临床药师培训基地学员考核准入方式探讨

目的:建立临床药师培训基地学员考核的准入方式,为优选临床药师培训学员提供参考。方法:从考核方式、考核内容、考核流程等方面介绍我基地临床药师学员的选拔方法。结果与结论:我基地临床药师学员的选拔,首先由院临床药师培训工作领导小组讨论确定考核方式,接着确定包括理论考核和面试考核在内的考核内容,然后制定包括筛选报名信息、核准报名信息、组织学员考核、汇总考核成绩、下发录取通知等在内的考核流程。通过这种规范化的、利用客观笔试结合主观面试的集中考试方式,能够较为详细、真实地了解学员的药学理论基础、临床知识储备、学习动机、综合能力等,也能体现学员之间的差距,做到择优录取;这是规范化培训的表现之一,在一定程度上可促进学员学习的积极性,是优选临床药师培训学员的较为有效的准入方式。     

基于微信及网络平台的微课教学在医院图书馆数据库培训中的应用

<正>近年来随着移动互联技术的快速发展,在教育和培训领域引发了剧烈的变革,新的学习模式和技术层出不穷:移动学习、MOOC、翻转课堂等,其中"微课"——一种短小精悍、明确聚集、即学即用的学习资源,受到了广泛关注。基于微课的教学具有开放共享、时间灵活、资源丰富、主题突出、实践性强等特点,使培训不再局限于传统课堂。山西省儿童医院图书馆作为山西省医图委挂靠单位,承担着全省医院图书馆培训以及整个山西省儿童医院几千医护人员培训的任务。培训     

我国临床药师培训试点情况调查与分析(英文)

通过对626份问卷的统计分析,对临床药师培训试点工作开展3年以来的培训工作状况进行调研,发现基地医院、学员和派出单位对培训成果评价均很高,其中,评价最高的是基地医院,可以说是培训的最大获益者。在对基地医院和学员进行的培训形式的重要性排序中,基地医院认为最重要的培训方式和学员认为最有收获的培训方式有所不同,学员更倾向于主动性、实践性、参与性更强的培训方式,更希望能从查房过程中学习,基地医院更倾向讨论和教授知识形式的培训形式。因此建议增加符合条件的培训基地量,效仿美国实行一对一的住院药师培训导师制,增加培训内容中的主动学习内容。本研究结果对我国更有影响、效率更高的临床药师培训体系的建立有一定的帮助。     

成都市刊授继续医学教育问卷调查分析

了解成都市刊授继续医学教育工作的基本情况及工作中存在的各种困难和问题,并提出改进措施。对全市参加刊授医疗卫生机构的部分医疗卫生人员进行匿名问卷调查,调查内容包括基本信息、对目前刊授教育看法、对刊授继续医学教育学习的理解、对培训内容需求、刊授培训的方式与形式、希望刊授网站能提供什么功能模块、建议意见7个方面。本次调查参与度最高的是参加刊授学习动因条目,大多数学员认可继续教育的重要意义,82-24%的学员认为刊授的内容重点突出,73-16%的学员认为刊授形式好,多数学员对新治疗和诊断技术最感兴趣,大多数人更倾向于网上学习,多数人更注重刊授培训的实用性。以需求为导向合理设置培训课程与培训内容,充分利用现代信息技术,提高刊授管理水平和工作效率,建立多种评估体系,加强刊授后评估和监测,实时了解和掌握刊授工作开展情况和追踪了解学员学习效果,是今后刊授工作的努力方向。     

中药临床药师培训结业学员返岗工作现状调研

目的了解中药临床药师培训结业学员返岗后的工作现状。方法采用"问卷星"在线调研平台,通过微信方式向已结束中药临床药师培训的学员发放调查问卷,收集结业学员的工作地、所在医院级别、年龄、职称等基本信息,以及返岗后的工作去向、工作内容、临床认可度、培训建议等信息,分析结业学员的工作现状。结果中药临床药师培训学员已覆盖全国30个省、自治区、直辖市,共结业878人,回收调查问卷757份。学员返岗后从事临床药学工作的占77.94%;每周参与临床工作时间占比超过1/2周的仅25.25%,主要原因是科室其他事务繁忙,学员认为能胜任自身工作或能获得临床认可的分别占97.80%和73.73%,92.71%的学员愿意继续从事临床药学工作;96.30%的学员觉得培训非常受益,对培训基地的建议主要集中在培训内容、培训方式、带教等方面。结论绝大部分学员中药临床药师培训结业学员返岗后愿意并能从事临床药师工作,培训基地将不断优化培训模式和内容,努力为中药临床药师行业的发展贡献力量。     

2014,互联网视频的异动

成功的营销活动,实质上就是在合适的时间、合适的地点给合适的人投放最合适的广告。而这一需求,将在大数据时代获得满足。互联网视频从诞生走到2014年,虽然时间不长,但也经历了跌宕起伏的几个阶段,无论是正版化竞争还是自制剧浪潮,还是现在的PC-移动化以及未来智能电视等终端的变化,以及大数据等技术的不断深入应用,都在深刻地改变着这个行业,也改变着整个的传播体系。     

O2O:移动互联时代电商新方向

互联网以及移动互联网的发展将推动零售业态变革,改变原有商务中信息、资金及商品的流转方式,让更多的传统零售企业、品牌企业、生活服务商得以通过网络直接面向和服务更多终端用户。随着智能终端及3G网络的普及,移动互联网已悄然渗透到用户的生活中。因此,有业内人士断言,移动互联时代业已经来临。勃兴的基础首先,移动终端是移动互联网发展的硬件基础。当前,智能手机正加速普及。艾瑞咨询的统计数据显示,2012年中国智能手机出货量达1.1亿台,保有     

基于医院实践的中药临床药师培训工作探讨

2016年中华中医药学会启动了中药临床药师培训工作,本院作为培训基地,通过三年培训实践,建立了培训大纲,规范了培训工作内容,并且建树了基地的培训特色.对于中药临床培训,需要关注临床上中药西药相互作用、中药的不良反应等,重点强调中药临床思维的培养.另外,需要关注中药临床药学培训是一个持续性学习过程,应该重点培训学员在临床上发现问题与解决问题的能力.本文为中药临床药师培训工作提供参考.     

基于互联网移动终端应用的核医学规范化培训教学与管理系统的设计

核医学包括临床核医学与基础核医学,临床核医学是指利用放射性同位素进行医学诊断和治疗的临床学科。核医学专业住院医师规范化培训主要内容包括核医学影像诊断及技术、核素治疗病房及门诊、放射性药物（高活性室）操作以及体外放射免疫分析等内容。虽然目前在核医学住院医师规范化培训中,基于移动互联网的教学模式尚处于探索之中,但却是目前核医学教学发展的需要。因此,本研究设计了一种基于互联网移动终端应用的核医学规范化培训教学与管理系统,主要包括进出科管理模块、在科教育管理模块、评价模块。基于互联网移动终端应用在核医学住院医师规范化培训中具有较高的应用价值,特别是在疫情防控等特殊时期,值得进一步推广。     

新型冠状病毒肺炎疫情期间药师规范化培训教育的应急管理

目的 探讨新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)疫情期间药师规范化培训的应急管理,为突发公共卫生事件中学生的应急管理工作提供参考。方法 从防控知识宣传、理论学习模式、专业技能培训模式、考勤管理、个人防护、报告制度和心理干预8个方面,探讨华西医院新冠肺炎疫情期间药师规范化培训学员的应急管理工作。结果 医院所有药师规范化培训学员均已参与正常药学部门轮转工作,共收到每日健康报告30份,所有学员均无发热、咳嗽症状,无新冠肺炎确诊或疑似病例发生,教学工作顺利开展。结论 突发公共卫生事件期间,应重视学生的思想教育和心理干预工作,灵活改变教学模式,保障学员的身体和心理健康。     

继续医学教育在神经介入技术推广中的作用

目的 探讨继续医学教育（CME）在神经介入技术推广中的作用。方法 回顾分析安徽医科大学第一附属医院自2013年起举办的神经介入基础培训班与脑血管疾病微创治疗新进展学习班的学员资料、培训内容、培训效果等。结果 参加神经介入基础培训续的32名学员中，19名未开展神经介入技术的医师逐渐开展相关工作，13名已开展神经介入技术的学员在诊疗的过程中更加规范化。参加脑血管疾病微创治疗新进展班的185名学员均能对神经介入技术的新进展、发展方向等有更准确的认识。结论 CME在神经介入技术推广中具有重要作用。     

新生儿复苏技术在各级医院的培训推广情况分析

<正>山西省的培训工作从2014年开始,按照文件要求分3批,严格挑选全省部分医院、妇幼保健院,在产房临床一线工作的助产士、护士长等,通过对助产士进行新生儿窒息复苏技术培训,针对容易出现的错误进行强化性纠正训练,在短时间培训中使助产士掌握新生儿窒息复苏技能。按《新生儿复苏教程(第6版)》及卫生部新生儿窒息培训标准进行2 d培训,培训形式为授课、理论考试及操作考核。学员在较短的学习时间里按培训要求,掌握了新生儿窒息复苏技术。     

新冠疫情防控常态化下临床药师培训线上/远程教学课堂构建

目的：探索在新冠疫情防控常态化下临床药师培训线上/远程教学形式以及教学工具。方法：通过文献检索并结合本基地教学经验，将中国医院协会临床药师培训大纲核心内容进行梳理，评估适合采用线上/远程教学的内容并寻找适合的教学形式；利用北京医院协会临床药师管理培训中心网络学习平台进行理论课程的教学；利用超星学习通、腾讯会议等软件在本基地开展文献阅读报告和病例讨论的在线互动教学，并对学习效果进行评估。结果：学员对于线上培训形式的认可度较高，86.67%的学员认为线上进行文献阅读报告的形式是非常好的（评分≥4分），66.66%的学员对教学效果给予了较高评价（评分≥4分）；对于病例讨论则在数次尝试后，不能达到传统病例讨论模式的教学效果，进而放弃采用线上教学。结论：新冠疫情防控常态化下，线上/远程教学模式可避免大规模聚集和减少人员流动，在理论课程教学中可发挥较大优势，但对于实践性和互动性较强的教学活动效果则差强人意。随着互联网技术的进步，一些药学实践培训甚至科研培训仍有可能实现线上/远程教学。     

计算机应用：因特网上的药学实验室计算机软件

在因特网上有成千上万的信息资源。这些信息资源在线地分布在世界各地的数千万台计算机上。其中有大量的药学信息资源散布在各种信息的海洋中。计算机网络技术的蓬勃发展对几乎所有的技术发展都产生着巨大的影响,特别是因特网的引用使得信息交流不再受时问空问的限制。因特网也在改变着药学研究人员的工作方式。药学研究人员在因特网上获得信息、资料更为方便,信息的交流更为快速。     

微生物学与免疫学课程在线教学探析

微生物学与免疫学课程是药学、生物制药相关等专业必修的学科基础课。为强化教学效率,提高教学质量,体现海洋特色,充分利用互联网资源传授海洋微生物知识,教学团队在教学内容上引进海洋微生物的特点及培养技术等相关知识,教学方法上充分利用互联网教学资源、超星平台、移动APP和微信平台等信息技术,提高学生课堂学习效率。     

柯氏评估模型在临床药师培训考核中的应用效果

目的 ：评价柯氏模型在临床药师培训考核中的应用效果,为进一步完善临床药师培训考核评估体系及提高临床药师学员岗位胜任能力提供借鉴。方法 ：选取98位进修药师为研究对象,根据柯氏评估模型构建临床的评估体系,分别评估反应层、学习层、行为层、结果层的培训效果。结果 ：反应层评估显示不同职称、学历及工龄的学员对培训基地的带教老师、培训内容、教学模式和考核方式比较满意,对教学安排及教学环境满意度相对欠缺（P> 0.05）;学习层评估显示在培训后,学员的药学专业知识和药学服务技能评分均高于培训前（P <0.05）;行为层评估显示学员在培训后,学员的药品熟悉程度、药学问诊、药学服务及其他能力评分均高于培训前（P <0.05）;结果层评估显示学员在一定时间内药学服务满意度、开展合理用药工作、与医护的临床协作能力、个人发展情况评分均高于培训前（P <0.05）。结论 ：柯氏评估模型规范了临床药师培训评估方法,有利于全面考核学员的培训效果,提高培训质量及临床药师岗位胜任能力。     

APP软件结合3D打印技术教学模式在骨科住院医师规范化培训中的应用

目的:探讨移动APP软件结合3D打印技术教学在骨科住院医师规范化培训(以下称规培)中的应用效果.方法:选取蚌埠医学院第一附属医院参加骨科专业规培的学员46名作为研究对象.采用抽签的方式将学员随机分为实验组和对照组,每组23名.对照组采用传统的CPBL教学模式,实验组在对照组基础上,辅以APP软件及3D打印技术教学.比较...     

基层医院ICU专科护士培训的临床研究

目的:旨在探索建立一套符合基层医院实际情况的ICU专科护士在职培训方式有针对性地为基层医院ICU专科护士培养提供新的思路及科学依据。方法:选取某院基层ICU专科护士培训的学员40名,观察分析学员于培训前后ICU相关理论知识掌握度、学员于培训前后ICU相关理论知识考试分数、学员培训后考试分数的相关影响因素。结果:学员于培训前后ICU相关理论知识掌握度、ICU相关理论知识考试分数比较均有较大差异(P0.05)。结论:基层医院ICU专科护士培训可以促进护士加强自身理论和实践水平,也应该注意到对于低工龄和低学历护士的加强培训。     

浅谈信息化在医院药房管理中的应用

近年来,随着社会经济的不断发展和科学技术的日益更新,我们迎来了信息化时代。互联网在我们生产生活中得到广泛应用,很大程度上改变了我们的生产生活方式,社会交往方式以及学习方式。当然,现代化计算机技术与网络技术在医院药房管理中也得到更为广泛的应用。本文以信息化在医院药房管理中的应用为探讨,深入分析当前医院药房管理的现状,并结合信息化技术探讨医院药房管理的具体对策,有助于提高医院药房管理的水平,进而提高医院管理水平。     

浅谈E-learning在临床药师培训中的应用

临床药师培训是我国适应医疗机构开展临床药学工作,逐步建立临床药师制的需要。我国先后批准了93家医院建立了临床药师培训基地,培训工作取得了快速发展。在培训过程中,随着信息化的不断发展,E-learning教学模式已成功应用于多门学科并取得良好的教学效果。本文探索利用E-learning辅助教学探索一种新型的适合临床药师培养的教学模式,以期充分调动临床药师培训学员学习的主动性和灵活性,提高学员自主学习和合作学习的能力,进一步提高教学质量。