医学生对精神医学态度的调查研究

目的探讨医学生对精神医学的态度。方法采用包含22个条目的问卷对419名精神医学和临床医学专业学生进行了调查。结果绝大多数医学生对精神医学持有正向的、积极的态度,但是,医学生特别是临床医学专业学生对精神医学的认识仍然存在一定的偏差。结论对医学生加强精神医学的教育十分必要。     

医学生综合症与临床鉴别诊断教学

该研究调查和深入分析了医学生“医学生综合症”的表现和形成的心理因素。并在临床医学院学生诊断学的带教过程中，应用“医学生综合症”的特点展开新的教学形式，以加深医学生对疾病诊断与鉴别诊断的认识，缓解学生的心理压力，促进教学质量的提高。     

弘扬科学精神关键是深刻领会科学的精神价值

目前社会上伪科学事件不断，这种社会现象存在的原因是长期忽视科学的精神价值，偏重科学的物质价值，使公众的科学素养偏低，不具备分辨科学与伪科学的能力。弘扬科学精神关键要明确什么是科学精神，深刻领会科学的精神价值，领会科学精神的哲学意蕴和内涵。     

医学生就业情况调查与分析

通过对济宁医学院临床医学专业高年级学生就业意向的调查,掌握当前我校高年级本科生的就业心态现状,探讨影响医学生到基层卫生机构就业的因素,提出进一步解决就业难题,帮助学生树立正确的就业观,引导学生面向基层就业的对策。     

在校医学生对精神病知识的了解与态度的调查分析

目的:了解在校医学生对精神疾病知识的了解及对精神病患者的态度。方法:采用随机抽样法,选取自愿参与的500名在校医学生作为调查对象,用自行设计的问卷作为调查工具,其中包括精神卫生知识获取方法、精神病总体印象、对患者的理解和态度等,共20项。结果:在校医学生对精神病知识的了解比较偏低,78.02%只是一般了解;有41.54%的学生获取精神病知识主要来源于网络;78.24%的医学生不清楚世界精神卫生日;65.49%的在校医学生对司法精神病学有很好的认识;58.46%的医学生认为精神病患者在生活中经常出现冲动行为、毁坏社会秩序,对精神病患者的态度偏向负面;86.37%的医学生认为精神病患者应该采取医学方法治疗。结论:在校医学生对精神卫生知识认识不足,对精神病患者的印象偏差,对精神病患者的态度偏向负面,容忍度差,对精神病患者的关注相对较少,应加强精神卫生知识教育,建议在见习或实习阶段学习精神病学科。     

医学生对同性恋的认知与态度调查分析

目的 了解医学生对同性恋的认知与态度,为高校开展大学生性健康教育、婚恋教育提供基础材料,为同性恋研究提供参考依据.方法 采用同性恋态度量表对临床医学专业436名本科生进行调查,并对结果进行分析.结果 医学本科生对同性恋接受程度高于社会公众(P＜0.01),对男性同性恋的的接受程度较女性同性恋的接受程度低(P＜0.01),不同性别、生源地、年龄的医学生对同性恋的认知与态度差异具有显著性(P＜0.01,P＜0.05).结论 医学本科生对同性恋的认知和态度总体来说是健康的.在性健康教育过程中应给予学生正确引导,帮助其建立科学健康的性观念,更加客观地认识同性恋,树立正确的婚恋观.     

包头医学院医学生职业精神现状调查

目的:通过实证调查分析医学生职业精神水平及其特点。方法:随机选择包头医学院四、五年级医学专业大学生616人作为研究对象,采用《医学生职业精神评价调查表》对医学生的职业精神水平进行了测评。结果:高年级学生医学生职业精神包含的利他主义、荣誉感与正直、关怀仁爱、尊重他人、尽职尽责、追求卓越和领导能力的分数均在4.5152～4.6658之间,女生在尊重他人维度得分高于男生（P<0.05）,自主选择专业的学生在职业精神、利他主义、荣誉正直、尊重他人和领导能力维度得分高于非自主选择的学生（P<0.05）。结论:高年级学生医学生职业精神总体水平较高,尊重他人维度存在性别差异,自主性会显著影响医学职业精神水平。     

本科阶段高年级临床医学专业学生科研素质调查与思考

目的　调查我校本科阶段高年级临床医学专业学生科研素质状况,为促进学生科研素质培养提供经验与依据。方法　采用整群抽样方法,抽取2014年1至6月在重庆医科大学附属第一医院骨科实习的七年制本科阶段和五年制临床医学专业高年级学生,采用问卷与访谈相结合的方式进行匿名调查。共发放问卷120份,收回有效问卷120份;共访谈30人。结果 90.0%（n=108）的学生表示对科研活动感兴趣,47.5%（n=57）的学生表示旁听过科研相关讲座。访谈中,学生认为阻碍自身参与科研的因素有：①课程多,任务重;②知识相对缺乏;③学校支持力度不够,内容不够深入;④科研训练条件不足;⑤科研管理不够成熟。结论　本科阶段高年级临床医学专业学生对科研感兴趣、有需求,但其科研素质较低、参与科研活动的机会少,应采取多种措施加强其科研训练。     

浅谈可影响临床医学生医患沟通能力的因素

探讨可影响临床医学生医患沟通能力的因素。方法：采用发放不记名问卷的形式对我校2009级和2010级临床医学生及其代教老师进行调查。调查的内容为他们认为的可影响临床医学生医患沟通能力的因素及解决此问题的方法。在收回问卷后,我们使用Excel表格分别统计代教老师和临床医学生对各调查问题选择的权重,并按照教师占60%权重、学生占40%权重的比例计算出所有调查问题的综合权重。结果：通过调查,我们共发现了五个可影响临床医学生医患沟通能力的因素及六个解决此问题的方法。结论：临床医学生缺乏医患沟通经验、缺少相关的培训、缺乏自信心、对进行医患沟通的重要性认识性不足和患者对医学生不够信任是影响临床医学生医患沟通能力的主要因素。医学院校只有采取改善医患沟通教学的方式方法、增加医患沟通课程的课时、由代教老师进行临床示范、完善医患沟通能力考核制度、组织有经验的临床医生与医学生进行经验交流和组织医学生进行临床实践等方法,才能有效地提高床医学生的医患沟通能力。     

影响医学生对精神病学态度及择业相关因素的初步研究

目的通过对中国医科大学大三和大四学生对精神医学态度及择业意向的调查,了解当代医学生对精神病学的认识程度并对影响此态度的相关因素进行探讨和分析。方法本研究采用国际通用的医学生对精神病学的态度问卷（Attitudes Towards Psychiatry,ATP）调查中国医科大学大三和大四的学生对精神病学的态度并给予相应评分,同时对被调查者的教育程度、性别、精神病学经验背景、择业意向进行统计分析,探讨这些因素对所研究态度的影响。结果大部分医学生对精神病学有正向态度,3.40%的学生愿意从事精神科职业。接受过与未接受过精神病学教育的医学生在态度问卷的15个正性条目中有5道存在明显差异。有过精神病学相关经历的医学生对精神病学态度更加积极。结论精神病学教育及精神病学相关经历能够提高医学生对精神病学态度的积极性。目前中国医学高等院校中精神病学的教学内容及侧重点仍有待于改善。一些其他因素对此态度的影响方式以及此态度在多大程度上影响医学生的择业意向仍需进一步研究。     

医护本科学生对待死亡及临终关怀态度的调查

目的 了解医科大学护理及医疗专业学生对待死亡及临终关怀的态度。方法 对某医科大学护理、临床医学、口腔医学专业的349名本科医学生进行对待死亡及临终关怀态度的问卷调查。结果 医护本科学生对待个人、患者死亡及濒死的态度，以及对医院临终关怀现状认识均不如医护工作人员积极，但有着更为积极临终关怀照护的态度；21．6％学生认为自己了解临终关怀学，88％学生觉得自己有必要学习临终关怀知识。结论 医学生对待死亡及临终关怀态度应进一步加强，对临终关怀教育是必要可行的。     

生理学教师协助神经内科案例教学的实践

生理学教师协助临床课教师在高年级医学生进行神经内科案例教学的合作,加深高年级医学生对疾病现象和机制的理解,增进临床医学教学与基础医学教学间合作、加强学科间交叉,促进医学教学的改革.     

弘扬科学精神，抵制伪科学对中医的侵害

从科学与伪科学的分界标准出发,探讨了伪科学在中医药领域的具体表现形式,分析了中医伪科学产生的认识、文化、社会和心理根源,并提出了抵御与消除中医伪科学的具体措施。认为弘扬科学精神,特别是倡导科学的理性、敬业、求实、怀疑和批判的精神是抵制中医伪科学的根本。     

医学生循证医学知识、态度、行为和技能的调查分析

目的 了解高年级医学本科生的循证医学知识、态度、行为和技能（KABP）的现况。方法 整群抽样，横断面调查。结果 对北京大学医学部285名高年级医学本科生的KABP情况调查结果显示，目前大部分高年级医学生对循证医学不了解，多数医学生在临床实践中不具备自我学习的主动性，循证医学知识运用情况和检索医学专业信息的技能水平较低。调查显示，专业是影响KABP的主要因素。结论 大部分高年级医学本科生循证医学知识的掌握程度、临床实践行为、知识运用技能和信息检索技能均处于较低的水平，开展系统、有效的循证医学教育势在必行。     

成人全科医学和临床专业学生对全科医学的认知与态度比较研究

目的　比较成人高等教育医学专业中全科医学专业和临床医学专业学生对全科医学的认知与态度。方法　对临床医学和全科医学专业应届毕业生采用问卷调查。结果　两个不同专业的医学生对开展全科医学教育的重要性、全科医学教育的适宜模式、全科医学教育课程类型的认识差异有显著性意义 (P <0 0 5 )。结论　不同专业的课程设置和教学内容对医学生了解和认识全科医学具有重要作用。建议加强医学生的全科医学教育 ,同时 ,开展专科层次的全科医学专业的成人医学教育 ,以完善全科医学教育体系 ,适应开展社区卫生服务的需求     

医学生对急诊医学和院前急救知识认识度的调查

目的了解医学生对开设《急诊医学》课程的认可度和院前急救知识的知晓现状,探讨急诊医学课程中针对高年级医学生急救知识与技能培训的方法。方法采取随机抽样的调查方法。结果调查某医学院临床医学专业146名学生,99．32％的学生认为开设《急诊医学》是非常有必要和有必要,接受急救知识的系统培训对以后的工作也非常重要。55．48％的人认为急诊医学是内科、外科的部分重复;高年级的医学生对急救知识有一定的了解,其获得知识的途径主要来源于书籍,其次分别是网络、电视和报纸,但实际掌握急救知识和技能的程度仍欠佳。结论急诊医学授课应注重其特点,操作形象化和考核规范化可能有助于加强医学生对急救知识和技能的掌握。     

某校医学生对上海市住院医师规范化培训的认知态度调研

目的通过了解医学生对上海市住院医师规范化培训政策的感受和看法,为政策调整提供参考。方法采用自制问卷,调查267名临床医学专业学生对上海市住院医师规范化培训政策的认知态度,并结合文献查阅和专家咨询资料。结果近八成的学生认为了解该政策。2／3的学生对该政策持反对态度。结论收入和就业压力是医学生对政策持反对态度的主要原因。需要从宣传、待遇、师资、与在校教育接轨等方面进行调整。     

医学生医患关系认知现状及其对专业学习的影响

目的:调查医学生对医患关系的认知情况及其对专业学习的影响.方法:使用自制调查问卷对蚌埠医学院临床医学专业大一至大五的学生进行抽样调查.结果:高年级比低年级有更多的医学生认为现在的医患关系非常紧张(P<0.01),医生是一个高风险职业(P<0.01),在目前的医患关系下工作肯定会压力不小(P<0.01),担心以后会面临医患纠纷的困扰(P<0.01);高年级比低年级有更少的医学生对未来一段时间医患关系的改善比较乐观(P<0.01),认为今后一段时间医患关系的发展前景不断改善(P<0.01),医患纠纷的发生双方均有责任(P<0.01);低年级比高年级更重视职业道德(P<0.05);新闻媒体是医学生了解医患关系的主要途径,教师的言传身教成为影响医学生对医患关系看法的不可忽视的因素;高年级对专业的满意度低于低年级学生(P<0.01);认为医患关系紧张的医学生学习积极性比认为医患关系不紧张的医学生高(P<0.01).结论:当前不良的医患关系已经通过多种渠道对医学生的专业满意度和择业观造成了负面影响,需要从社会、媒体、学校、教师等多方面加强措施减少这种负面影响.     

科学素养在生物学实验教学中的渗透

目的 生物学是以实验为基础的一门科学,挖掘和开发科学素养在生物学实验教学中渗透的功能,对培养学生实事求是的工作态度和良好的科学品质起着重要的作用.方法 在实验教学过程中,抓住学科特点,适时适量地进行科学素养的渗透,以增强学生自身的科学素养.结果 通过在生物学实验教学中科学素养的渗透,培养学生整体系统实验操作能力;培养学生从事科学实验的严谨态度、实事求是的工作作风和坚毅不拔的精神.结论 在医学生物学实验教学中进行科学素养的渗透,有利于学生在实验过程中,增强科学意识,掌握科学方法,积极探索,提高学习能力.     

高年级临床医学生相关调查分析对学生工作的启示

通过对高年级医学生有关班主任、教学、未来等各种问题的调查分析，发现班主任对医学依然很重要，学校对班主任的选拔应注意性格和责任心等因素，对班主任应加强就业指导能力和心理知识的培养；作为班主任，应加强与教务部门的沟通，共同探讨学生最关注的考试制度等方面的改革；而在高年级医学生中开展学生工作的主旨是培养他们高尚的医德。