应用"学生综合成绩自动化处理系统"软件的体会

由新兴中药学校计算机专业、教务科管理人员和英语组等专业技术人员组成的“学生综合成绩处理系统研究与开发”课题组，历时２年多的研究、开发，初步见到成效。１课题设计及其操作作用管理学生综合成绩是一个教育单位不可缺少的部分，它对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，但长期以来人们使用传统的人工方式管理、处理学生成绩，这种方式存在着许多缺点，如效率低、保密性差等。在信息时代，这种传统的管理方法必然会被以计算机为基础的信息管理所取代。设计学生综合成绩处理系统可以为用户（学校）提供充足的信息和快捷的查询手段。…     

学分制成绩管理系统的设计与实现

目的探讨如何开发学分制下的成绩管理系统。方法在学校教务管理需求和现状的基础上,用VisualFoxpro7.0数据库管理系统为开发工具,进行成绩管理系统的设计。结果该系统由系统管理、资料输入、成绩输入、成绩统计、报表输出、查询六大功能模块组成,可统计学生的成绩、学分和绩点,可输出各种学生成绩报表,可进行补考、重修的管理,可随时查询学分的成绩、学分情况。结论该系统使用一年,运行情况良好。     

对运用标准分和Z管理图的探讨

对学生学习质量的管理,是教学管理中的重要内容。近年来,随着教育事业的发展,人们逐步认识到了学生学习质量管理的重要性,特别是重视了学习质量管理中的分析和统计处理。但通常衡量学生学习质量的方法,都是采用百分制记分的分数作为度量成绩的尺度,来评定学生成绩的优劣。当前,已有些学校开始用标准分和用标准分来绘制学生成绩动态分析图,进行教学质量管理与控制,并用来评定学生成绩的优劣和进行不同年度或不同学科考试成绩的比较,但目前人们对其了解或使用并不太多,对其在教学质量管理中的使用价值的认识还较少,     

实行量化考核提高班主任的工作积极性

如何加强学生思想政治工作、搞好学生管理，是学校管理工作的重要课题。我们对学生管理工作坚持实行学校领导、学生科和班主任三级管理责任制，由学校领导和学生科签订责任书、学生科再与班主任签订责任书，通过班主任工作的量化考核，并将考核结果与班主任待遇挂钩来提高班主任的积极性取得一定的成绩。现结合近几年来我们对班主任实行量化考核的一些做法，谈谈体会。１班主任工作实行量化考核班主任工作既要面对整个班级，又要面对个别学生，对学生的日常活动和学习都要关心，工作任务非常繁重。怎样才能体现班主任的工作成绩与效果，我们…     

护理管理学考试方法的探讨

高校课程体系中,主要分为考试课和考查课。考试课由学校组织统一考试,考试课成绩作为学生留级、升级、结业、毕业的评定标准。考查课的考试方式多种多样,考核方式多由授课教师自行决定。护理管理课程作为护理学专业的考查课,一直以来成绩由平时成绩（出勤率＋作业）和学校的理论考试组成。护理管理学是护理专业课的重要组成部分,但由于课程性质导致其未受到学生的重视,为了提高教学效果,激发学生学习兴趣,改革传统考核方式,已收到良好的效果,报告如下。     

中职卫校班主任工作点滴体会

中等职业学校招生对象以初中毕业生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主,这部分学生中考,高考成绩分数较低,生源素质较差.近几年来,中职卫校学生不仅文化素质下降,思想素质也逐步下滑.纪律松懈.作风散漫,早恋、网瘾、厌学、逃学等同题突出,这给班主任工作带来很大困难.本文就中职卫校班主任如何搞好班级管理,进行初步探讨.     

“双元制”临床实习PDCA模式在高职临床实习质量管理中应用

临床实习是医学教育的重要环节，通过建立由学校、医院共同参与的PDCA临床实习管理模式，学校通过制定目标，随时检查学习情况，获得反馈信息，及时纠正错误，肯定成绩，提高了管理水平，医院有针对性的管理和指导学生，有效的提高了临床实习质量。     

中等卫生学校班级管理略谈

班级是学校教育和管理的基本单位,班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。随着教育教学改革及新大纲、新计划、新课程的实施,教育目标随之改变,在这样的教育新形势下,班级管理也应随教育改革而创新,在班级管理中应注重管理策略及管理方法,提高班级管理水平。由于中等卫生职业学校专业的特殊性,班级学生的入学成绩参差不齐,纪律性较差,班级中或都是男生,或都是女生。此种情况下,班级管理更应注重管理策略,实施特殊结构班级的特殊效应管理。     

我国中学生攻击行为与情绪管理的关系探讨

目的:探讨我国中学生攻击行为与情绪管理的内在关系,为进一步制定干预措施提供有力依据。方法:采用多阶段分层整群抽样方法,统一采用Buss-Warren Aggression Questionnaire中国修订版和Goleman情绪智力量表对全国5个省市共16022名城市中学生进行调查。结果:情绪管理和攻击行为各因子均有显著的性别差异;父母期望值越高、居住地社会风气越好、学校风气越好、对自己外貌越满意、成绩越好的学生情绪管理得分越高,攻击行为得分越低,攻击行为与情绪管理呈显著负相关。结论:学生的攻击行为和情绪管理能力存在显著性别差异。父母的高期望、良好的社会和学校风气都有助于学生养成良好的情绪管理习惯,以降低攻击行为的发生率。     

决策树数据挖掘算法在学生评价分析中的应用

高校学生成绩管理系统存储了大量的学生成绩信息,有效地对这些数据进行分析对学校教学管理具有重要意义。该文选择数据挖掘技术构建针对学生成绩的决策树分析模型。使用Microsoft商务智能平台搭建分析数据的维度结构,设置决策树算法参数,构建决策树分析模型,实现学生成绩的自动挖掘分析。     

第二课堂感知对第一课堂和第二课堂成绩影响评价

通过对某医学院校预防医学专业学生开展第二课堂感知调研,发现第二课堂感知与第一课堂成绩、第二课堂成绩均有相关关系。学校在培养大学生过程中,建议重视第二课堂,在组织层面优化学校教育环境、落实经费保障第二课堂成绩单优化、管理体系完善;在教师层面提升业务水平、为学生提供有效指导、采用新技术为学生学习创造更加良好的环境和空间、为学生提供参与课外活动机会、打造平台;在学生层面积极参加校内外各级各类活动。     

我校五届本科毕业生不授学位情况分析

根据《中华人民共和国学位授予条例》规定,对授予学士学位(以下简称授位)的高等学校本科毕业生,应成绩优良,较好地掌握本门学科的基础理论、专业知识和基本技能,具有担负专门技术工作的初步能力。因此,高校授予本科毕业生学士学位,既是对学生学业水平的认定,也是对学生德智体全方位的综合评价。学校必须坚持学位授予标准,保证学位授予质量。但是,学生的授位情况和影响授位的因素也从侧面反映了学生学习和学校教学、管理的状况。     

高校考试作弊分析及对策

考试是当今社会选拔人才的一种重要手段 ,是学校教学工作的重要环节 ,学生的考试成绩在很大程度上反映课程的教学效果及学生的学习能力。高考成绩是能否升入大学的通行证 ,而大学学习期间考试成绩 (分数记录 )将作为用人单位考察毕业生或免试读研的一项重要指标。正因为如此 ,在学生中存在着一种对考试的误解 ,用一切尽可能的 (正常的、非正常 )手段来获取考试分数 (成绩 ) ,出现了考试作弊。考试作弊有其历史根源 ,时代 (现代通讯手段BP机、手机、掌上电脑 )特点并且和学校管理、学生素质有密切关系。为杜绝作弊行为 ,寻求合理的切实可行…     

高职药学专业订单培养学生管理模式的改革与实践

目的探讨高职药学专业订单培养学生的管理模式和方法。方法将我院药学专业2008级三年制大专订单培养班(赛隆班)56名学生作为实验组,设企业经理为副班主任,采用校企合作方式管理学生;将普通大专药学高职(3)2008-1班58名学生作为对照组,采用常规管理方式管理学生。对2组学生的学习积极性、理论成绩、实践成绩、用人单位的满意率进行比较,并调查实验组学生对管理方法的评价。结果实验组学习积极性、理论成绩、实践成绩和用人单位的满意率均高于对照组,差异有显著性(P<0.05),实验组对管理方法的评价较好。结论设企业经理为副班主任,采用校企合作方式管理,可提高学生的学习积极性和教学质量,提高用人单位的满意率,该模式值得推广。     

护生入学成绩与专业基础课学习成绩相关性分析与对策

目的 针对中等职业学校放开入学分数限制后，学生入学成绩降低的情况，探讨如何保障和提高专业教育水平。方法 随机抽取保定市卫生学校2001级护理专业179名学生的入学成绩和入学后专业基础课学习成绩进行比较分析。结果 入学成绩与专业基础课学习成绩有相关性。结论 专业基础课学习成绩与入学成绩成正相关。因此，目前的中等卫生职业学校在招生、教学等方面应采取相应对策。     

高职护理专业学生英语强化教学研究与实践

以2003级高职护理专业英语强化教学班(试点班)、普通教学班(对照班)学生共计120人为研究对象,应用SPSS11.0统计软件,分析2个班学生英语、文化基础课、医学基础课及护理专业课成绩的差异,同时分析中考入学总成绩、在校英语成绩与医学基础课和护理专业课成绩的相关性,为高职高专护理专业培养目标与学科课时计划的修订提供参考,为学校教学改革工作提供依据.结果2个班学生英语单科成绩有显著性差异,医学基础课、护理专业课成绩同样有显著性差异,试点班学生成绩优于对照班.学生的英语、语文、化学成绩与医学基础课、护理专业课成绩呈正相关.     

福建中医学院94级新生实行学分制

今年，该院被福建省教委列为“收费教育”试点单位，对94级学生实行学分制管理。255名新生全部按时入学报到。入学后，学校对高考成绩578分及以上（重点学校录取分数线为560分）的学生给予奖励，并实行高额奖学金；对贫困县的学生实行定向奖学金；经济困难的学生可申请贷学金。福建中医学院94级新生实行学分制@黄永东$福建中医学院!本刊通讯员     

1991～2001年广西某中等卫校毕业成绩综合分析

对1991－2001年广西某中等卫校预防医学专业的1185名学生的毕业考成绩，结合学校教改、学生性别、生源地、民族等因素，进行了综合分析。结果表明：1996－2001年学生毕业考平均成绩（X^-=80.1-86.8），优于1991－1995年学生成绩（x^-=70.9-93.6)；学生毕业考成绩与教学改革、性别、民族等有密切关系。结论：对学生成绩进行长期、连续、动态的观察，在教学改革与教学管理上具有重要意义。     

大类招生背景下公共事业管理专业分流问题研究

目的研究高校大类招生背景下专业分流问题,为完善专业分流制度及方案提供参考。方法对遵义医科大学管理学院2015—2017级250名学生进行自填式问卷调查,利用SPSS对数据进行统计分析,对相关领导及教师进行半结构式访谈。结果有62.91%的学生认为在4个专业方向中,卫生事业管理方向是最吸引他们的专业方向;79.82%的学生对专业分流时间的看法与学校不同,74.18%的学生认为专业分流考核指标应该为兴趣+成绩。结论学生在选择专业之前对各分流专业的认知不足,学校制定的专业分流考核指标、培养方案、分流时间与学生的想法有较大差别,学校应综合考虑学生需求,制定符合学生实际情况的培养方案。     

角色扮演法在呼吸内科护理教学中的应用及效果评价

目的分析角色扮演法和传统教学法在呼吸内科教学中对学生理论学习和实践见习综合能力的影响。方法2009级高职高专学生共120人,采用传统教学法和角色扮演法。通过单元测试和问卷调查分别对理论成绩和实践成绩进行评价。结果单元测试成绩实验组和对照组有明显差异,实验组优于对照组。临床考核沟通能力、人文关怀、团队合作优于对照组。结论角色扮演法激发了学生学习兴趣,提高了学生理论成绩,培养了学生的语言沟通交流能力,利于学校教育与临床实践接轨。