医学院师生双语教学调查分析

为了解医学院校师生对双语教学的认识、态度及外语水平,为实施双语教学提供基础资料,采用自行设计的调查问卷进行问卷调查.结果表明,某医学院师生外语水平尤其是听力和口语有待进一步提高;被调查者对双语教学的了解较欠缺,但大多数师生支持实施双语教学;实施双语教学的主要困难是无良好的双语教学氛围,师生外语水平偏低和对双语教学组织实施不熟悉等;双语教学应根据学校实际情况有选择、分阶段施行.     

医学课程双语教学的探讨

阐述有关基础医学双语教学课程的编排、进度、实施方案及双语教学实施过程中对教师、学生的基本要求,分析双语教学的相关因素,调查医学英语专业学生对基础医学课程实施双语教学的理解和要求,同时对双语教学的方法进行初步探讨。     

双语教学在护理专业的实施

双语教学是一种很有必要的教学模式,护理专业中的双语教学可以促进我国护理教育的国际化和护理人员从业水平的提高。就在护理专业中实施双语教学的必要性、护理专业发展双语教学所面临的困难以及护理专业双语教学中应实施的具体细节问题进行重点阐述,探讨双语教学在护理专业中应用的相关问题。     

积极推进双语教学提高大学英语教学水平

为了培养中医药学复合型专业人才,实施和推进双语教学,分析了双语教学与大学英语教学之间的紧密联系,提出大学英语教学改革的几项措施,为双语教学的实施提供参考。     

基础医学课程开展实施本科双语教学存在的问题及对策研究

目的:研究探索有效开展实施基础医学课程双语教学的方法和途径.方法:通过对基础医学课程教学质量监控工作,在双语教学的实施过程中发现影响双语教学质量的一些主要问题,并从该问题方面深入研究实施推动双语教学的对策,从而提高双语教学质量.结果:从教室、学生、教材、课程设置四方面发现影响实施开展双语教学的因素.结论:从提高认识、明...     

高职护理专业中英双语教学调查

目的了解高职护理专业双语教学效果,探讨双语教学的模式和方法。方法对我院177名2010、2011级全日制涉外护理专业学生实施双语教学后进行问卷调查。结果 81.4%的学生认为高职生适合进行双语教学;大部分学生认为可在专业基础课实施双语教学,并且认为双语教材,教学形式、手段要以英语为主、中文为辅;学生学习效果较好,呈逐渐提高态势。结论双语教学可在我院护理专业开展,但要加强师资队伍建设,明确双语教学在高职教育中的终极目标。     

医学生对专业双语教学认知度及行为调查分析

目的了解医学生对专业双语教学的认识、态度、行为及需求,为实施专业双语教学提供参考。方法利用自行设计的调查问卷对某医学院不同专业大学生进行调查。结果不同专业学生对专业双语教学的态度有一定差异（X^2=4．95,P〈0．05）。大多数学生（81．3％）都支持实施专业双语教学。影响实施专业双语教学的主要因素包括师生的外语水平、双语教材的选择、教学方式及教学环境等。结论专业双语教学应根据不同专业和不同学科的实际情况有计划、有选择、分阶段实施。     

七年制医学生细胞生物学实验双语教学的实践与思考

双语教学是近年来我国高等教育教学改革的一个重点。通过对七年制医学生实施细胞生物学实验双语教学的实践加以总结,论述双语教学的必要性和四大决定因素——教师、教材、教学实施方法和学生,并提出教学改革新设想。     

医学院校有机化学实验实施双语教学的探讨

以有机化学实验双语教学实践为例,分析了有机化学实验教学中采用双语教学的意义和方式,总结了实施双语教学的收获。     

护理本科《系统解剖学》实施双语教学的效果调查及对策探讨

为了解我校两年来对护理本科班系统解剖学课程实施双语教学改革后教学的效果及学生对该课程实施双语教学的态度、看法和要求情况,我们进行了《系统解剖学》双语教学的测试和效果调查,并提出了相应的对策,以便今后进一步开展双语教学工作。     

少数民族地区大学生双语教学调查分析

目的了解少数民族地区大学生对双语教学的认识、态度、行为及外语水平,为实施双语教学提供基础资料。方法采用随机整群抽样的方法,利用自行设计的问卷对大学生进行调查。结果大学生的外语水平仍有待进一步提高;被调查者对双语教学的了解较欠缺,但大多数师生支持实施双语教学;实施双语教学的主要困难是无良好的双语教学环境,师生外语水平偏低等。结论双语教学应根据学校实际情况有计划、有选择、分阶段施行。     

眼科学双语教学的实践与探索

双语教学是当前医学教育改革的一项热点。在眼科学教学中实施双语教学,从完善教材资料、加强师资培养、利用多媒体和网络实施双语教学、双语教学与以问题为基础的学习（Problem—basedlearning,PBL）相结合等方面进行探讨,为提高眼科学教学质量提供可借鉴的思路。     

对传统保健体育课实施双语教学的实验性研究

采用文献资料法和实验研究法,对成都中医药大学传统保健体育教学实施双语教学进行实验研究,为大学体育双语教学实践提供可行性依据。结果表明:双语教学前后学生体育口语水平和体育运动技能有相应程度的提高;学生上课积极性和兴趣性提高;传统保健体育课实施双语教学增加了体育课的附加值,扩大了体育课的文化信息。     

医学生双语教学的实践与探索

结合微生物学教授的一次双语教学实践,分析了如何正确认识在医学院校进行双语教学,并进一步探讨了有效实施双语教学的策略,为同类院校开展和改进双语教学提供参考意见.     

神经病学双语教学探讨

了解国内神经病学双语教学的现存模式、实施现状及效果;提出神经病学双语教学亟待解决的问题,探讨提高神经病学双语教学效果的对策,为全面促进双语教学的实施并促进教学质量的提高提供科学依据。     

徐州医学院实施双语教学的需求分析

为了解学生对双语教学的需求和期望,以便进一步规范和完善双语教学,提高双语教学效果,对徐州医学院2008级、2009级846名学生进行了问卷调查.调查结果表明,学校可以从学生对双语教学资源、教学方式和辅助双语学习的需要人手,进一步改进和完善双语教学,促进双语教学的顺利实施,提高双语教学的质量.     

中医专业生理学双语教学初探

中医专业生理学双语教学面临诸多问题。通过提高教师双语教学的水平,调动学生参与双语教学的积极性,鼓励教师和学生利用国外原版教材和参考资料,建立科学合理的教学评价体系等措施,逐渐推动生理学双语教学实践在中医专业的实施。     

对医学本科学生实施双语教学的探讨

在医学生中开展双语教学,是我国医学融入世界医学方便快捷的方法。如何更好的在医学生中开展双语教学,是摆在医学教育者面前的难题。在兼顾教学效果的基础上,对高校双语教学现况、实施双语教学的重要性、可行性以及教学方式等方面进行相应的探讨,以利于双语教学的实施,更好的推进医学双语教学的发展,争取早日与世界接轨。     

关于提高预防医学双语教学效果的思考

本文就双语教学在预防医学本科教学实施过程中的师资队伍与教材建设、课程设计、学生积极性等方面进行探讨,为进一步做好双语教学的推广工作有条不紊的开展,最终实现双语教学的内涵及目标,以及更好地实施双语教学奠定坚实的基础.     

涉外护理专业开展双语教学的实践与探讨

双语教学是一项系统工程。涉外护理专业以其独特的人才培养模式和课程设置,兼备开展双语教学所需的内部要素（双语师资、学生、教材）和外部要素（教学管理体制、教学评价机制、双语环境等）。涉外护理专业临床课程开展双语教学,不仅顺应了护理专业实施双语教学的发展趋势,而且具有更强的可操作性。