番泻叶加硫酸镁行结肠镜检肠道准备的效果观察

目的　探讨一种最佳的清洁肠道的用药方法。方法　观察组 (共 2 2 5例 )检查前一晚采用2 0 g番泻叶泡服后次晨加用 33%硫酸镁 10 0ml 1次服完 ,对照组 (共 2 0 0例 )按常规电解质液泻法在行肠镜检查前 4～ 5小时口服 ,比较 2组清肠效果。结果　 2组在肠镜下进行观察 ,其清洁肠道满意率为95 .6 %、80 % ,不良反应率为 33.8%、4 8% ,观察组与对照组比较 ,差异有显著性 (P<0 .0 5 )。结论　采用番泻叶加硫酸镁清洁肠道效果理想 ,明显优于电解质液泻法 ,且安全 ,不良反应少 ,患者易接受     

不同方法口服甘露醇结肠镜检肠道准备的效果观察

结肠镜检是对肠道病变作出定性诊断的较安全、有效的检查方法之一。为保证结肠镜进入顺利和观察满意，镜检前的肠道准备即结肠的清洁程度是决定检查成败的关键。长期以来遵循传统口服甘露醇方法指导患者进行肠道准备，肠道清洁效果不理想，多数患者仍需要进行清洁灌肠后再进行镜检，增加患者痛苦及经济负担。因此采取有效有肠道准备方法是提高结肠镜检成功率急需解决的问题。自2004年1月至同年7月期间，我科对84例结肠镜检患者随机分组，采用2种不同口服甘露醇方法指导患者进行肠道准备，并对两组患者肠道清洁度、镜检成功率进行统计学检验。现报告如下。     

番泻叶加硫酸镁行结肠镜检肠道准备的效果观察

目的探讨一种最佳的清洁肠道的用药方法.方法观察组(共225例)检查前一晚采用20 g番泻叶泡服后次晨加用33%硫酸镁100 ml 1次服完,对照组(共200例)按常规电解质液泻法在行肠镜检查前4～5小时口服,比较2组清肠效果.结果 2组在肠镜下进行观察,其清洁肠道满意率为95.6%、80%,不良反应率为33.8%、 48%,观察组与对照组比较,差异有显著性(P<0.05).结论采用番泻叶加硫酸镁清洁肠道效果理想,明显优于电解质液泻法,且安全,不良反应少,患者易接受.     

个体化健康教育在结肠镜检查前PEG-ELS肠道准备的效果观察

[目的]观察个体化健康教育在结肠镜检查前复方聚乙二醇电解质散(PEG-ELS)肠道准备的效果。[方法]将422例结肠镜检查病人随机分为两组,观察组214例,对照组208例,均口服PEG-ELS进行肠道准备,对照组进行常规药物指导;观察组在口服PEG-ELS前进行个体化健康教育。比较两组病人肠道清洁效果。[结果]观察组肠道清洁效果明显优于对照组(P<0.05)。[结论]在结肠镜检查前PEG-ELS肠道准备中进行个体化健康教育可提高肠道清洁质量。     

个体化健康教育在结肠镜检查前肠道准备中的应用

目的 探讨个体化健康教育在结肠镜检查前肠道准备中的应用效果.方法 采用便利抽样法,选取2019年1—12月在上海市徐汇区中心医院接受结肠镜检查的800例患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,两组各400例.对照组患者给予常规结肠镜检查前健康教育,观察组患者给予个体化健康教育.比较两组患者肠道准备依从性...     

结肠镜检前结肠灌洗清洁肠道的效果观察

目的：观察结肠灌洗对结肠镜检查前清洁肠道的效果。方法：将156例接受结肠镜检查患者随机分成灌洗组和对照组,灌洗组89例应用大肠水疗仪进行结肠灌洗,对照组67例给予口服20%甘露醇250mL和复方电解质葡萄糖MG3注射液1000mL,按完全清洁、部分清洁和未清洁观察肠道清洁的效果。结果：灌洗组清洁效果优于对照组（P〈0.05）,且患者不适症状发生率低于对照组（P〈0.05）。结论：在结肠镜检查前,采用大肠水疗仪进行肠道准备效果明显,安全副作用小,能够满足结肠镜检查的肠道清洁条件,同时满足结肠息肉患者电切治疗肠道的需求。     

健康教育在电子结肠镜检病人中的应用

[目的]观察健康教育应用于电子结肠镜检查中的效果.[方法]将134例肠镜检查病人按单双日分为研究组(72例)和对照组(62例).对照组采用常规护理;研究组在预约后检查前由专职人员对病人进行系统性的健康教育.应用Zung焦虑自评量表(SAS)评估病人焦虑情况;自制问卷调査了解病人肠镜检査的耐受性.[结果]研究组病人焦虑评分及病人对肠镜检查的耐受性与对照组比较,差异均有统计学意义(P＜0.05).[结论]健康教育应用于电子肠镜检查过程中,可提高病人对肠镜检查的耐受性,有效缓解病人的焦虑情绪.     

门诊2型糖尿病病人个体化健康教育效果观察

[目的]探讨个体化健康教育在门诊2型糖尿病病人中的应用效果。[方法]2015年3月—2015年7月选取门诊口服药治疗的2型糖尿病病人84例,进行3个月个体化健康教育,比较健康教育前后体重指数(BMI)、空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2hBG)、糖化血红蛋白、血脂,以及饮食、运动、血糖检测、用药、足部护理方面自我管理评分。[结果]健康教育3个月后,病人消瘦由4.8%降至2.4%,理想体重由39.3%增加至58.3%,超重由51.2%降至39.3%,肥胖由4.8%降至0;FBG、2hBG、糖化血红蛋白、血脂显著降低,饮食、运动、血糖检测、用药、足部护理方面自我管理评分提高,与教育前比较,差异有统计学意义(P<0.001)。[结论]对门诊2型糖尿病病人进行个体化健康教育,有助于提高病人的自我管理能力,改善血糖、血脂,控制体重。     

门诊2型糖尿病病人个体化健康教育效果观察

[目的]探讨个体化健康教育在门诊2型糖尿病病人中的应用效果。[方法]2015年3月—2015年7月选取门诊口服药治疗的2型糖尿病病人84例,进行3个月个体化健康教育,比较健康教育前后体重指数(BMI)、空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2hBG)、糖化血红蛋白、血脂,以及饮食、运动、血糖检测、用药、足部护理方面自我管理评分。[结果]健康教育3个月后,病人消瘦由4.8%降至2.4%,理想体重由39.3%增加至58.3%,超重由51.2%降至39.3%,肥胖由4.8%降至0;FBG、2hBG、糖化血红蛋白、血脂显著降低,饮食、运动、血糖检测、用药、足部护理方面自我管理评分提高,与教育前比较,差异有统计学意义(P0.001)。[结论]对门诊2型糖尿病病人进行个体化健康教育,有助于提高病人的自我管理能力,改善血糖、血脂,控制体重。     

个体化健康教育对患者结肠镜检查前肠道准备的效果研究

目的：探析个体化健康教育在结肠镜检查患者检前肠道准备中的应用效果。方法：选取2019年1月-12月在我院接受结肠镜检查的800例患者作为研究对象,基于乱数表法分成研究组和对照组,各400例;对照组检查前实施常规宣教,研究组则实施个体化健康教育,对比分析两组患者肠道准备相关依从性,并评估肠道清洁度,通过问卷掌握患者的宣教满意度。结果：研究组检前肠道准备中合理饮食依从率、遵医服药依从率分别为98.00%、100.00%,对照组分别为85.75%、83.50%,相比差异有统计学意义(P＜0.05)。研究组肠道清洁合格率为99.00%,优于对照组的90.25%(P＜0.05)。通过问卷调查,研究组患者宣教满意度为98.50%,显著高于对照组的85.00%(P＜0.05)。结论：在结肠镜检查前肠道准备中对患者实施个体化健康教育,有助于增强患者依从性,提高肠道清洁度,并可提升宣教满意度,有着重要临床意义。     

健康教育在术前肠道准备中的应用

目的探讨大肠癌术前肠道准备患者的健康教育。方法利用一对一口头宣教和书面形式在患者口服肠道准备药前后及过程中给予健康宣教。结果95％以上的患者能积极配合,掌握服药知识。结论通过健康教育能减少患者对口服恒康正清的心理负担,减少并发症的发生,顺利完成术前肠道准备。     

中药结肠透析术前肠道准备的效果观察

目的观察中药结肠透析术前肠道准备的临床效果。方法选择行结肠透析的黄疸型肝炎患者50例,随机分成观察组25例和对照组25例,在常规治疗的基础上,同样的中药行结肠透析术,术后5天复查肝功能、凝血功能,观察总胆红素（TBIL）和活化部分凝血酶时间（APTT）。观察组术前一天口服泻药,术前晚软食,做好初步术前肠道准备;对照组术前不做肠道准备,次日直接行结肠透析治疗。结果观察组与对照组的患者在结肠透析后中药保留时间比较差异有显著统计学意义（P〈0.01）,2组患者TBIL比较治疗前差异无统计学意义（P〉0.05）,经治疗后差异有显著统计学意义（P〈0.01）,APTT比较治疗前差异无统计学意义（P〉0.05）,经治疗后差异有显著统计学意义（P〈0.01）。结论中药结肠透析术前初步肠道准备,可使中药保留时间延长,减少患者肛周不适感,提高透析疗效。     

复方聚乙二醇电解质散用于结肠镜检前肠道准备的临床观察

结肠镜检查前的肠道清洁准备对检查的成功与否非常重要,直接影响结肠镜检查的清晰度,减少漏诊误诊,避免并发症,并影响内镜下治疗。目前国内普遍使用的肠道准备方法是使用非吸收高渗性甘露醇(10%~20%)导泻。近年来聚乙二醇电解质散在国内外已广泛应用于结肠镜检查前肠道准备。本     

个体化健康教育在门诊高血压病病人中的应用

[目的]了解病人与疾病相关的不健康行为,给予针对性的健康指导。[方法]以病人的知识缺失点作为健康教育的切入点,有计划地实施健康教育,针对每位病人具体情况,实施有针对性的个体化健康教育。[结果]改善了高血压病病人不良生活及饮食习惯,提高了服药依从性,使血压得到有效控制。[结论]个体化健康教育有助于降低高血压病病人血压水平,减少合并症的发生。     

无痛电子结肠镜检前肠道准备护理参数优选研究

目的:筛选口服复方聚乙二醇电解质散为病房老年患者进行无痛电子结肠镜检查前肠道准备的最佳方案,形成规范操作,以提高患者肠道准备耐受性。方法:选择200例需要接受无痛电子结肠镜检查和(或)治疗而行肠道准备并使用复方聚乙二醇电解质散做导泻剂的病房老年患者作为研究对象,按照口服药液方法(一次服用和分段服用)、口服药液速度(每10~15 min服1次,每次250 ml或150 ml)、护士巡视时间频率(2次巡视时间相隔15~30 min和60~120 min)3因素2水平,利用L(2)正交实验安排试验,把纳入的患者分为4组。通过采用李克特5分量表法对患者主观耐受度(不良反应)进行效果评分,以找出最优化的肠道准备方案。结果:使用复方聚乙二醇电解质散进行病房老年患者无痛电子结肠镜检查前肠道准备的最佳方案:分段口服复方聚乙二醇电解质散,口服药液速度为150 ml/10~15min,护士巡视时间频率为15~30min/次。结论:在这3个肠道准备影响因素中,护士巡视时间频率为影响肠道准备质量的最主要因素,其余影响因素作用不明显。     

个体化健康教育在急性白血病护理中的应用效果观察

目的探讨分析对急性白血病患者进行个体化健康教育的规范化护理的应用效果。方法选取2017年2月~2018年1月我院血液内科接收的88例急性白血病患者为研究对象,按入院先后顺序分为对照组和观察组,每组44例,对照组给予常规的临床护理办法,观察组在对照组的基础上,对患者的心理、饮食、认知功能等方面实施个体化健康教育,评价并比较两组患者对疾病认知、心理状况(焦虑评分、抑郁评分)、护理后满意度评分。结果观察组患者对疾病认知、焦虑评分及抑郁评分均明显优于对照组(P0.05),观察组患者的治疗满意度为97.6%,明显的优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论对急性白血病患者的护理中实施个体化健康教育,能够有效的降低患者的患病率,减少并发症的发生率,使其早日康复,能够很好的提升患者的生活质量,值得医护人员在临床中推广并使用。     

个体化孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果观察

目的:探究个体化孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果。方法:选择2018年1月至2019年10月本院收治的200例孕期患者,按照随机分组的原则将其分为对照组和观察组,每组各100例,其中对照组给予常规妇产科护理,观察组在此基础上开展个体化孕期健康教育,对比两组患者的心理状态、护理效果以及护理满意度。结果:1)心理状态:护理后患者心理状态好于治疗前,且观察组患者心理状态明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);2)护理效果:观察组的剖宫产率和产后出血率明显低于对照组,同时观察组的健康知识掌握率和母乳喂养率明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);3)护理满意度:观察组的护理满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对孕妇进行个体化健康教育,可以缓解其负面情绪,减少剖宫产率及产后出血率,提高母乳喂养率及护理满意度,值得在临床上应用。     

个体化护理在结肠镜检查肠道准备的效果评价

目的探索个体化护理在肠镜检查前肠道准备中的作用效果。方法采用随机、单盲、前瞻性研究方法,将2016年7~10月在合肥市滨湖医院内镜中心预约结肠镜检查的121例患者随机分成观察组(61例)与常规组(60例),常规组予以常规护理,观察组在常规护理基础上予以个体化护理。检查时分别对右半结肠、中段结肠、左半结肠、总液体量的肠道准备效果进行渥太华量表评分,得出渥太华量表综合评分。同时对每位患者进行问卷调查,记录两组患者的不良反应发生情况及对护理服务的满意度,并进行统计学分析。结果两组肠道清洁效果比较,观察组清洁质量高于常规组,左半结肠、中段结肠、右半结肠、总液体量、综合评分的分值差异有统计学意义(P0.05);两组不良反应发生情况比较,总不良反应、乏力及腹痛的发生率观察组与常规组比较差异无统计学意义(P0.05),但恶心与腹胀的发生率观察组低于常规组(P0.05);观察组的护理满意度高于常规组(P0.05)。结论个体化护理可提高肠道准备效果,提高患者对护理服务的满意度。     

健康教育在门诊糖尿病患者中的应用效果观察

目的探讨健康教育在门诊糖尿病患者中的应用效果.方法对门诊糖尿病患者随机分组为常规教育组和强化教育组,通过健康教育后进行比较.结果强化教育组通过对糖尿病相关知识进行强化教育后,比常规教育组有明显的提高.结论对糖尿病患者进行强化健康教育,可提高其自我护理和自我管理的能力,延缓并发症的发生,提高生活质量.     

健康教育在门诊糖尿病患者中的应用效果观察

目的:探讨健康教育在门诊糖尿病患者中的应用效果。方法:对门诊糖尿病患者随机分组为常规教育组和强化教育组,通过健康教育后进行比较。结果:强化教育组通过对糖尿病相关知识进行强化教育后,比常规教育组有明显的提高。结论:对糖尿病患者进行强化健康教育,可提高其自我护理和自我管理的能力,延缓并发症的发生,提高生活质量。