介入专科病房的构建与管理

随着微创医学的迅猛发展，越来越多的医院都开展了介入治疗。据不完全统计，国内较大的医院都成立了专门的介入专科病房或介入科。我院从1983年就先后在我院的中医科、综合病区、皮肤科等病房收治介入治疗患者，患者所有的治疗均由放射科医生完成，由此积累了大量的临床经验和资料，为介入专科病房的成立奠定了良好的基础。     

导师制对社区护理进修人员的培训效果分析

目的:了解导师制对社区护理人员进修培训的效果。方法:选取2009年3月～2012年3月32名来我院进修护理人员,采用导师制模式培训,即导师制由1名专业护理导师带教1名进修学员进行理论培训与实践结合全程辅导教学,进修结束后进行问卷调查、临床处置能力综合考核评价。结果:导师制带教的进修人员在护理综合知识、护理技能操作、护患沟通协调、人文关怀、心理护理、健康教育、回访技巧等方面的考核成绩明显提升;社区进修人员对导师制培训模式教学认可度达100%,进修前与进修后测评合格率提升。结论:导师制培训模式使社区护理人员的综合能力得到提升,值得在社区护理进修人员培训和实习护生带教中应用推广。     

培训进修护士工作体会

从1979～1984年,我院培训了地、州、市、县、厂矿、部队医疗单位进修的护理人员328名,包括汉、白、(亻景)、土、拉祜、彝、哈尼、回、壮、傣,布朗等11个民族。经过培训后,现多已成为临床护理的骨干,能独立地开展工作。现将我们开展护理人员进修教育的体会总结报道如下。一.思想重视加强领导我们认识到,培训进修护理人员,是四化建设的     

眼科专业学位硕士研究生应重视向临床医生的角色转换

自2000年开始招收眼科专业学位硕士研究生以来，我们共培养硕士研究生15名，其中毕业10名，在读5名。在8年的临床教学过程中，我们发现有些研究生虽然理论知识掌握的较扎实，但是始终不能很好的适应临床的医疗工作。经过分析总结，我们认为关键问题是这些研究生没有重视自身如何由一个硕士研究生向临床医生进行角色转换。     

论综合病房护士的培养及管理

1999年起 ,我院组建了泌尿科综合病房 ,集泌尿外科、血液透析、肾移植术后监护为一体 ,同时进行多能护士的培养 ,要求护士掌握病房整体护理、血液透析护理、肾移植后护理等多方面技术 ,收到了满意的效果。1　资料与方法1 1　泌尿科综合病房。额定床位 5 0张 ,护士 13名 ,其中主管护师 2名 ,护师 4名 ,护士 6名 ,护士长 1名。1 2　选派 2名护师到大医院进修。其中 1名学习血液透析、血浆置换、肾移植术前准备和术后护理等 ,另 1名学习泌尿外科病房整体护理。回院后起带教和业务指导作用。1 3　邀请国内外护理专家来院讲学。内容包括肾移植后…     

实施以病人为中心的整体护理的体会

自1995年我院开展以病人为中心的模式病房试点以来，经过三年多的努力逐渐成型而在全院展开。各科室根据病种的不同及护理人员的数量已形成自己的模式。而且充分发挥了整体护理的优越性、实用性。得到了病人的好评，医生及病人家属的认可。1建立以病人为中心的护理模式1．1分组护理，设立责任护士我科共有床位69张，护士26人。设立7个护理小组。除监护小组6张病床由5名护士组成，设立1名责任护士外，其余63张病床分成6小组设立6名责任护士。每人负责9～12张病床。全体护士共同参与倒夜班，责任护士相对固定。1．2设立护理秘书责任护士每日要…     

“1+1”培训模式在介入专科护士培训中应用的效果评价

目的探讨介入专科护士培训中,"1+1"培训模式对来源于不同专科病房护士的培训效果,为进一步完善介入专科护士培训体系提供依据。方法采用"1+1"培训模式对77名参加湖南省介入专科护士培训的学员进行培训,比较培训前后学员的得分情况。结果 1培训后所有学员理论考核得分(72.23±7.32)分、介入病房学员理论考核得分(73.04±7.49)分、非介入病房学员理论考核得分(71.87±7.29)分均高于培训前的(57.10±8.26)分、(61.75±7.48)分、(55.0±7.78)分,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。2来源于介入病房与非介入病房的学员培训前理论得分为(61.75±7.48)分、(55.0±7.78)分,两者比较差异有统计学意义(P0.05);培训后理论得分为(73.04±7.49)分、(71.87±7.29)分,两者比较差异无统计学意义(P0.05);培训后的实践考核得分为(83.54±6.58)分、(81.94±7.03)分,两组比较差异无统计学意义(P0.05)。结论在介入专科护士培训中,来源于不同专科病房的学员理论基础有差异,"1+1"培训模式可有效提高介入专科护士培训学员的理论知识与实践水平,实现培训的同质化。     

心血管内科护士继续教育的现状及其对策

为使心血管内科护理人员适应专业服务的要求,我们对我院心血管内科护理人员继续教育的现状进行分析,并提出建议性对策,现报告如下。1继续教育的现状—我院2005年继续教育计划1.1根据各科拟定开展的新业务及医院建设和发展的需要,选派护理人员进修、学习:选派2~4名护理技术骨干外出进修临床专科护理;选送5~10名护理人员参加短期护理业务学习班,学习护理新业务、新技术;每两个月选派2名护理骨干到我院心电图室学习。1.2坚持做好护理人员基础理论知识培训,不断地更新知识。护理部每月组织全院护理业务学习,安排高理论水平的护理人员讲课,重点学…     

心血管专科进修护士培训临床实践记录手册的设计与应用

我院每年为全国培养心血管专科护理人才近300名,为促进心血管专科进修护士临床实践培训目标的落实,规范心血管专科进修护士的培训,我们针对进修护士的培训计划和培训目标,于2004年设计了心血管专科进修护士培训临床实践记录手册,经过3年的临床应用,不仅记录方法简便、实用,而且有效地提高了进修护士临床实践培训效果,现报道如下.     

军队医院聘用地方合同护士的探索

我院是驻省会城市的军队中心医院，自1987年以来采用招聘合同制护士的办法，解决了临床护理人员紧缺的问题。现对招聘合同制护士有关问题总结如下。1合同护士的招收和管理方法1．1招收对象和方法：在我院定点扶贫的县招收高、初中毕业生、按三年中专卫校课程培训考试合格者或卫校毕业生有中专毕业文凭，经理论和操作考试、政治考核、体检合格者择优录用。录用后岗前培训一周，学习部队医院有关规章制度，护士素质及行为规范、基础操作等，到临床试用三个月后，再行基础理论及基础操作考核，经个人申请，科室评定，报医院审批后签定合同。1．…     

流程再造在眼科护理中的应用

我院于2003年6月成立了乳腺专科病房，并在乳腺病的治疗及护理方面开展了很许多新业务新技术。作为乳腺病专科病房的护士长，如何配合乳腺病医学的快速发展，提高护理质摄采取了一些培训策略，取得了较好的效果．现报道如下。     

非整体护理模式病房开展护理健康教育的体会

作者所在干部病房是一个以老年慢性病为主的内科病房 ,自 1 999年 9月～ 1 999年 1 2月 ,我们对住院 67名患者 (其中不包括死亡 3人 ,转院 1人 )的健康教育效应进行评价 ,知识掌握率达到 85 % ,技能合格率达到 78% ,行为改变率达到76 .3 % ,行为改变量达到 80 % ,应该说是取得了较为满意的效果 ,现将我们的做法及体会总结如下。1　实施措施1 .1　全体护理人员转变观念 ,积极投身于护理健康教育　自1 996年底以来 ,我院各大内、外科相继开展了整体护理模式病房建设。当初 ,全科护士带着观望心理等待着条件具备后也能开展整体护理病房建设 ,但…     

外科青年医师进行整形外科基本技能培训的实践与思考

自2000年以来,我院对20名外科青年医师(包括住院医师、研究生、进修医师)进行针对性整形外科基本技能培训,参与整形外科门诊手术1～10个月.青年医师开阔了眼界,拓宽了思路,加深了对专业知识的理解,提高了基本技能,进一步夯实了发展基础.因此我们认为在综合性的教学医院,可以选择部分有精力、有兴趣的优秀青年医师参加针对性的整形外科培训.     

喂奶后不同时间游泳对新生儿适应性和睡眠的影响

新生儿游泳是指新生儿出生24h后，在专门的安全措施保护下，由经过专门培训的人员操作和监护下进行的一项水中保健活动。全国已有不少医院开展了此项保健服务。我院自2005年5月正式开展以来，经过半年多的临床实践，发现喂奶后选择合适的时间更有益于游泳活动的开展。我们对纯母乳喂养的新生儿在喂奶后0．5h和1．0h游泳的适应性及游泳后新生儿睡眠情况进行观察。现将结果报告如下。     

我院在建立整体护理模式病房中存在的问题及对策

我院于 1997年 1月选择有 36张床的普通外科和有 5 0张床的内科做为整体护理模式病房试点。经过近 1年的临床实践 ,得到了护理人员的认可及住院患者的称赞 ,满意度达 98% ,但普外科随着患者不断增加 ,护理人员短缺及各种因素 ,使整体护理模式病房不能稳步发展 ,现将情况介绍如下。1　开展情况1 1　我们首先对护士进行全院性专题讲座 5次 ,2 / 3的护士得到培训 ,护士长还参加了 1997年 8月美国乔治梅森大学袁剑云博士在青岛市护理学会举办的关于“科学、艺术、爱心”系统化整体护理知识专题讲座 ,学习整体护理的理论 ,统一思想 ,提高认识 ,调…     

进修护士岗前培训效果及需求分析

[目的]了解进修护士对岗前培训的需求并评价培训效果,为进修护士岗前培训规范化提供参考依据。[方法]对62名进修护士进行为期1周的岗前培训,培训后进行理论及操作培训内容考核,并对考核结果进行分析;对培训内容、培训方式、培训时间等进行问卷调查。[结果]62名进修护士岗前培训后理论考试平均分为92.13分（80分为合格）、技能考试平均分为94.83分（85分为合格）,合格率均达100%;问卷有效回收率96.8%;90%以上进修护士对此次课程设置表示满意;有15项培训内容需求达50%以上,属岗前培训主要需求内容。[结论]岗前培训是有效提高进修护士理论知识、临床技能及职业素养的重要途径,应持续改进和完善进修护士的岗前培训工作。     

心血管介入病房皮肤辐射防护及管理

为了适应心血管介入病房的治疗护理和防辐射需求,结合对心血管介入术后皮肤辐射防护管理的经验,对心血管介入病房的皮肤辐射防护及管理进行探讨,以利于更好地开展工作和提高护理质量。做好心血管介入病房病人在行介入术时的辐射监测,采取全程管理的方法,在病人介入术前和介入术后进行防护指导和护理,做好护理人员的辐射知识和防护技能培训。     

手术室护士培训方法探讨

二十多年来我院承担手术室进修护士培训工作,为四个市、六个地区、八十个县及部队医院培养了二百多名专科护士。通过六个月到一年进修,掌握了手术室一般管理工作原则和各科常见手术的准备及配合工作,至今已成为各地、市、县、部队医院手术室护理骨干。对于如何培训进修护士,我们初步摸索出了一些经验,现介绍如下。     

模拟场景教学在神经内科重症监护培训中的应用

目的 提高神经内科重症监护培训的效果,从而提高护理质量,创造安全可靠的重症监护环境。为提高和改善重症监护培训效果提供依据。方法 采用回顾性研究,回顾性调查了2009年10月～2010年10月由我院其他病房转入神经内科重病护理室工作的护士及在本科室普通病房工作后转入重病护理室的护士共20名,工作年限均大等于2年,接受的是传统培训方式。改良组为2011年1月～2012年1月由我院其他病房转入神经内科重病护理室工作的护士及在本科室普通病房工作后转入重病护理室的护士共20名,工作年限均大等于2年,接受的是模拟场景教学方式。对传统组、改良组两组的培训结果进行效果评价。结果 改良组护士综合的考核成绩均优于传统组( P < 0. 05)。结论 采用模拟场景教学方式在神经内科重症监护的护士培训效果优于接受传统教学方式的护士的培训效果。模拟场景教学方式加强了神经内科重症监护护士解决问题的应变能力、操作技能以及医生对护士抢救配合的满意度,值得推广。     

急诊进修医师培训方式的研究

急诊医学是一门新兴独立的医学科学 ,目前在我国许多医院刚刚成立急诊科 ,急需大量的急诊医学专业人才。我们医院作为全军级别最高、规模最大的医院 ,每年为军队及地方医院培养大量的医学人才。自 1997年 5月以来 ,我们急诊科改革了过去单纯的以讲课为主的对进修医师的教育方法 ,而采取有针对性的教育方法 ,取得了良好的社会和经济效益 ,现报告如下。1　资料与方法1 1　一般资料　 1997年 5月～ 2 0 0 1年 2月 ,共接收进修医师 15 3人 ,其中男 10 9人 ,女 44人 ;年龄 2 2～ 5 0岁 ,平均 33 12± 5 12岁。1 2　培训方法1 2 1　岗前培训　时…