LBL与PBL相结合的教学法在生物制药工艺学教学中的应用研究

为了提高生物制药工艺学课程的教学质量。将LBL教学法主要应用于分离纯化技术的理论授课,PBL教学法主要应用于各类生物药物具体生产工艺的讲授。这种相结合的教学模式可以提高学生的自学能力、语言表达能力,培养学习兴趣。因此,在教学改革实践不断深入的背景下,重视PBL和LBL在生物制药工艺学课程教学中的有机结合可以增强教学效果和学生的综合水平。     

化学制药工艺学课程教学改进

化学制药工艺学是研究化学药物的工艺原理、合成路线和工业生产的一门重要学科，与药物化学、精细化工、生物技术及化工原理等学科相互交叉渗透。教学团队分析化学制药工艺学课程的内容和特点，结合制药工程专业方向特色，围绕教学内容，以培养工程能力为目标，划分主次，突出重难点，探讨制药工艺学的课程特色、教学内容及教学方式，针对教学实践活动中出现的问题，提出具体的改进措施。     

高职护理专业《生物化学》教学中PBL教学法的应用探析

PBL教学法是国内众多医学相关学校专业课程的常用教学法之一，在该教学法中，教师通过提出问题来引导学生，用真实的临床案例来提高学生的学习兴趣，学生围绕问题用思考与讨论的方式去寻找答案。在高职护理专业中，通过PBL教学法在《生物化学》课程教学过程中的实践，再分析讨论了传统的教学法，对这两者进行比较，为教学方法的革新提供了理论与实践两个方面的资料。     

生物制药工艺学多媒体教学方式问题与探讨

多媒体课件质量、多媒体与传统板书教学的融合以及多媒体教学方式的好坏直接决定生物制药工艺学课程教学质量,笔者在对这一问题探讨和分析后,寻找出一套较为完整的适合于该课程的教学方式,提高了学生的学习兴趣,使学生较好的掌握了重点和难点,取得了较好的效果。     

项目化教学法在高职药学教学中的应用进展

项目化教学法是培养高职学生技术实践能力的重要载体。本文对于项目化教学法在中药学、药学专业相关课程改革中的应用,列举了项目课程培养高职学生技术实践能力的途径和方式,分析了项目化课程现在面临的问题。     

在教学中培养学生的职业能力

改革药物合成工艺学课程，将授课重点调整到理论知识够用适度和实用，强化职业技能的训练和综合素质的提高。在课程的教学改革中，采用理论联系实际方式，实验与实训相结合，教学内容整体性教学与模块化分割相结合，全面培养学生的职业能力，以适应多样性的医药生产管理岗位群的需要。     

生物合成调控的青霉素发酵数学模型与过程优化

青霉素生物合成受溶解氧、溶解二氧化碳、pH、氨氮、碳源(特别是葡萄糖)等的调控，这些调控反应的产生不仅与基础培养基配方有关，更受发酵过程通气、搅拌条件及补料方案的影响。为此，笔者通过把握发酵过程中产生菌生长和青霉素生物合成代谢流的元素平衡、能量平衡以及传递与反应速度平衡的方法，结合生产经验和数据资料，建立了一种能够模拟青霉素发酵过程工艺学参数和经济学参数变化的数学模型。应用这一模型，在充分考虑生物合成代谢调控的基础上，对青霉素发酵过程进行优化，即通过补水维持上述平衡，避免因环境条件、初始条件和约束条件的变化及人为的失误造成的过程波动，使生产不断趋向最优状态。模拟运行表明，这种优化可显著提高发酵生产的经济效益。     

项目教学法在医学物理学教学中的可行性分析

对医学物理学教学中运用项目教学法进行了可行性分析,并提出了在该课程全面实施项目教学法所面临的问题。     

从撰写综述到PBL

针对学生撰写综述时存在的一些问题，在药物分析课程中引入PBL教学法，以解决综述撰写过程中出现的各种问题。     

问题引导教学法在《中药制剂分析技术》教学中的初试

问题引导教学法包括课程改革和教学方法的改革。在课程改革上,以问题为索引,揭示全部教学内容和教学重点。在教学方法上,强调通过问题来启发学生的求知欲,引导学生主动学习。本研究对中药专业的中职生在中药制剂分析技术课程教学中应用问题引导教学法,并对教学效果进行比较。结果表明：问题引导教学法在提高学生学习主动性、培养学生分析解决问题的能力、提高学生语言表达能力及提高教学质量等方面收到很好的效果,是一种值得推广的教学方法。     

《药事管理学》实践教学中角色扮演法的应用

目的：探讨角色扮演法如何应用在《药事管理学》实践教学中及其教学效果比较。方法以制药工程系的学生为研究对象,在《药事管理学》实践教学中以角色扮演法为手段,并对其效果进行调查。结果在《药事管理学》实践教学中实施角色扮演法有利于培养学生发现问题和解决问题的能力及加深对知识的理解和掌握;增强主动学习的意识和加深职业形象的认同感。结论采用角色扮演法进行实践教学,培养了学生的职业形象的认同感和社会责任感,提高了学生对《药事管理学》的应用性学科的认识。     

成人本科医学双语教学的问题与思考

成人教育是我国高等教育的重要组成部分,在成人教育中实行双语教学是教育改革的一种必然趋势。本文就双语教学的概念、教学模式以及成人本科中推行双语教学所存在的问题进行初步探讨,并提出了相应的解决办法。     

中医骨伤科临床教学体会

中医骨伤科是一门实践性、应用性很强的学科,医学生的临床实习是整个教学过程中的重要环节,临床教学质量的优劣直接影响到毕业生的质量,临床实习是基础医学教学的延伸,是不同教学形式的转换点,是理论和实践结合的初始阶段。如何在实习过程中把现代医学与传统医学相结合,培养新一代高水平的应用型人才,是一个值得探讨的问题。     

现代生物制药工艺学的有效教学

从树立正确教学理念、深化教学方法改革、加强实践教学、合理教学评价机制等四个方面系统论述通过贯彻“能力本位”教学思想实现高职现代生物制药工艺学有效教学的实践。     

典型病例教学在普通专科内科教学的应用

目的 探究典型病例教学在普通专科内教学中的应用效果方法选择我院见习的学生,应用两种教学方法,通过学生的卷面得分情况,来探究典型病例教学在普通专科内教学中的应用效果.结果 应用典型病例教学的题目得分明显高于常规教学的题目得分,差异有统计学意义(P<0.05).结论 典型病例教学在普通专科内教学中有很高的应用价值.该方法具有能有效提高教学质量、加强学生综合应用能力等优点,在临床教学工作中值得推广应用.     

案例教学法在药剂学教学中的运用

对药剂学教学实践中所运用到的案例教学法进行总结,介绍该种方法的关键环节、运用形式、具体实例、存在问题及对策。案例教学法作为一种新的教学方法,能够理论联系实际,培养学生的学习能力,符合当代药学教育改革的发展潮流,是一种值得推广的教学方法。     

集中教学法在仪器分析实验教学改革中的应用

在分析实验教学中进行教学改革与实践,成功地将集中教学法创新引入仪器分析实验教学中,阐明应用的必要性,论述其在教学内容、教学目标、教学方式改革方面的具体应用.通过教学实践检验,集中教学法更好的培养了学生的实验技能和科研能力,提高了实验课教学质量.     

教学方法改革在提高生物化学教学质量中的探讨

教学方法改革是本校推进人才培养模式转型的重要举措。生物化学是高校医学专业的必修课程,是进行教学方法改革的重要学科。为进一步提高生物化学教学质量,本研究在不同层次学生的生物化学教学中选择合适的教学方法,进行课堂教学方法改革,取得了理想的教学效果,从而为教学方法改革的应用积累了一定的经验。     

案例教学法在制药工程技术课程教学中的应用

案例教学法以案例为主线进行课堂教学,极大地调动了学生的学习兴趣,较好地培养了学生的创新能力和理论联系实际能力。就案例教学法的产生和特点进行了系统分析,并对其在制药工程技术课程教学中应用的可行性、典型案例的筛选和实施进行了探讨。     

分层次教学方法在心血管外科教学过程中的应用效果评价

目的探讨分层次教学方法在心血管外科教学过程中的应用效果。方法回顾性总结我校2012级临床医学院本科学生108名教学资料。结果观察组学生一个学期后成绩考核选择题平均得分（26．8±3．3）分,填空题平均得分（24．5±2.8）分,问答题平均得分（52．9±6．6）分,均明显高于对照组统计结果（P〈0．05）,观察组学生对教学满意度的调查问卷结果也明显高于对照组统计结果,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论分层次教学方法在心血管外科教学过程中具有满意的应用效果。