对提高护理人员灾害救护能力的探讨

当今世界各地频发水灾、地震等灾害,对人们的正常生活和生命财产造成极大的危害。在突如其来的灾难面前,护理人员表现出了临危不惧、无私奉献的精神。本文提出应该提高护理人员灾害救护能力,最大限度地减轻灾害对人们的伤害,系统地对护理人员进行灾难护理的培训,加强护理人员在灾难救援中的作用。     

军队护理人员灾害救护技能培训模式的探讨

目的探讨合理的灾害护理技能的培训模式,提高我军护理人员的灾害救护能力和水平。方法以教育学教学设计的原理为基础,以模块化制作的护理操作训练箱为培训用具,结合双人互练与单人训练两种培训方式,以简化的标准化操作流程作为培训规范,用配套的技能评分标准进行考核。结果技能培训模式经试用后阶段性评价的结果显示。受训者护理救护技能得到提高,训练效率明显提高。结论建立的灾害救护技能培训模式适应现时部队护理人员技能培训需求,培训效果良好,具有较强的可行性、实用性和推广性。     

灾害救护一体化分组培训模式在批量重度烧伤救护中的应用

目的探讨灾害救护一体化分组培训模式在批量重度烧伤救护中的应用效果。方法运用灾害救护一体化分组培训模式对来自5个不同医院、不同专业的40名护士,进行持续4天的培训,以培训前后理论、操作技能考核与培训后护士满意度进行效果评价。结果与培训前相比,培训后护士的理论知识与操作技能考核合格率均高于培训前,差异具有统计学意义(P0.01);护士对此次培训满意度较高,总体满意度达95.00%。结论在批量重度烧伤救护中,运用灾害救护一体化分组培训模式对护士进行培训,能迅速提高护士应对突发灾害的核心能力和专项技能,为人力资源库的建设提供依据。     

高原地区护理人员灾害救护核心能力体系的构建

目的构建高原地区护理人员灾害救护核心能力体系。方法通过文献资料法、理论分析法、质性研究法及德尔菲(Delphi)专家咨询法,拟订高原地区护理人员灾害救护核心能力体系。结果专家咨询的权威程度系数为0.83,判断系数为0.89,熟悉程度为0.76;最终确定的高原地区护理人员灾害救护核心能力体系包括一级指标3条、二级指标26条,其专家接受度均>80%;一、二级指标的协调系数分别为0.493、0.401,P<0.01,协调系数比较具有统计学意义。结论用Delphi法构建的高原地区护理人员灾害救护核心能力体系具有较高的科学性及可靠性,为编制应急预案、编写教材、更有针对性地培训以提高高原地区护理人员的应急救护保障能力提供依据。     

护理人员灾害救护核心能力现状及影响因素分析

目的调查护理人员灾害救护核心能力的现状,并分析其影响因素。方法采用护理人员灾害救护核心能力问卷对四川省某医院680名护理人员进行问卷调查。结果共发放问卷680份,回收有效问卷628份,回收有效率为92．35％。628名护理人员灾害救护核心能力问卷总均分为（1．74±0．24）分,各维度得分从高到低依次为应对阶段（1．93±0．19）分、准备阶段（1．77±0．40）分、灾后恢复阶段（1．48±0．59）分;不同年龄、护龄、职称、职务及有无灾害救护相关经验（实践或培训）的护理人员灾害救护核心能力得分差异均有统计学意义（F／t分别为3．224,4．905,3．873,12．105,13．824;P〈0．05）,不同性别、学历的护理人员灾害救护核心能力得分差异无统计学意义（P〉0．05）。结论护理人员灾害救护核心能力处于较低水平,护理管理者应根据护理人员年龄、护龄、职称、职务及有无灾害救护的相关经验,采用有效方法和途径对其进行系统化灾害护理教育及培训,提高其灾害救护核心能力。     

护理安全知识及手术配合能力培训在手术室护理人员中的应用

目的探讨护理安全知识及手术配合能力培训在手术室护理人员中的应用效果。方法选取2016年6月至2018年1月我院48名手术室护理人员为研究对象,将其随机等分为对照组和观察组。对照组进行常规护理培训,观察组则在对照组的基础上进行护理安全知识及手术配合能力培训。比较两组护理人员的安全知识认知度及手术配合能力。结果观察组护理人员培训后安全知识认知度高于对照组,手术配合能力高于对照组(P 0. 05)。结论护理安全知识及手术配合能力培训在手术室护理工作中的应用效果较好,值得推广应用。     

运用Ridit分析法制订高原护理人员灾害救护培训内容

目的分析高原地区不同层次医院护理人员对灾害救护培训内容的共性及个性需求。方法采用高原地区护理人员灾害救护知识需求调查表调查甘肃省、青海省各级医院304名护理人员,使用Ridit分析法分析结果。结果在共性知识需求中,重要的有11项,不重要的有2项。个性需求：一级医院对培训内容的需求主要集中在急救护理能力与高原护理能力的相关知识;二级医院为高原护理能力与灾后护理能力的相关知识;三级医院为灾后护理能力的相关知识。结论高原地区三个级别医院的护理人员对灾害救护培训内容既有共性需要,又各有侧重,运用Ridit分析法可予以区分,据此开展培训,可提高培训效果。     

护理人员灾害护理能力培训研究现状

从培训对象、培训内容、培训方法3个方面总结我国护理人员灾害护理能力培训的研究现状,为护理人员灾害护理能力培训提供参考,使我国护理人员灾害护理能力得到全面的提高。     

手术室护士灾害救护能力与认知情况调查

目的:分析手术室护士灾害救护能力与认知情况,为灾害救护研究提供参考。方法:采取分层抽样法抽取济南市3所三级甲等医院269名护士,运用自行设计的灾害救护核心能力量表及灾害认知量表进行调查。结果:手术室护士灾害救护能力和灾害救护认知水平较低,急诊护士灾害救护各种能力高于其他专科护士(P0.05,P0.01)。结论:目前手术室护士灾害救护能力和认知水平较低,需要经过一定的培训和继续教育,将会成为灾害救护力量的最佳选择之一。     

交叉培训在综合性医院手术室护理人员继续教育中的应用

[目的]评价交叉培训在手术室护理人员继续教育中的应用效果,探讨新的规范化人员培训模式.[方法] 2005年4月-2008年4月对我院中心手术室与各专科手术室36名护理人员进行交叉培训,比较培训前后受训护理人员护理专业水平、手术医生满意度、护理质量.[结果]培训后护理人员护理专业水平各项得分以及总分较培训前明显提高(P<0.001),手术医生对培训后护理人员的满意度较培训前明显提高(P<0.01),各科室护理质量提高,科室间支援次数增加.[结论]交叉培训能够提高手术室护理人员的专业技术水平,提高手术医生对护理工作的满意度和护理质量,有效改善护理人员配置不足的现状,是一种有效的培训途径.     

交叉培训在综合性医院手术室护理人员继续教育中的应用

[目的]评价交叉培训在手术室护理人员继续教育中的应用效果,探讨新的规范化人员培训模式。[方法]2005年4月-2008年4月对我院中心手术室与各专科手术室36名护理人员进行交叉培训,比较培训前后受训护理人员护理专业水平、手术医生满意度、护理质量。[结果]培训后护理人员护理专业水平各项得分以及总分较培训前明显提高（P〈0．001）,手术医生对培圳后护理人员的满意度较培训前明显提高（P〈0．01）,各科室护理质量提高,科室间支援次数增加。[结论]交叉培训能够提高手术室护理人员的专业技术水平,提高手术医生对护理工作的满意度和护理质量。有效改善护理人员配置不足的现状,是一种有效的培训途径。     

专业核心能力训练在手术室青年护士培训中的应用效果

目的 探讨专业核心能力训练在手术室青年护士培训工作中的应用效果。方法 选取2015年3月至2017年3月入科的22名手术室青年护士作为研究对象,根据手术室专业特点及护理要求,制定专业核心能力训练方案,结合手术室护士的核心能力与层级确定培训重点,对其统一实施专业核心能力训练。比较专业核心能力训练实施前后手术室理论知识、实践操作考核成绩及护理不良事件发生情况。结果 手术室青年护士专业核心能力培训后理论知识与实践操作考核成绩明显高于培训前,差异有统计学意义(P 0. 05);培训后护理不良事件发生情况明显低于培训前,差异有统计学意义(P 0. 05)。结论 对手术室青年护士实施专业核心能力训练,能够有效提高其综合能力、手术配合质量,减少护理不良事件发生,提高手术室护理质量。     

手术室护理人员分层培训

[目的]探讨手术室的培训模式,有层次有目的的学习,提升护理人员的临床实践能力。[方法]根据护理人员的工作年限,将手术室护士分为N0~N4的不同能级,对N0(1年以下的新护士)、N1(2年~5年的护理人员)、N2(6年~10年的护理人员)、N3(10年以上的护理人员)及 N4(副高职称以上的护理人员)5个层次进行不同的带教。[结果]运用分层次的培训方法,明确了不同层次的学习目标和内容,促使带教循序渐进,完成带教和学习任务。[结论]让年轻护士迅速成长,主动学习,不断提高自身素质,更快掌握手术室需要的各项专业技能。     

手术室护理人员分层培训

[目的]探讨手术室的培训模式,有层次有目的的学习,提升护理人员的临床实践能力。[方法]根据护理人员的工作年限,将手术室护士分为N0~N4的不同能级,对N0(1年以下的新护士)、N1(2年~5年的护理人员)、N2(6年~10年的护理人员)、N3(10年以上的护理人员)及N4(副高职称以上的护理人员)5个层次进行不同的带教。[结果]运用分层次的培训方法,明确了不同层次的学习目标和内容,促使带教循序渐进,完成带教和学习任务。[结论]让年轻护士迅速成长,主动学习,不断提高自身素质,更快掌握手术室需要的各项专业技能。     

手术室护理人员培训策略

我院手术室自2008年开始,深化人员专科培训工作改革,以专业传承为基础,以专业创新为目标,将人员培训与考核工作确立为护理工作发展的主题,并根据外科学和手术护理学的不断发展,不断调整手术室培训战略规划,从原来的"师傅领进门、修行靠个人"的培训方法,到现在的制定个体职业发展规划、导师制目标带教与规范化考核模式.     

手术室护理人员灾害应对能力状态及影响因素研究

目的研究分析手术室护理人员灾害应对能力状态及影响因素。方法选取2015年6月至2017年11月于我院工作的150名手术室护理人员为研究对象,采用灾害应对能力问卷对其进行评估,将灾害应对能力较好与较差者的性别、年龄、护龄、文化程度、社会支持程度、职称、灾害救援培训及参与灾害救援工作情况进行比较,并进行多因素logistic回归分析处理。结果 150名手术室护理人员中灾害应对能力较好者为98例,占65.33%,灾害应对能力较好与较差者的性别及年龄比较,差异无统计学意义(P0.05),灾害应对能力较好与较差者的护龄、文化程度、社会支持程度、职称、灾害救援培训及参与灾害救援工作情况比较,差异有统计学意义(P0.05),经多因素logistic回归分析显示,护龄、文化程度、社会支持程度、职称、灾害救援培训及参与灾害救援工作情况均是手术室护理人员灾害应对能力好坏的重要影响因素。结论手术室护理人员灾害应对能力状态一般,且护龄、文化程度、社会支持程度、职称、灾害救援培训及参与灾害救援工作情况均是其影响因素,应根据影响因素进行调整干预。     

层级管理在手术室护理人员突发事件应对能力中的应用效果

目的:探讨手术室护理人员采取层级管理在手术室突发事件中的应用效果。方法:2014年4月~2016年4月我科通过采取层级管理,来完善手术室危急事件应急预案,制定分工及急救内容,强化应急演练后实施,观察效果。结果:采用完善后的应急预案,手术室护理人员能迅速、熟练地配合抢救,为外科医师争取了宝贵的时间,为患者的生命增加了更有力的保障,缩短了手术时间,降低了手术后并发症的发生,减轻了患者的经济负担。结论:手术室采用层级管理后能提高手术室护理人员灾害应对能力及抢救效率。     

手术室护理人员灾害护理认知与培训需求的调查研究

目的:调查我国手术室护理人员对灾害护理的认知及相关培训的需求,为组织开展灾害护理培训提供依据。方法:采取便利抽样法,于2020年9月7—17日采用自制的手术室护理人员灾害护理认知及培训需求问卷对国内121所医院的2 606名手术室护理人员进行线上调查,问卷涉及5个维度39个条目,调查内容包括调查对象基本信息、手术室灾害...     

探讨多元化的专科培训在手术室护理人员继续教育中的应用效果

目的探讨手术室多元化的专科培训在继续教育中的应用效果。方法对全科护理人员实施多元化的专科培训,课程内容由外科专家组、专科护理组长组、专科护士组、专科仪器设备组负责,采取最先进的多媒体技术及多种教学方法进行授课。主要授课内容包括护理理论与技能、国内外最新研究成果、手术配合要点等方面。结果手术室护理人员综合素质明显提高,手术医生对护理工作满意度由原来的90.5%提高到培训后的98.5%,同时手术室护理人员论文发表率较原来提升了80%。结论多元化的专科培训可以有效提高手术室专科护理人员的综合素质与业务水平,可以作为对手术室护理人员进行继续教育的主要形式。