的带教工作谈一些肤浅体会,供同道参考。教学实习,其目的主要是要求学生将课堂所讲授的内容与临床实践结合起来。通过教学实习锻炼学生的动手能力,使之熟悉针灸临床的基本操作技术,把课堂所学的理论应用于临床,初步学习临床辨证施治的思维方法,深化、巩固课堂所学的理论知识。针灸专业学生的教学实习以门诊实习为主,可分为见习、试诊两个阶段。在此阶段, 相似文献
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中医师承教育是培养中医药人才的重要方式,是对院校教育的一种有益补充和完善.2018年2月《关于深化中医药师承教育的指导意见》要求以解决中医药师承教育发展的重点难点问题为突破口,建立和完善中医药师承教育制度,推进中医药人才队伍建设.这也是国家从政策、法律法规层面对中医药师承教育制度进行了肯定与支持.但中医知识宝库中仍存在... 相似文献
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护理本科生的临床带教体会 总被引:1,自引:0,他引:1
占巧芳 《中国中医药现代远程教育》2011,9(19):75-76
临床教学是培养学生走向社会的重要环节,临床教学选择老师的重要性会直接影响学生将来是否能满足社会的需要,合理的带教计划能培育出优秀的护理人员,使其全心全意投身于护理事业,不轻易退离护理岗位,更好地为人民服务。 相似文献
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"医者仁术".何为仁?仁就是爱.何为爱?爱就是凡事盼望,凡事相信,凡事包容,凡事忍耐.最近,在推拿科门诊带教时出现了两起"医疗纠纷",一例是"糖尿病"继发"多头疽",患者认为是针刺感染所致而引起纠纷;另一例是温针治疗后,局部发泡,患者自行将发泡处皮肤撕掉,致使局部疤痕形成,瘙痒难忍,患者认为疤痕形成是温针所致而引起纠纷. 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2015,(22)
目的探讨应用以学生为中心的带教模式在中医骨伤本科生骨科临床实践教学环节中的实习效果。方法将2010级在河南中医学院第二附属医院骨科实习的90名中医骨伤本科学生,随机分为试验组45名和对照组45名,两组实习生在年龄、性别、入组前成绩差异上无统计学意义(P0.05);试验组采用以学生为中心的带教模式,对照组采用传统的以带教老师为中心的带教模式,实习结束后通过满意度调查表及实习生考核评价表对两组进行效果评价。结果试验组实习生满意度调查评价优于对照组实习生,差异有统计学意义(P0.05)。试验组实习生考核评价成绩明显高于对照组实习生,差异有统计学意义(P0.01)。结论以学生为中心的带教模式应用在中医骨伤本科生骨科临床实践教学环节中是行之有效并切实可行的,且有利于学生综合能力的培养,其教学效果取得了学生和老师的一致认可,它不仅激发出了学生自己的学习兴趣,更能充分调动学生的主动性和积极性,使其在临床实践的学习过程中提高了学生基本的临床技能和诊疗能力,促进在校医学生向临床医生的角色转换。 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2016,(12)
目的探讨改革中医院校本科生临床实习培养模式在临床实习中的应用效果。方法将中医临床专业本科五年级学生80人随机分为观察组40人即导师制组,对照组40人,采用传统模式进行实习培训。进行临床自主教学实训后,通过问卷调查及书面考试,进行评价及分析,评价改变培养模式的应用效果。 相似文献
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目的 观察路径式带教法在中医专业本科生临床带教中的应用效果.方法 采用随机对照单盲的试验设计,将60名临床实习医学生随机分为两组,路径式带教组采用路径式带教法,传统带教组采用传统带教法,对出科考试成绩和问卷调查满意度进行组间对比.结果 路径式带教组的出科考试成绩、学生问卷调查满意度优于传统带教组.结论 路径式带教法对于中医本科生在急诊科的学习具有良好的效果. 相似文献
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临床实习教学是高等医学教育的重要组成部分,是医学人才培养的重要实践阶段,是将基础理论与临床实践相结合的桥梁,也是将医学生培养成为合格临床医生的关键环节。 相似文献