多种教学法综合运用推动中医院校生理学教学改革

生理学作为一门医学院校的专业基础课程之一,具有知识点多、理论性强、内容抽象等特点,目前单一的传统教学方法,不能很好地满足教学要求,为了更好地调动学生的学习热情,激发其学习潜能,提高教学质量,本文阐述了多种教学方法的优缺点,提出针对不同教学内容,选择应用不同的教学方法是生理学教学的关键。     

基于CBI的情境式教学在药学英语中的应用探讨

药学英语是药学专业人才培养课程中的一门特色学习课程,旨在让学生掌握药学专业英语文体的写作特点和词汇,以期达到提高学生在今后工作中借助各种资源自行阅读药学文献能力的培养目标,但该课程专业知识性强、语言要求高、内容繁多,运用传统的教学方法不易引起学生的兴趣,且教学质量不佳。此文介绍了采用基于CBI的情景式教学方法与传统教学方法的比较,结果显示:前者明显能激发学生的学习兴趣并提高了教学质量。     

基于建构主义理论的中医诊断学教学方法的探讨

中医诊断学作为连接基础理论与临床之间的桥梁,是中医学专业课程体系的主干课程,作为一门基础课程,理论知识的枯燥使得传统教学方法无法有效激发学生的学习兴趣,学生学习效率不高,同时其实践性强、知识点丰富且分布散的特点也对老师的教学水平提出了更高的要求,基于这种情况新的教学方法的探索也就极为重要.文章以建构主义理论为指导,旨在...     

提高中医本科生临床能力之我见

摘要：调查发现目前存在中医本科毕业生临床实践能力较差,并呈继续下降的趋势,不能适应医院发展的需要。为此,文章建议采用新型教学方法,提倡早临床、多临床,强调实行本科生导师制,强化临床培训及考核等方法,提高本科生的临床能力,以培养出素质高、能力强、符合时代要求的中医实用性专门人才。     

《推拿学》教学资源素材库的构建与应用

《推拿学》是一门对实践技能要求很高的课程。《推拿学》教学资源素材库的构建与应用能够弥补传统教学模式的不足，提高教学质量。《推拿学》教学资源素材库具有链接巧妙、使用方便、内容详尽、真实直观，应用广泛、实用性强等特点，还可以应用于其他中医临床课程的教学。     

护理专业人体解剖学教学的体会

人体解剖学内容复杂,传统教学方法不能满足其教学需要,多种教学方法结合能激发学生的学习潜能,提高学生的学习兴趣及教学质量。     

《推拿学》教学资源素材库的构建与应用

<推拿学>是一门对实践技能要求很高的课程.<推拿学>教学资源素材库的构建与应用能够弥补传统教学模式的不足,提高教学质量.<推拿学>教学资源素材库具有链接巧妙、使用方便、内容详尽、真实直观、应用广泛、实用性强等特点,还可以应用于其他中医临床课程的教学.     

现代教育技术在医学院校遗传学教学改革上的应用

遗传学是医学生的重要基础课程,传统的教学方式已经不能满足教学的需要.为提高医学院校遗传学课的教学质量,增强学生的综合素质,本文探索了以传统的教学方法为基础,以优化教学内容、改革教学方式、运用现代教育技术手段、探讨启发式和互动式等灵活多样的教学方法为内容的教学改革,旨在提高遗传学教学质量.结果表明改革初见成效.     

本科生全科医学授课中几种教学法之我见

全科医学是上世纪60年代末在北美的一些国家兴起的一门综合性的临床医学学科，作为一项崭新的教学内容，全科医学知识教学方法非常重要。本文通过对传统教学法、开放式教学法、案例教学法、PBL教学法等四种适合本科生全科医学教学方法的基本要点、优点不足及点评，旨在提高授课效果，为国家输送素质高、能力强、符合时代要求的全科实用性专门人才。     

创新驱动下科研方法课程设置实证调查与分析

目的了解我校医学研究生对《中西医结合方法学》课程设置与教学方面的意见及建议。方法团队自行设计调查问卷,在课程全部结束后对选修该课97名学生进行现场自填问卷调查。结果 56.9%学生认为理论课课程时间设置适中,93.7%学生认为课程内容实用性高于期望值,50.5%学生认为教材质量较好,40%学生认为教学效果较好,42.5%学生认为该课程主要教学模式为传统教学模式,11.6%学生认为理想教学模式为传统教学模式,88.4%学生认为互动式教学为理想教学模式。更新教材、改进教学方法、构建教师团队、提高教学质量等可有效提高学生对这门课程的认同感。结论《中西医结合方法学》课程教学还有较多需要改革的地方,需要相关教研室及研究生院合作进一步探索,推动产学研结合培养人才发展。     

烹饪营养学

“食不厌精，脍不厌细。鱼馁而肉败，不食；色恶，不食；臭恶，不食：失饪，不食；不时，不食。割不正不得其酱，不食；沽酒市脯，不食。”意思是粮食越精越好，肉切得越细越好；放久变质的鱼和肉类等，不吃；颜色不新鲜的食物，不吃；味道发臭的食物，不吃；烹调手法不对的食物也不能吃；不按节气上市的食物不要吃；     

护理专业《病原生物与免疫学》教学方法体会

护理专业〈病原生物与免疫学〉课程是基础医学中的重要课程,其特点为与实践性强与临床相关性大,我们采取理论与实践相结合的教学方法,对学生掌握牢固的基础知识,培养学生的动手能力、思维能力和创新能力意义重大.     

利用课程网站进行“健身气功·易筋经”教学的实践研究

目的利用课程网站辅助健身气功·易筋经的教学实践,以探索更有效的教学方法和模式。方法选取两个平行班分别采取传统教学方法和课程网站辅助的教学方法进行健身气功·易筋经的教学,教学结束后,从理论考核及动作技能考核成绩、学习兴趣程度和准备终身习练的人数比等方面进行评价。结果采取课程网站辅助教学的试验班的理论、动作技能的考核成绩和对学习易筋经的兴趣程度均明显高于采用传统教学方法的对照班,同时试验班准备终身习练易筋经的学生比也明显高于对照班。结论以课程网站辅助健身气功的教学能让学生更了解其内涵,从而在理论基础和动作技能等方面会有更深的理解和把握,从而更能增强他们终身习练的兴趣。     

《针灸学》课程考核与评价体系的探索研究

《针灸学》是一门理论与临床密切关联的学科,随着高等教育教学方法和教学模式的改革、发展,传统的课程考核与评价体系已经不能满足现代中医药教育教学的要求。通过对《针灸学》课程考核与评价体系的探索研究,以期使新的课程考核与评价体系能充分发挥考试对学习的引领作用,提高中医学人才培养及《针灸学》教学的质量。     

医学信息专业程序设计基础教学方法探讨

<正>从当前国内大学新生的普遍基本情况来看,学生在应试教育大环境的熏陶下逻辑思维能力较强,但理论与实际结合的能力相对较弱,而程序设计基础的课程(以C++为例)具有鲜明的技能性、实用性特点。对于传统教学方法的缺点,主要体现在学生积极性调动不足、程序设计语言课程的特色不够突出、学生动手能力强化不够,因此当前在教学上的首要任务应是强化实验教学,提高学生动手能力,再进一步引导培养学生分析与解决     

中西医营养学概论实践教学模式的探索

以培养实用型高水平中西医营养专业人才为目标,对中西医营养学实践教学模式的建立进行了探索。通过完善和丰富实践教学内容、建设BB教学平台、灵活运用多种实践教学方法和改革传统考核方法等,形成"课堂主题实践-校内任务实践-社区现场实践"的全新实践教学模式,激发学生学习兴趣,培养学生的操作技能和独立发现问题、解决问题的能力。教学实践证明,该实践教学模式教学效果良好,对提高学生综合素质,满足社会对中西医营养学专业人才的需要有积极显著的作用。     

基于SPOC混合教学模式的生物药剂学与药物动力学的课堂教学改革

生物药剂学与药物动力学是一门涉及面广、理论性强的学科,知识点多且难,传统课堂教学难以提高学生的学习主动性,且课程结束学生并不能将理论知识应用于实践中.针对传统课堂教学的缺陷,结合内蒙古医科大学的学生学习情况与课程学时,设计小规模限制性在线课程(SPOC)线上线下混合教学模式,线上课堂学习基础知识,线下课堂答疑解惑,以分...     

藏医专业《针灸学》教学体会

<正>为适应现代医学人才培养的需求,我校藏医专业开设了《针灸学》。因其临床实用性强,受到广大学生的欢迎。在此,我结合近几年来实际教学工作,针对藏医专业《针灸学》课程的教学,做一探讨。1方法灵活,突出实用藏医专业开设《针灸学》课程是一种尝试。由于其知识     

医学微生物学网络教学与传统教学方法优势互补的探讨

目的：探讨医学微生物学网络教学与传统教学方法优势互补的教学改革，提高教学质量。方法：以校园网为依托，结合传统课堂教学，把《医学微生物学》课程全部知识内容系统化、数字化，探索医学微生物学网络课程教学模式。结果：揭示出网络教学与传统教学从实践教学方法上各存在优势与不足，有针对性地提出了相应的对策和建议。结论：提高医学微生物学教学质量，需要网络教学与传统教学方法优势互补。     

方剂学图文100例形象教学法研究的实践与探索

形象教育法是近些年兴起的一种行之有效的教学方法,具有直观形象、生动具体、感染力强等特点。将形象教育法引入到方剂学的教学中,结合方剂学的课程特点,提出了制作方剂学图文100例课件的建议及具体的实施方法。该课件具有实用性、创新性和互补性等特色,将之运用于方剂学的教学中,能提高学生对方剂学的兴趣与参与度,增强方剂学的教学效果,同时也是对方剂学教学法的一种新的探索和创新,对方剂学教学改革具有积极意义。