中医儿科学课程思政教学模式探析

为贯彻落实立德树人根本任务,高等院校要加强课程思政建设,在专业课程中融入课程思政教育.介绍了课程思政的背景和内在意涵、高校课程思政教育的实施情况及开展经验,分析中医儿科学开展课程思政的必要性,探讨中医儿科学开展课程思政的教学模式,为培养德才兼备的中医儿科人才提供可行性的教育教学方法.     

《中医儿科学》教学方法改革探讨

根据基层中医师的培养目标及《中医儿科学》的课程目标要求，在课堂教学中尝试改变传统的教学模式，运用现代教学设备，采用以学生为中心的多种模式的课堂教学法进行教学，激发学生潜力，释放智能，提高学生综合素质，培养其运用知识、分析问题、解决问题的能力及医患交流沟通能力。     

中医儿科学SSE教学模式实践研究

在中医临床理论课程的教学中应用以病例为中心的SSE(课前预习—课堂讨论—诊治演习)教学模式进行临床理论的教学,以《中医儿科学》教学为例,通过对学生学习态度、测试成绩、临床思维能力和综合实践能力等进行分析评价,论述基于SSE模式的应用效果,从而进一步证实在中医专科人才培养中新的教学模式将是专业知识转化为临床能力的有效途径。     

PBL教学模式在中医儿科学教学中的应用探讨

鉴于中医儿科学交叉性强、实践性强的学科特点,在教学中引入PBL教学模式,包括病例导入和问题的提出,合理分组、人人参与,教师统筹管理3个环节,使得学生更易于理解和掌握理论知识,提高自主学习和语言表达的能力,并有利于提高学生解决临床问题的能力。通过教学实践,指出PBL教学模式目前存在的问题和建议。     

《中医儿科学》教学方法探讨

从培养学生对中医儿科的兴趣、中西医互补、理论结合临床、不断充实教学内容等方面探讨中医儿科学教学方法的改进,使中医儿科在继承中不断创新。     

谈《中医儿科学》教学体会

从培养学生对中医儿科学的兴趣、中西医内容的有机结合、多媒体教学与板书教学相结合、比较归纳总结等方面,探讨中医儿科学教学内容、教学方法、教学手段的改革,以提高教学质量,为培养现代中医师打下坚实的基础。     

《中医儿科学》教学改革探析

从《中医儿科学》教材建设、教学方法和教学手段的改革着手,探讨《中医儿科学》的教学改革,构建《中医儿科学》立体化教材体系,为培养适应现代中医临床需要的应用型人才服务。     

《中医儿科学》教学之详略谈

对中医儿科学的教学做了详与略的尝试。具体做法是：儿科典籍宜强化、优势病种宜深讲、实践技能宜多练、考核重点宜侧重、重复内容宜简略。经过教学实践,取得了满意的效果。     

中医儿科学案例教学法改革探析

针对中医儿科学案例教学法的实施,指出合理设置典型病案的重要性,通过课堂组织学生讨论、讲解,以达到对疾病的认识和理论知识的掌握,肯定了案例教学法的可行性.     

基于临床教学探讨《中医儿科学》的体例修订

以中医基础理论为指导，通过对文字、图形、图像及多媒体资料的深加工，形成有利于推广并普及的融医疗、教学及科研于一体的新型教材、课件及多媒体软件。     

专题教学法在《中医儿科学》教学中的运用

在<中医儿科学>教学中,运用专题教学法进行教改实践,即确立"健脾助运法""宣肺降气法""平肝抑动法"3个专题开展儿科理论和实践教学.该教学法具体通过课时的调整、讲义的编写、考试方式的改进等教学措施来实现.实践证明该教学法能纠正课程内容与目前临床实际的脱节问题,避免了教学内容的重复,有利于加深学生的记忆,并且为以后儿科临床提供有益的记忆点.学生反馈信息显示,该教学法能够达到预期的目的.     

浅谈《中医儿科学》肾系疾病教学体会

从教学内容和教学方法两方面对《中医儿科学》肾系疾病的教学工作进行总结和探讨，一方面讲求内容全面而重点突出，以提高学生的理解力；另一方面，应方法灵活而多样，严谨而不刻板，使同学易于接受。     

线上线下相结合的对分教学模式在中医儿科学的构建

根据高校中医儿科学本科课程特点,从教学改革出发,详细阐述了线上线下相结合的混合式对分课堂教学模式.结合在线开放共享平台的网络课程,学生自主学习基本知识、掌握重点并内化吸收,课堂教学由教师提纲挈领强化重点内容,以讨论的形式执行交互式学习,鼓励自主性学习,提升学习积极性,课后学生利用在线课程资源学习体会名老中医学术经验及临...     

引来活水好行船——评高教版《中医儿科学》

高等教育出版社组织编写的《中医儿科学》具有印刷精美结构新、病案为导创先河、图片表格来点睛以及有教有问更有成4个主要特色,得到教师和学生的一致好评。     

金课背景下中医儿科学线上线下一体化教学模式实践应用

在教育部提出全面建设5类金课的背景下,线上教学如何与传统的线下课堂面授教学相衔接,并结合翻转课堂的形式,以实现金课的高阶性、创新性和挑战度的标准,是各级政府支持和以院校为主体建设的课程项目。通过对中医儿科学线上线下一体化教学模式的实践应用,结合实际开展的工作,分别从线上课程建设、一体化教学的实践应用、自媒体时代特色的教学管理、多维的课程评价方式、教学改革成效等方面进行了论述,为中医药院校线上线下混合式教学模式的改革提供了借鉴方法。     

新版《中医儿科学》教材编写的思路与特色

全国高等中医药院校规划教材《中医儿科学》第9版以国家关于高等教育改革与发展的相关文件为指导,在提高学生专业素质、适应社会对于中医药人才知识和能力结构的要求等方面做了一系列努力.教材充分体现了本二级学科知识体系的完整性,融入了中医儿科学学科新进展,注重提高学生以中医学理论和实践体系认识和处理儿科临床问题的能力,培养学生的规范化、标准化意识,在教材的适用性、实用性、先进性、科学性、规范化等方面做了一系列探索和改进,使教材的质量得到进一步的提高.     

谈七年制中医骨伤专业中医儿科学教学

从突出儿科学的特点、灵活运用中医经典理论和引导鼓励学生创新中医理论3个方面,就七年制中医骨伤专业中医儿科学的教学工作做了尝试.     

钱乙学术思想对现代中医儿科学的指导意义

总结了钱乙对小儿的生理病理特点、五脏辨证及小儿常见疾病的辨治方法方面的论述。其提出的“脏腑柔弱,易虚易实,易寒易热”的观点,至今还指导着我们的临床;首先把五脏辨证的方法运用于儿科临床,并有一定的发挥,直至现代这些诊断手段也富有实际意义,使临证时有章可寻,有法可依;用药讲究柔润,轻巧灵动,善用成药,对现代儿科疾病的治疗有深刻的指导意义;中病即止、顾护脾胃功能、先证而治、加强剂型改革等,均指导着现代中医儿科临床实践。     

本正源清导向开来——基于卓越人才培养模式下《中医儿科学》教学内容改革的设想与思路

分析历版《中医儿科学》本科统编教材存在的问题,并引以为鉴,编写了普通高等教育“十二五”国家级规划教材,无论在框架结构、编写体例、编写内容、编写思路还是理论与临床实际结合方面,均作了较大的原则性的修改,最大限度地解决理论与实践相脱节的一系列问题.而同一专业不同方向共用一本《中医儿科学》教材的情形使教学内容与培养目标的矛盾愈加突出,为了更好地完成教学目标,根据不同方向的教学大纲,探索其教学内容改革中加强与经典理论、辨证论治、治则治法学、临证遣药组方等有关专题讲座的必要性与构想、思路.     

《中医儿科杂志》稿约

《中医儿科杂志》是由甘肃中医药大学和中华中医药学会主办、甘肃省教育厅主管、国内外公开发行的全国唯一一种中医儿科专业杂志,是中华中医药学会系列杂志。办刊宗旨是弘扬中医传统医学特色、探讨中医儿科学前沿理论、加强中医儿科学学术交流、提高中医儿科学科研水平,全心全意为我国中医儿科临床、科研、教学服务。本刊为双月刊,逢单月25日出版。