浅谈如何提高生理学教学质量

<正>医学高等专科学校是以培养适应社会主义现代化建设所需要的应用型人才为目标,教学工作是学校工作的主旋律,教学改革是学校的核心改革,提高教学质量是学校永恒的主题.生理学做为基础学科之一,要提高教学质量,必须进行教学改革.根据本人多年的教学体会,生理学教学除重视基础理论教学,加强实验教学,培养学生发现问题、分析和解决问题的能力,还应在教学中强化下列几点.     

浅谈高等教育改革问题

高等教育改革涉及内容很多.本文对教学改革谈些意见. 1 要转变教学观念 教学改革要转变传统教学观,这是教育改革的先导.传统教学观念是只注重传授书本知识,忽视能力培养;教师教,学生记;对教学要求是"讲细、讲全",学生死记硬背.评价教学效果,只注意讲,对学习效果,不认真考查;要求学生认真听讲、记笔记、按时交作业,考试高分,忽视能力堵养.这种方式束缚学生思想,扼制人才,必须改变.     

树立以学生为中心的理念改革教育方式与教学方法

贯彻“以学生为中心”的教育理念必须落实到教学改革的实践中：要相信学生的学习能力和发展潜力;积极为学生的发展创造条件;以社会需求和学生就业为中心改革人才培养模式,制定培养计划;采取多种方式培养学生自主学习能力和创新意识;吸收学生参加教学管理,充分发挥学生在教学活动中的主体作用。     

浅论医学生临床期素质教育

素质教育是一场从教育思想到教育内容、教育方法的深刻变革.医学教育要适应这一深刻变革就必须改变原来的人才培养教育模式,加大教学改革力度,优化知识结构,提高学生整体素质,加强学生的能力培养.而医学生后期的临床课正是树立专业思想、确定专业发展方向的关键时期,是医学生各种素质培养的关键时期.     

学生知识创新能力培养的探索与实践

创新是当今时代发展的鲜明特征 ,高等学校是推动创新知识的重要力量 ,高等教育必须深化教育、教学改革 ,树立创新教育观、注重创新知识能力培养 ,提高学生综合素质     

医用化学教学改革的初步探索

医用化学是一门重要的医学基础课程,要培养高素质、高能力的医学人才,教学改革势在必行。笔者以提高学生学习兴趣、培养创新思雏、提高综合能力为基本思路,时医用化学教学做一些改革尝试,以求提高教学质量,获得最佳的教学效果。     

《经络腧穴学》立体化教学改革中对学生专业素质能力培养的体会

中医针灸教学面向现代化,面向世界,面向未来,不断提高教学质量,培养出一大批适应现代中医药要求的高素质人才。不仅要教会学生应知应会的知识,还要培养学生索取知识,不断提高业务能力,是教学中应该做,而且必须做到的。现通过对《经络腧穴学》的教学改革实践谈谈对学生专业素质能力培养的体会。《经络腧穴学》是针灸推拿专业中一门基础性主干课程,经过3a教学改革的不断深化,从课程调整合并,削减课时到经络学和腧穴学合并,笔者开展了本门课程教学的立体化实践,如采取总论与各论倒讲,使学生理解总论的内容更透彻;按经讲与按部讲相结合以便于归…     

中职学校教研科研工作问题分析与对策

中等职业学校教研科研工作,直接影响着学校的办学实力、教育教学改革、师资队伍建设及学生职业能力的培养。科学技术是第一生产力,要培养高素质的人才,必须开展教研科研工作。然而,中职学校的科研工作与教育教学改革和发展的要求存在着一定的差距。因此,做好科研工作对学校来说是一项重要的课题。     

PBL在儿科教学中的应用

为适应教学改革的需要,提高儿科学教学质量,培养学生分析问题、解决问题和自主学习的能力,在儿科学教学中引入了PBL（Problem Based kearning）教学方法。PBL教学使得教和学之间呈现启发式、互动式和讨论式的局面,培养了学生的整体素质。PBL教学的实施需要教师认真编写病例、编写教学指南。PBL教学方法具有诸多优点,但也存在问题,还需要在今后的应用中不断探索、完善。     

高职生针灸专业能力培养的思考

针灸是中华传统医学宝库的奇葩。在高职院校针灸课程的教学中,必须重视学生专业素质和实践能力的培养。在教学实践中必须科学安排教学进度,设计灵活有效的教学方法,实行分级教学。在教学改革中要强化综合实训,努力完善能力考核制度。     

“学生参与型教学”中教师作用的探析

目的探讨《医学伦理学》的教学方法,提高教学实效性。方法“参与型”课堂改革满足了教学改革的需要。在课堂实践中,要转变教师角色,重塑师生关系;增强教师能力,丰富教学方式;开发教学资源,拓展教学实践。结果该教学方法有利于培养学生能力,塑造新型人才。结论“参与型”教学方法有利于培养学生的素质,提高学生的实践能力。     

培养医学影像专业应用型人才的探索

高等院校专业人才培养必须适应社会需求。现代医学影像技术及影像学的发展日新月异,要培养医学影像应用型人才,必须加强课程体系改革,优化教学内容,革新教学方法;加强实践教学环节,提高学生动手能力;重视学生科研,培养学生创新能力。     

以能力培养为导向的医学统计学教学改革研究

目的:探讨以能力培养为导向的医学统计学教学改革的效果。方法:随机选取2个班进行教学改革。结果:在教学形式、教学效果、能力培养和学生成绩等方面,案例教学法优于一般教学法(P<0.05)。结论:案例教学法可以提高学生分析和解决问题的能力,是一种有效的医学统计学教学方法。     

加强素质教育 注重能力培养

本文通过对医学微生物学理论和实验课教学改革的设想和尝试,提出了要培养出适应当今社会需求的高素质的医学专门人才,就必须注重学生获取知识,应用知识能力的培养。     

浅谈中医院校药理学教学改革的思路

根据中医院校药理学的特点,应使学生明确药理学在中西医结合发展中的地位和作用,提高教师队伍素质建设,并通过运用丰富教学手段,改进教学方法,注重学生能力的培养,提高学生的学习能力、分析解决问题能力,以及动手操作能力,另外要注意教学内容的改革,编写适合学生的教材。     

自主性学习能力培养的教学改革探索

自主性学习旨在培养具有独立学习能力、适应社会发展的学习者,是“以学生为中心”的教学思想的一个重要体现形式［1］。在知识信息化和经济全球化不断深入发展的时代背景下,要想长期胜任工作,必须要具备终生学习的能力,以不断地获取新知识、新技术并应用于实际工作中［2］。因此,在教学过程中教师不仅要向学生传授学科相关知识,更重要的是要培养学生的自主性学习意识和能力［3］。2011年,本校医学免疫学课程被评为山东省精品课程,作者以自主性学习能力的培养为核心,随机选取部分五年制医学本科生进行教学改革与实践。     

如何在教学中培养医学生的创新思维

培养高素质医学人才是高等医学教育的核心和目标。必须从以下方面来培养医学生的创新思维:首先在教学中侧重培养医学生创新思维;其次实验教学是提高医学生实践创新能力的重要手段,同时是培养高素质医学创新人才的重要环节;再次在临床实践当中应进一步强化创新思维。如何建立全新的完善的考核系统;师者,传道授业解惑也,教师除了要不断拓展自身的专业知识面,更要注重创新意识和能力的培养和提高,进一步加强自身素质建设;最后指出制约实践创新的因素。本文通过分析医学生的创新思维的培养方法及制约思维创新的因素,深刻揭示医学生的创新思维如何被激发和获得提高,进一步倡议尽快完善我国的医学院学生培养方案及进行高等教育体制改革,以培养二十一世纪具有创新思维和实践能力的高素质医学人才。在高等医学教育中,我们应努力学习,不断总结,深入推进教学改革,着力提高医学生的科研能力和综合素质,积极构建适合中国国情的创新医学人才培养模式。     

大学英语精读课教学方法浅探

大学英语精读课旨在培养学生运用语言的综合能力,其重点是培养学生的阅读能力,兼顾听、说、写的训练,使学生全面地、快速地掌握英语,要达到这样的教学效果,在英语教学过程中必须把听、说、读、写有机地融为一体。我们在英语精读课教学中,使用的是上海复旦大学编写的《大学英语》精读教程。这套精读教材从课文的选编到课后的练习,     

着力培养教师的创新素质

江泽民同志指出，全面推行素质教育必须以培养学生的创新精神和实践能力为重点。要培养创新素质的医学人才，教师必须具有创新素质，没有高素质的教师，就谈不上教学质量的提高，更谈不上对学生创新精神和实践能力的培养。加强师资队伍建设，提高教师的创新素质，已成为当今医学职业学校教学改革中面临的一个突出问题。 具有创新素质的教师，在思想、意识、观念、情感、能力、精神等方面具有如下特征： (1)独创性。即思想活泼，想象丰富，敢于突破权威思想，敢于弃旧图新，标新立异，有独特见解，善于吸收最新的教育科学成果，将其积极用于…     

医学模拟教学中儿科学TBL教案编写的实践与思考

通过开展基于TBL结合医学模拟教学的儿科学临床实践教学改革,进行医学模拟教学中TBL教案编写的研究,形成教案编写的原则、要求、内容、程序等;注重强调医学模拟教学、团队合作精神、人文素质教育和人文技能培养,达到规范操作技能、提高临床能力、保障医疗安全、提高医疗质量的目的,并在教学实践中不断完善和改进。