授权教育在提高宫颈癌放疗患者自我效能中的应用研究

目的探讨基于授权理论的健康教育对宫颈癌放疗患者焦虑、抑郁及自我效能感的影响。方法将109例宫颈癌放疗患者随机分为观察组55例,对照组54例,对照组采用常规护理,观察组在常规护理基础上进行为期12周的授权教育干预。结果干预前两组患者焦虑抑郁评分和自我管理效能评分比较,差异均无统计学意义(P均0.05),干预后观察组焦虑、抑郁及自我管理效能均优于对照组(P均0.05)。结论授权教育能降低宫颈癌放疗患者的焦虑、抑郁症状,提高患者的自我管理效能,有利于提高宫颈癌放疗患者的生活质量。     

授权教育对维持性血液透析病人饮食自我管理的影响

[目的]探讨授权教育对维持性血液透析病人饮食自我管理的影响。[方法]将85例病人随机分为观察组和对照组,对照组进行常规饮食护理,观察组给予授权教育。在干预前及第12周采用授权量表、一般自我效能感量表(GSES)、饮食自我管理行为量表评价效果。[结果]观察组病人干预第12周授权量表评分、GSES量表评分均高于对照组(P<0.05);观察组干预第12周饮食自我管理行为量表总得分高于对照组(P<0.05),水-离子控制行为、蛋白质-热量摄入行为评分提高且均高于对照组(P<0.05)。[结论]授权教育有利于提高授权能,增强病人一般自我效能感,改善病人饮食自我管理,从而改善维持性血液透析病人的营养状况,提高生命质量。     

护理干预对冠心病患者心理状态及自我管理能力的影响

[目的]探讨综合护理干预对冠心痛患者心理状态及自我管理能力的影响.[方法]对110例冠心病患者随机分为观察组和对照组,每组55例,对照组进行常规护理,观察组在常规护理的基础上进行以心理疏导、自我管理能力培养及健康教育为主的综合护理干预.3个月后,采用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评分,比较两组患者的抑郁、焦虑情况及自我管理能力的变化.[结果]两组患者干预前SDS、SAS评分无显著性差异(P＞0.05),干预后两组评分较干预前均有所下降(P＜0.01,P＜0.05),观察组下降较对照组更为显著(P＜0.05).观察组患者自我管理能力改善明显优于对照组(P＜0.05).[结论]综合护理干预能有效降低冠心病患者的抑郁和焦虑程度,提高冠心病患者的自我管理能力.     

授权教育对COPD病人自我管理水平的影响

[目的]探讨授权教育对慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人自我管理水平的影响。[方法]将58例COPD病人随机分为对照组和观察组各29例,对照组给予常规出院宣教,观察组实施授权教育,分别在干预前、干预后12周采用自我管理量表评估两组病人的自我管理水平,采用授权量表评估病人授权能力,采用圣·乔治呼吸问卷(SGRQ)评估病人的生活质量。[结果]干预前两组病人自我管理水平、授权能力、生活质量评分比较差异均无统计学意义(P0.05),干预后12周观察组自我管理水平、授权能力、生活质量评分均优于对照组(P0.01)。[结论]以病人为中心的授权教育可提高COPD病人自我管理水平、改善其生活质量。     

无缝隙信息支持过渡在腹膜透析延续护理中的应用

[目的]观察无缝隙信息支持过渡在腹膜透析延续护理中的应用效果。[方法]将2013年1月—2016年6月出院后行居家腹膜透析治疗的80例终未期肾病病人随机分为观察组、对照组各40例,对照组接受常规延续护理,观察组接受无缝隙信息支持过渡式延续护理。采用医院焦虑抑郁量表(HADS)评价病人焦虑程度,自我效能量表(中文版)评价病人自我效能,比较两组病人干预前后焦虑、自我效能评分、疾病管理知识与疾病自我管理行为。[结果]观察组病人干预后焦虑评分低于对照组,自我效能评分、自我管理知识与自我管理行为评分均高于对照组(P0.05)。[结论]采用无缝隙信息支持过渡式延续对出院后居家腹膜透析病人进行干预,可缓解病人焦虑情绪,提升自我效能,使病人掌握较高的自我管理知识,促进稳固有效自我管理行为的形成与落实。     

授权教育对COPD病人自我管理水平的影响

[目的]探讨授权教育对慢性阻塞性肺疾病（COPD）病人自我管理水平的影响.[方法]将58例COPD 病人随机分为对照组和观察组各29例,对照组给予常规出院宣教,观察组实施授权教育,分别在干预前、干预后12周采用自我管理量表评估两组病人的自我管理水平,采用授权量表评估病人授权能力,采用圣·乔治呼吸问卷（SGRQ）评估病人的生活质量.[结果]干预前两组病人自我管理水平、授权能力、生活质量评分比较差异均无统计学意义（P〉0.05）,干预后12周观察组自我管理水平、授权能力、生活质量评分均优于对照组（P〈0.01）.[结论]以病人为中心的授权教育可提高COPD病人自我管理水平、改善其生活质量.     

护理干预对宫颈癌术后化疗病人生存质量的影响

[目的]观察护理干预对宫颈癌术后化疗病人生存质量的影响。[方法]将60例宫颈癌术后化疗病人随机分为对照组和观察组,每组30例,对照组采取常规护理,观察组在常规护理基础上进行护理干预。采用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评定病人入院时及术后6个月焦虑、抑郁状况;采用生活质量核心量表(EORTC QLQ-C30)评定术后6个月病人的生活质量。[结果]观察组病人术后6个月焦虑、抑郁发生率低于对照组;观察组病人EORTC QOL-C30评分优于对照组。[结论]对宫颈癌术后化疗病人进行护理干预,可改善病人的焦虑、抑郁症状,提高生活质量。     

授权理论下图文式教育对宫颈癌术后患者自我效能感、应对方式的影响分析

目的探讨授权理论下图文式教育对宫颈癌术后患者自我效能感、应对方式的影响。方法回顾性分析2020年1月至2021年10月于本院行手术治疗的61例宫颈癌患者的临床资料,随机分为观察组31例和对照组30例。对照组行常规健康教育干预,观察组行授权理论下图文式教育。连续干预3个月后,比较两组自我效能、医学应对以及生活质量变化;比较两组患者对护理干预的满意度。结果连续干预3个月后,两组患者自我管理效能感量表及宫颈癌量表各项评分较干预前均有提升,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组患者医学应对量表中积极面对评分较干预前均有提升,且观察组高于对照组,两组患者逃避、屈服评分较干预前均有降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后观察组患者对护理干预的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论授权理论下图文教育可有效提升宫颈癌术后的患者的自我效能感,纠正其的医学应对方式,改善其生活质量,提高患者对护理干预的满意度。     

综合护理对鼻咽癌放疗病人的自我管理效能感及不良反应的影响

[目的]探讨综合护理对鼻咽癌放疗病人的自我管理效能感及不良反应的影响。[方法]选择进行放疗的112例鼻咽癌病人,随机分为观察组和对照组各56例,对照组给予常规护理,观察组给予综合护理,对两组病人干预后的自我管理效能感量表(SUPPH)评分、生活质量评分、不良反应发生率及不良反应程度进行比较。[结果]干预后观察组病人的SUPPH评分明显高于对照组(P0.05);干预后观察组病人的生活质量评分明显高于对照组(P0.05);干预后观察组病人的不良反应发生率明显低于对照组(P0.05);干预后观察组病人的不良反应程度明显低于对照组(P0.05)。[结论]对鼻咽癌放疗病人实施综合护理,可明显提高病人的自我管理效能和生活质量,降低不良反应的发生率。     

协同干预对帕金森病患者自我感受负担及自我管理效能的影响

目的探讨协同干预对帕金森病患者自我感受负担及自我管理效能的影响。方法选取2016年1月-2016年12月间本院神经内科收治的60例帕金森病患者作为研究对象,采用随机数字分成观察组与对照组各30例,其中对照组患者给予神经内科常规护理,观察组患者在对照组的基础上给予协同护理干预。分别采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评价两组护理干预前后的焦虑、抑郁情绪变化;采用自我感受负担量表(SPBS)、慢性病自我效能量表分别对两组患者治疗前后的自我感受负担及自我管理效能进行评分;采用简明健康测量量表(SF-36)中文版对两组患者护理干预后的生活质量进行评定。结果两组协同干预后的SAS、SDS评分较干预前均明显改善,SPBS评分较干预前均明显减低,自我管理效能评分较干预前均明显增加,护理干预后观察组均明显优于对照组;观察组患者SF-36各项评分均明显高于对照组;差异均具有统计学意义(P0.05)。结论协同干预能明显改善帕金森病患者的不良情绪影响,显著降低患者自我感受负担,有效提高其自我管理效能及生活质量水平,值得临床推广应用。     

基于放疗助手App互动指导的健康教育在肺癌放疗患者康复中的应用

目的:探讨基于放疗助手App互动指导的健康教育在肺癌放疗患者康复中的应用效果。方法:选取2017年1月1日～2019年1月1日收治的180例肺癌放疗患者为对象,按照入院单双顺序分为对照组和观察组各90例,对照组实施常规健康教育干预,观察组实施基于放疗助手App互动指导的健康教育干预;比较两组心理状态[采用汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)]、自我管理效能[采用癌症自我管理效能量表(SUPPH)]、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]及患者满意度。结果:干预后,观察组HAMA、HAMD评分均显著低于对照组(P0.01),SUPPH中正性态度、自我决策、自我减压及总分均显著高于对照组(P0.01),SF-36中总体健康、生理职能、机体功能、躯体疼痛、活力、社会功能、情感职能、精神健康评分均显著高于对照组(P0.01);观察组服务态度评分、服务内容评分、人员素质评分及总分均显著高于对照组(P0.01)。结论:基于放疗助手App互动指导的健康教育能够改善肺癌放疗患者的不良情绪,提高自我管理效能、生活质量和患者满意度。     

时机理论视角下的结构式心理干预在宫颈癌根治术抑郁患者中的应用

目的探讨以时机理论为指导的结构式心理干预对宫颈癌根治术抑郁患者的影响。方法2019年10月—2020年10月选取本院妇科收治的宫颈癌根治术患者80例作为研究对象,应用随机数字表法将80例患者分为观察组和对照组,每组各40例。对照组住院期间采取常规护理干预,观察组在常规护理干预的基础上实施以时机理论为指导的结构式心理干预,观察并比较两组干预前后抑郁情绪、自我管理效能、应对方式及生活质量的变化。结果干预后,观察组抑郁情绪、屈服维度、回避维度评分较对照组显著下降(P<0.05),观察组自我管理效能总评分、生活质量总评分和面对维度评分与对照组相比,提升明显(P<0.05)。结论以时机理论为指导的结构式心理干预能有效缓解宫颈癌根治术患者围手术期抑郁情绪,增强患者自我管理信心,促使患者以积极的方式面对疾病,提高患者生活质量。     

健康教育对原发性闭角型青光眼手术病人焦虑与抑郁的影响

[目的]观察健康教育对原发性闭角型青光眼手术病人焦虑与抑郁的影响。[方法]将98例原发性闭角型青光眼病人随机分为两组,每组49例,对照组采用眼科常规护理,干预组在眼科常规护理基础上实施系统化健康教育和心理干预。入院时及术后1周采用Zung焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)进行焦虑、抑郁状况评定,同时测定眼压,观察并发症发生情况。[结果]观察组病人术后1周SAS、SDS评分以及眼压均低于对照组;观察组病人术后并发症发生率低于对照组。[结论]系统化健康教育和心理干预可减轻原发性闭角型青光眼手术病人的焦虑与抑郁情绪、有效控制眼压、减少并发症的发生。     

云服务个案管理模式对鼻咽癌放疗患者焦虑抑郁情绪、自我效能及预后的影响

目的：探讨云服务个案管理模式对鼻咽癌放疗患者焦虑抑郁情绪、自我效能及预后的影响。方法：选取2015年6月-2017年1月收治的鼻咽癌放疗患者78例,并随机将其分为观察组与对照组各39例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上应用云服务个案管理模式护理。比较两组患者焦虑及抑郁改善情况、自我管理效能、口腔黏膜急性放射性反应分级情况及生活质量。结果：干预后,观察组焦虑自评量表（self-rating anxiety scale, SAS）与抑郁自评量表（self-rating depression scale, SDS）评分较对照组低（P<0.05）,正性态度、自我决策及自我减压评分均较对照组高（P<0.05）,口腔黏膜急性放射性反应分级0级-I级患者比例较对照组高（P<0.05）,心理功能、躯体功能及社会功能评分高于对照组（P<0.05）。结论：应用云服务个案管理模式可有效缓解鼻咽癌放疗患者焦虑及抑郁状况,提高自我管理效能,减轻口腔黏膜反应,促使生活质量提高。     

基于风险管理策略的护理干预模式在宫颈癌放疗患者中的应用

目的探讨基于风险管理策略的护理干预模式在宫颈癌放疗患者中的应用效果。方法选取2018年6月至2019年5月庆阳市人民医院收治的宫颈癌患者90例, 采用随机数字表法分为对照组和管理组, 各45例。对照组接受常规护理, 管理组在常规护理的基础上实施基于风险管理策略的护理干预模式, 统计两组患者相关并发症发生率、自我管理效能感及生活质量。结果实施基于风险管理策略的护理干预模式后, 管理组患者并发症发生率显著低于对照组, 自我管理效能感总分及各维度评分均显著高于对照组, 躯体状况、社会/家庭状况、情感状况、功能状况及宫颈癌分量表(CxCS)各维度评分均显著高于对照组, 差异有统计学意义(均P<0.05)。结论将基于风险管理策略的护理干预模式应用于宫颈癌放疗患者中, 能有效识别相关护理风险, 可显著降低患者放疗期间并发症的发生率, 提升患者自我管理效能感, 缓解患者身心症状, 从而提升患者生活质量。     

授权教育在淋巴瘤化疗患者健康教育中的效果观察

目的探讨授权教育在淋巴瘤化疗患者健康教育中的效果。方法将100例淋巴瘤化学治疗患者随机分为观察组和对照组各50例,对照组给予常规健康教育护理模式,观察组在此基础上给予授权教育模式,比较两组化学治疗前、化学治疗12周后健康教育执行情况、SAS和SDS评分及护理满意度。结果干预12周后,观察组健康教育执行情况和护理满意度明显高于对照组(P0.05),观察组SAS和SDS评分明显低于对照组(P0.05)。结论实施授权教育模式的健康教育有利于改善患者健康教育执行情况、护理满意度,减少淋巴瘤化学治疗患者的焦虑抑郁症状,提高患者的生存质量。     

基于授权理论自我管理模式在脑卒中病人出院准备中的应用效果分析

[目的]探讨基于授权理论的自我管理模式在脑卒中病人出院准备中的应用效果。[方法]选择某三级甲等医院脑卒中病人93例,随机分为两组,观察组(n=45)实施基于授权理论的自我管理出院准备服务模式护理,对照组(n=48)实施常规护理,比较两组病人自我效能、慢性病自我管理行为、生活自理能力、生活质量、抑郁评分情况。[结果]出院后3个月观察组自我效能、慢性病自理管理行为、生活自理能力、生活质量得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05);抑郁评分低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]基于授权理论的自我管理模式有利于脑卒中病人的出院准备以及延伸服务。     

多维度护理干预对腹部手术病人自我效能的影响

[目的]探讨多维度护理干预对腹部手术病人自我效能的影响。[方法]将90例腹部手术病人随机分为干预组和对照组各45例。两组均给予常规治疗和常规护理,进行相关疾病健康知识教育,观察组同时给予7 d的多维度护理干预(认知干预、自我管理干预、欢笑干预、指导家庭关爱)。[结果]干预后两组病人的自我效能评分比较,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预前后自我效能评分比较,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]多维度护理干预可提高腹部手术病人自我效能水平。     

健康教育与认知行为干预对老年性白内障患者术前焦虑及睡眠质量的影响

目的：探究术前健康教育结合认知行为干预对老年性白内障患者术前焦虑及睡眠质量的影响。方法：选取2021年9月至2023年3月于福建省晋江市医院接受手术治疗的老年性白内障患者100例作为研究对象,按照随机数字表法随机分为观察组与对照组,每组50例。对照组接受常规护理干预,观察组接受术前健康教育结合认知行为干预。对2组患者干预前后焦虑抑郁情绪、睡眠质量、自我效能等的评分、护理满意度进行比较。结果：护理前,2组患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、睡眠障碍量表(SDRS)、自我效能评分比较,差异均无统计学意义(均P>0.05),护理后,观察组患者SAS、SDS、SDRS评分均低于对照组(均P<0.05),自我效能评分高于对照组(P<0.05),同时观察组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论：对老年性白内障患者手术治疗患者开展术前健康教育联合认知行为干预可以显著缓解其焦虑抑郁情绪,提高患者自我效能水平和睡眠质量,并能提高其护理满意度,具有一定的推广应用价值。     

多维度护理干预对腹部手术病人自我效能的影响

[目的]探讨多维度护理干预对腹部手术病人自我效能的影响。[方法]将90例腹部手术病人随机分为干预组和对照组各45例。两组均给予常规治疗和常规护理,进行相关疾病健康知识教育,观察组同时给予7 d的多维度护理干预（认知干预、自我管理干预、欢笑干预、指导家庭关爱）。[结果]干预后两组病人的自我效能评分比较,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组干预前后自我效能评分比较,差异有统计学意义（P〈0.01）。[结论]多维度护理干预可提高腹部手术病人自我效能水平。