珠心算练习对小学生基本认知能力的影响

目的观察珠心算练习对小学生基本认知能力的影响,为珠心算训练开发儿童潜能提供理论依据。方法采用瑞文标准推理测验和基本认知能力测验方法对40名珠心算练习儿童和40名未练习儿童被试进行个别测验。结果练习组在智商、智力百分等级、类同比较[(109.75±14.20)分,(0.6560±0.2069)分,(9.80±1.89)分]等项目上明显高于未练习组[(98.52±17.60)分,(0.4879±0.2532)分,(8.48±2.21)分],差异有显著性(P<0.01),并存在性别差异;练习组心算效率(0.67±0.21)分非常显著(P<0.001)的高于未练习组(0.47±0.17)分、工作记忆广度(6.25±2.01)分和无意义图形再认(13.50±4.30)分与未练习组差异有显著性(P<0.05)。结论珠心算练习确实能够促进儿童工作记忆、计算能力、图形辨别能力等多种能力的发展,特别是与工作记忆之间存在着密切的关系;珠心算练习的学生对数字的记忆和识别能力迁移到对图形的记忆和识别能力上,练习珠心算形成的能力具有迁移性。     

珠心算对儿童工作记忆影响的fMRI研究

目的 研究珠心算练习对儿童数字加工过程中工作记忆及其相关脑功能区的影响.方法 分别对7名接受过3年珠心算训练儿童和7名对照儿童(未接受珠算和珠心算训练)行fMRI成像检查,获取相关脑区激活图,同时采集行为数据进行统计分析.结果 珠心算训练组儿童与对照组儿童在工作记忆广度、心算效率、无意义图形再认等方面的差异有统计学意义...     

珠心算与非珠心算训练儿童的认知研究

目的 采用事件相关电位技术(ERP),研究接受过珠心算训练的儿童和未接受过珠心算训练的儿童在执行乘除法心算任务时行为数据的差别,旨在探讨珠心算训练儿童与非珠心算儿童认知差别.方法 使用美国NeuroScan公司生产的32导脑电记录系统,记录随机选取12名经过珠心算训练儿童(训练组)和12名未经过珠心算训练儿童(未训练组),采集乘除法心算过程的连续脑电信号,对两组被试的行为数据进行统计比较.结果 1.珠心算儿童乘除法心算答案正确率高于非珠心算(P<0.05),其反应时小于非珠心算组( P<0.01);2.珠心算儿童在进行乘除心算时正确率有显著差异(P<0.05),反应时无显著差异(P＞0.05);3.非珠心算组儿童在进行乘除心算时正确率和反应时均无显著差异(P＞0.05).结论 1.珠心算训练能明显的提高儿童的心算能力和心算速度.2.珠心算训练提高了儿童注意、记忆等认知能力.     

加法心算对珠心算训练儿童脑事件相关电位的影响

目的研究加法心算对珠心算训练儿童大脑的影响,探讨珠心算训练儿童心算的脑机制和涉及的脑区。方法随机选取16名经过珠心算训练儿童(训练组)和16未经训练儿童(未训练组),使用事件相关电位技术,采集加法心算过程的脑电信号,观察慢电位出现的主要脑区,测量慢电位的平均波幅,比较行为数据的异同。结果训练组儿童的正确率(0.93±0.04),高于未训练组(0.84±0.06),差异具有显著性(P<0.01),而反应时训练组(615.5±133.5)ms,少于未训练组(944.4±397.5)ms,差异具有显著性(P<0.01);慢电位显示,训练组正慢电位出现早,波幅大,且回到基线的时间也早,随后出现负慢电位;而未训练组持续出现正慢电位,未见负慢电位。结论训练组儿童心算时能迅速有效的激活有关脑区,短时间动用脑资源进行运算,且使用了不同于普通心算的加工策略。     

网络成瘾对青少年基本认知能力的影响

随着互联网的使用逐渐深入，给人们的社会生活带来了巨大的变化，对人自身也产生了深刻的影响。然而由于网络固有特点的影响，有许多青少年沉湎于网上不能自拔，不少人还患上了网络性心理障碍，即网络成瘾（Internet Addiction Disorder．IAD）。以往已有报告关于IAD给个体造成身体依赖症状，对学业、人际关系、经济、职业等造成的严重损害，本研究探讨IAD青少年在基本认知能力方面的影响。     

加法心算对珠心算训练儿童脑事件相关电位的影响

目的 研究加法心算对珠心算训练儿童大脑的影响,探讨珠心算训练儿童心算的脑机制和涉及的脑区. 方法 随机选取16名经过珠心算训练儿童(训练组)和16未经训练儿童(未训练组),使用事件相关电位技术,采集加法心算过程的脑电信号,观察慢电位出现的主要脑区,测量慢电位的平均波幅,比较行为数据的异同. 结果 训练组儿童的正确率(0.93±0.04),高于未训练组(0.84±0.06),差异具有显著性(P＜O.01),而反应时训练组(615.5±133.5)ms,少于未训练组(944.4±397.5)ms,差异具有显著性(P＜0.01);慢电位显示,训练组正慢电位出现早,波幅大,且回到基线的时间也早,随后出现负慢电位;而未训练组持续出现正慢电位,未见负慢电位. 结论 训练组儿童心算时能迅速有效的激活有关脑区,短时间动用脑资源进行运算,且使用了不同于普通心算的加工策略.     

长期驻舰对飞行人员基本认知能力的影响

目的 探讨驻舰长航对舰载直升机飞行员认知能力的影响,为进行舰载飞行航空医学保障提供相关依据.方法 对参加亚丁湾护航驻舰的11名直升机飞行员和104名陆基直升机飞行员在护航124 d后分别进行加法计算(AC)、特殊图形辨认(DSG)、仪表辨读(CSS)等3项认知能力检测.结果 驻舰长航对特殊图形辨认有显著影响.结论 驻舰长航对飞行员的部分认知能力有影响,应当采取相应的医学保障措施以保持其认知能力和飞行能力.     

珠心算对儿童枕叶偏侧化现象影响的功能磁共振研究

目的 探讨接受过和未接受过珠心算训练的儿童执行不同计算任务时枕叶激活情况的异同,并初步探讨枕叶的偏侧化现象.方法 17名接受过珠心算训练3年的儿童(训练组)和17名未接受过珠心算训练的儿童(未训练组)在执行加、减、乘、除运算及数物对照试验时行功能磁共振(fMRI)检查,应用SPM2软件对原始图像数据进行处理,对枕叶相关脑区进行定位,利用偏侧化指数(laterality index,LI)分析枕叶的偏侧化现象.结果 珠心算训练组儿童在执行四种不同运算任务时运算正确率及反应时间均优于未训练组儿童,差异具有统计学意义(P＜0.01),未训练组儿童执行4种运算时枕叶LI分别为0.35,0.75,0.75,0.29,珠心算训练组儿童枕叶LI分别为-0.15,0.22,0.24,-0.06.结论 珠心算训练能明显提高儿童的心算能力,对儿童脑开发有重要作用.珠心算训练组儿童枕叶偏侧化程度较末训练组儿童降低,有利于左右大脑半球平衡发展.     

速读速记心智潜能开发对青少年基本认知能力的影响

目的观察速读速记心智潜能开发对青少年基本认知能力的影响。方法采用《基本认知能力测验》软件以及速读速记效果测试手册,对经过全脑速读记忆法训练的六年级学生（珠心算与非珠心算）以及本科一年级学生进行测验。结果①全脑速读记忆法对青少年各项认知能力及阅读效率都有所提高,只是针对教育程度的不同,提高的方面略有不同。②全脑速读记忆法对3组认知能力提高程度除了汉字旋转效率之外没有明显差异。结论全脑速度记忆法训练对青少年基本认知能力和阅读效率的提高效果显著。     

珠心算训练对儿童形状识别影响的事件相关电位研究

目的 探讨珠心算训练对儿童形状识别的影响.方法 采用事件相关电位(ERP)技术对14名珠心算训练儿童和14名非珠心算训练儿童进行不同形状识别时的ERP记录,分析两组儿童不同脑区ERP波幅和潜伏期的差异.结果 (1)两组儿童枕部P1波幅差异显著,珠心算儿童的P1波幅[(9.59±3.58)μV]高于非珠心算儿童[(7.06 ±2.84)μV],差异具有显著性(P＜0.05);(2)珠心算儿童右侧枕颞区N170波幅[(-9.83 ±2.97)μV]小于非珠心算儿童[(- 12.45 ±2.51)μV],差异具有显著性(P＜0.05);(3)珠心算儿童前额P3波幅[(7.65 ±2.25)μV]大于非珠心算儿童[(4.89±3.35) μV],差异具有显著性(P＜0.05).结论 珠心算训练对儿童形状识别的脑功能有一定影响.     

珠心算儿童心算答案冲突信息诱发的事件相关电位对照研究

目的 探讨珠心算训练儿童心算答案冲突信息诱发的事件相关电位的特点.方法 通过心算实验,采用事件相关电位(ERP)的方法,对珠心算训练和非珠心算训练儿童进行对照实验.结果 当儿童心算的答案与呈现的答案冲突时,可记录到ERP 的N270成分;非珠心算儿童的N270波幅[(-9.85±3.47)μV]比珠心算训练儿童的波幅[(-6.06±5.32)μV]更高(F-(1,26)=4.96,P<0.05),潜伏期[(298.38±13.61)ms]也比珠心算训练儿童[(280.93±18.86)ms]的更长(F-(1,26)=7.88,P<0.01).结论 珠心算训练对儿童心算的冲突检测过程有一定影响,可以减少脑资源的消耗并且加快冲突检测过程.     

珠心算训练儿童加法心算P300的对照研究

目的:观察加法心算中珠心算训练儿童P300的特点,探讨珠心算训练对儿童晚期认知加工的影响.方法:随机选取16名经过珠心算训练儿童(训练组)和16名未经训练儿童(未训练组),使用事件相关电位技术,采集加法心算过程的脑电信号,观察P300出现的主要脑区,测量P300的平均波幅.结果:脑区主效应在250~350 ms内显著.平均波幅比较:训练组左脑区(5.78±4.61)、中线区(3.44±5.96)、右脑区(6.88±4.28);未训练组左脑区(4.28±4.75)、中线区(3.01±5.82)、右脑区(4.35±4.20).被试间在350~550 ms内差异显著,训练组平均波幅(7.29±3.81);未训练组(3.27±3.35).结论:珠心算训练提高了儿童的晚期认知加工能力,为其快速的心算奠定了基础.     

儿童珠心算相关脑激活区的功能磁共振研究

目的 采用功能磁共振成像(fMRI)技术观察接受不同时间的珠心算训练后儿童进行计算时脑激活区的部位及特点的变化,分析珠心算训练对儿童心算能力及数字计算相关脑区的影响.方法 对12名接受过珠心算训练1年(初级组)和12名接受过珠心算训练3年(高级组)的学龄儿童进行数字运算的BOLD-fMRI扫描,采用SPM2软件进行数据分析和脑功能区定位.结果 高级组的运算正确率高于初级组[(66.48±13.54)%,(85.74±3.60)%,P＜0.01],反应时间短于初级组[(1056.94±485.07)ms,(591.46±287.25)ms,P＜0.01].2组被试儿童在不同的运算任务中几乎均可见枕叶及顶叶激活(P＜0.01,VOX>10).初级组儿童激活的脑区较多,主要包括双侧枕叶、额叶中上部、顶叶和颞叶,高级组儿童珠心算时激活的脑区少且集中,主要位于枕叶及顶叶.结论 珠心算训练能够有效提高儿童心算能力;珠心算训练后儿童数字加工主要依赖视觉空间策略.     

触景伤心——高原环境对心理健康及认知功能的影响

多数学者认为高原环境对心理健康及认知功能有明显影响,但也有文献呈现相悖的观点。经进一步调研论证,明晰了高原环境对身心健康的明确影响。高原环境被试心理健康状况较差,在社交方面回避倾向及内心苦恼感受较为严重,感受到的社会支持较低。不同的海拔高度对认知功能有不同的影响。     

喹硫平对酒精所致精神障碍患者认知功能的影响

目的:探讨喹硫平治疗酒精所致精神障碍患者对认知功能的影响。方法:选择30例酒精所致精神障碍男性患者进行喹硫平治疗,治疗前后进行P300电位测定和认知功能筛查量表(CASI)心理测量,并进行比较。结果:喹硫平治疗酒精所致精神障碍患者P300潜伏期、波幅及CASI心理测量结果与治疗前相比差异均有统计意义。结论:喹硫平能有效地改善酒精所致精神障碍患者的认知功能。