精神科护士规范化培训的实施与效果评价

目的:对精神科护士规范化培训的实施与效果进行研究分析。方法:对中山市第三人民医院近年来新入职护士和非精神科调入的46名精神科护士临床资料进行研究分析,根据中山市第三人民医院精神科特点,从岗前教育、基础知识、专科技能、护理操作、规章制度和整体护理等方面对护士进行规范化培训,并建立健全考核和反馈制度,分析其培训结果。结果:实施规范化培训措施后,护理人员理论、技能考核合格率为86.96%、医务人员满意度为89.13%、患者及其家属对护理质量总满意度为91.30%,同实施规范化培训措施前的52.17%、54.35%和58.70%相比,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:实规范化培训可有效提高精神科护士护理质量,提高患者对护理质量满意度。     

ICU护士分层规范化培训的实施与效果评价

目的：探讨在ICU实施护士分层级培训与考核的方法,并进行效果评价。方法：2012年起对浙江大学医学院附属第一医院北仑分院ICU29名护士进行分层级规范化培训,并进行相应考核的管理方法。结果：实施规范化培训后,不同层级的ICU护士的专科理论成绩、专科操作、应急能力、清醒病人或家属满意度均有所提高（P〈0.05）。结论：通过对ICU护士实施分层级培训及考核,ICU护士综合素质得到提高。     

规范化培训在新入职护士中的实施效果评价

目的:探讨规范化培训在新入职护士培训中的效果。方法:对2015年6月45名新入职护士采取常规培训方法(对照组),对2016年6月48名新入职护士施行规范化培训(观察组),比较出科考核成绩、临床综合能力和新护士对培训的满意度等。结果:观察组的出科考核成绩、临床综合能力明显提高(P0.05);对培训的满意度观察组也明显高于对照组(P0.05)。结论:规范化培训能有效提升新入职护士培训实效及临床综合能力,使新入职护士明确职业规划。     

外科新护士规范化培训方法及效果

为了提高外科新护士的整体素质,满足现代护理需求,制定了普外科新护士临床培训方法。培训内容包括：基本临床知识与技能、普外科专科理论与技术病历书写、药物使用、仪器设备使用、急救技能及应急预案、危重护理等。每周培训,为期3个月,每周考核直至合格。结果：通过全面规范培训及考核,使新护士能较快适应普外科护理要求,能遵守法律法规及各项规章制度,熟练掌握外科护理理论与技术,落实病人的安全护理。     

儿科护士急救能力的规范化培训管理分析

目的:探讨儿科护士急救能力的规范化培训管理效果。方法:为提升儿科护士急救能力,医院儿科2019年5～10月期间,对护理人员展开急救能力规范化培训管理,抽取期间在职护士15名作为研究对象;比较管理前(2018年6～12月)和规范化培训管理后,儿科护士急救能力理论成绩和实际操作考核结果及护士对不同培训管理模式的满意度情况。结果:管理后儿科护士急救能力各项考核评分结果均高于管理前(P0.05);管理后儿科护士对临床培训管理工作质量的总满意度明显高于管理前(P0.05)。结论:规范化培训管理能显著提升儿科护士急救能力和专业素养,提高临床护理服务水平,保障护理安全。     

血透室新护士岗前规范化培训的效果

目的:探讨血透室新护士岗前规范化培训的效果。方法:选取2012年4月~2013年4月立同德医院血透室的实习护士26名,随机分为实验组和对照组,每组13名。对照组采用传统的培训方式,实验组由经验丰富的老师进行一对一的规范化培训方式,对比分析两组护士培训后的理论成绩、操作成绩以及综合评分。结果:经过培训后实验组护士的理论成绩、操作成绩以及综合评分以及培训满意度均高于对照组护士,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:血透室新护士岗前规范化培训能够显著提高新护士的各项能力,缩短了其独立胜任工作岗位的时间。     

中医医院规范化培训护士的方法与效果分析

目的：探讨中医医院规范化培训护士的培训模式,推动中医护理专业的发展。方法：成立规范化培训组织机}制定培训计划和实施方案,规范培训内容、时间、方式、考核内容等。结果：通过培训,规培护士的理论和实践操作平有了很大提高。结论：中医医院护士的规范化培训,不仅能提高护士的综合素质,而且有利于中医医院中医护理才的培养,真正提高中医护理水平。     

年轻护士规范化培训经验总结

通过对年轻护士的岗前培训和规范化管理,确保了带教质量;通过对带教老师的选择、要求和管理,以及带教老师的合理科学带教,全面提高了带教质量。将所学的理论知识与临床实践相结合,使年轻护士成为合格护士。     

床边综合能力考核在护士规范化培训中的运用

随着护理模式的转变以及优质护理服务的深入开展,使护士的能力水平适应责任制整体护理模式的要求,培养和锻炼一批临床实用型人才,全面提升护理服务能力和专业技术水平,必须建立符合责任制整体护理的护士培训计划与考核方法,以培养出符合现代责任制整体护理模式要求并对患者具有综合管理能力的护士,为患者提供优质护理.我院从2010年开始采取床边综合考试对新护士分阶段进行了综合能力和素质培训考核,收到了良好效果.笔者在2012年10月对毕业2a内经规范化培训护士全部进行床边综合考试,结果总结如下.     

急诊护士分层管理的规范化培训方式方法评价

目的:探讨分层管理的规范化培训方式应用于急诊护士中的临床价值。方法:选取30名急诊护士为研究对象,研究时间为2017年4月～2018年4月,均给予分层管理的规范化培训方式,且对培训后理论考试合格率、操作考试合格率、理论考试平时成绩、操作考试平时成绩、医生满意度及患者满意度进行观察及评估。结果:与培训前相比各级别护士经培训后理论考试合格率与操作考试合格率呈日益上升趋势;各级别护士经培训后理论考试平时成绩及操作考试平时成绩呈上升趋势;各级别护士经培训后医生满意度及患者满意度逐渐升高(P0.05)。结论:分层管理的规范化培训方式应用于急诊护士中具有较高的临床价值,能够在提升护理质量的基础上提升患者及医生满意度。     

新护士规范化培训策略的实施与效果分析

目的:帮助新护士提高理论水平及实践操作能力,早日胜任科室各班次的工作.方法:对第1年新护士实施:①岗前培训;②医院护理技能操作培训;③医院集中理论培训;④科室每月理论和操作培训;⑤使用低年资护士规范化培训手册;⑥书写工作学习笔记等,有计划、有目标、有针对性的培训策略.结果:按期完成科室和医院对新护士的培训考核,1年内全部达到胜任科室各班次的日常工作能力,按期转正.结论:新护士获得护士执业证书时间提前,培训不仅限于基本技能的提高,还应着眼于护士临床综合能力的训练.     

柯氏模型在中医医院护士规范化培训中的应用效果

目的：探讨柯氏模型在中医医院护士规范化培训中的应用效果。方法：选择2018年12月—2020年12月在中医医院接受规范化培训的100名护理人员作为研究对象。按照护理人员参加规范化培训的时间分为对照组和观察组,对照组48名,观察组52名。对照组采用传统的理论知识联合护理操作技能的考核方法。观察组采用柯氏模型的考核方法。比较两组接受培训护理人员的考试成绩、接受培训护理人员的能力评价结果、不良事件发生情况。结果：观察组护理人员的理论考试和实践操作考试成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组护理人员的能力评分高于对照组(P<0.05)。观察组在培训期间的护理不良事件发生率低于对照组(P<0.05)。结论：将柯氏模型运用在中医医院护士规范化培训的过程中,有利于提升护理人员的培训效果,降低培训期间的护理不良事件发生率。     

低年资护士急救能力规范化培训方法革新与实效

目的：提高低年资护士的急救综合能力。方法：模拟急救“情景演练”、利用“抢救车培训”和实战观摩相结合的方法。内容包括护理急救知识与技能、急救流程、反应能力等,对70名工作5年以内的护士进行培训。结果：实施应急培训后,护士急救操作技能及理论知识提高了28．9％,应急流程的执行合格率提高了20．8％,急救流程实施的平均时间较培训前缩短了21．8％,抢救车内所有药物的作用,常用剂量及注意事项的知晓率达到100％。结论：对低年资护士进行应急能力培训,可快速提高对突发事件的应急和处置能力,增强患者对护士的安全感和护士的工作信心,减少护理纠纷,确保护理安全。     

低年资护士规范培训与效果评价

目的 进行低年资护士规范培训,提高护士安全意识和工作绩效,保证护理质量.方法 制定规范培训计划,对近5 年来新进护士98 人进行系统化培训,采用问卷评估方法,对其培训前后进行比较.结果 培训前、后护士的基本理论、基本技能的掌握,护理安全意识和工作质量不同,培训后不同工作年限护士培训效果也不同.通过培训,护士的基本理论、基本技能、安全意识增强,护理工作质量普遍达到了较高的优良率.结论 规范培训有利于低年资护士的成长,保证了护理安全,提高了护理质量.     

“胸痛护士”规范化培训在胸痛中心建设中的应用及效果评价

目的:评价"胸痛护士"规范化培训在胸痛中心建设中的效果。方法:将2017年7月～2017年12月收治的胸痛(第一诊断)患者纳入对照组,2018年1月～2018年6月收治的胸痛(第一诊断)患者纳入观察组,查阅两组患者首份心电图完成时间、建立静脉通路时间、床旁肌钙出结果时间、诊断为STEMI的患者送入导管室时间,并进行分析。结果:观察组首份心电图时间、建立静脉通道时间、床旁肌钙蛋白出结果时间、STEMI患者送入导管室时间均得到显著下降(P0.05)。结论:胸痛护士规范化培训整体提高了急诊科胸痛护士分诊及抢救处理胸痛患者的护理能力,在缩短胸痛患者分诊时间、首份心电图时间、床旁肌钙蛋白出结果时间、DTB时间中有举足轻重的作用;对降低高危胸痛患者死亡率、改善临床预后,降低低危胸痛患者漏诊率,普及胸痛知识有重要意义。     

新护士核心能力评价量表在临床应用及效果

目的探讨护士核心能力评价量表在新护士评价中应用和效果。方法参照台湾护理专家于漱护士能力量表设计了新护士综合能力及表现评价表,且对我院350名新护士进行评价。结果高年资护士、护士长、护理部均认为此量表基本覆盖了新护士应具备的基本能力,评价指标具体,使用方便。结论新护士综合能力及表现评价表有利于客观评价新护士的临床表现,为临床新护士培训和人才合理利用提供了参考。     

院内进修对临床护士应急能力提高的效果评价

目的:就院内进修对临床护士应急能力提高的效果进行评价分析。方法:随机择取德清县人民医院进行过院内进修的临床护士58名,对她们的应急能力进行评价,评价主要包括医生对临床护士应急处理满意度的评价和临床护士工作效率的评价。评价结果根据时间将其分为两组,以临床护士院内进修前的评价结果,为对照组;以临床护士院内进修后的评价结果,为实验组。结果:在临床护士应急反应能力、及时执行医嘱、及时汇报病情、主动沟通交流上医生的满意度均有有明显提升,在某些应急操作上的处理时间均有所减少,整体来看,院内进修后临床护士应急能力的表现明显好于院内进修前的表现。结论:院内进修能有效提高了临床护士的应急能力。     

我院3a内护士规范化培训效果分析及对策

我院是一家二级甲等的县级综合性医院，随着医院专业学科的不断扩展，对护士的数量及质量均提出了更高的要求。为培养能适应医院发展的护理人才，我院对3a内的护士进行了规范化培训，从中发现一些问题，2006年以后通过一系列的改进措施，取得了较好的成效，现总结如下。     

我院3a内护士规范化培训效果分析及对策

我院是一家二级甲等的县级综合性医院,随着医院专业学科的不断扩展,对护士的数量及质量均提出了更高的要求[1].为培养能适应医院发展的护理人才,我院对3 a内的护士进行了规范化培训,从中发现一些问题,2006年以后通过一系列的改进措施,取得了较好的成效,现总结如下.     

急诊开展护士核心能力培训的实践效果

目的:分析探讨在急诊中开展护士核心能力培训的临床应用效果。方法:于2017年在急诊科实施护士核心能力培训,将2016年(实施前)与2017年(实施后)的临床护理情况进行比较分析。结果:实施后护士的综合护理质量评分为高于实施前(P0.05);实施后的护士的专业知识、护理操作、急救能力及综合实力评分均显著高于实施前(P0.05);实施后护士对危重症患者的抢救成功率高于实施前(P0.05);实施后患者对护理的满意度高于实施前(P0.05)。结论:在急诊实施护士核心能力培训可有效提高护士各方面护理水平,提高护理质量,提升急重症患者的抢救成功率,且患者对护理的满意度增加。