临床护理人员焦虑情绪多因素分析

目的:探讨综合性医院临床护理人员焦虑状况及其影响因素,探索减少护理人员负面情绪的方法.方法:采用Zung焦虑自评量表(SAS)对402名护士进行调查,采用SPSS 10.0软件统计分析.结果:402名临床护理人员SAS平均得分为(40.41±8.07)分,单因素分析显示护理人员年龄、职称、护龄、科别、自我缓压方式等因素的不同,她们的SAS得分差异有统计学意义(P＜0.05);多因素分析显示,不同科室、对职业是否热爱、自我缓压方式的有无及护患关系的处理情况是临床护士焦虑状况的主要影响因素.结论:综合医院的管理层应重视护理工作者的心理状况,采取相应措施.减少负面情绪,提高其心理健康水平,更好地为患者服务.     

护理人员对护理问题认知状况的调查

目的:了解护理人员(包括护士和护生)对护理问题及相关知识的认知状况。方法:采用现状调查法,把120名护理人员分为4组进行问卷调查。结果:四个组的得分有显著差异(F=5.93,P<0.01)。在对护理问题概念的认识上,认为是护士工作的偏差的有5人,占4.27%;认为是病人的健康问题的有41人,占35.04%;认为是病人健康的、现存的、潜在的特殊问题的有71人,占60.68%。结论:不同学历护理人员对护理问题及相关知识的看法不一,有必要对护理人员进行培训,同时需要对护理诊断、护理问题及健康问题有一个统一的认识,以便于护理人员交流和总结经验,促进护理事业的发展。     

护士法律意识与自我防护

目的 了解护理人员对相关法律知识的认知程度,使护理人员能够更好地运用法律武器进行自我防护.方法 本研究为描述性研究,应用自设的调查表,随机抽样对海口市人民医院从事临床工作不同护龄,不同学历的100名护士进行调查.所得的资料以SPSS11.0软件进行统计分析,统计学方法主要使用百分比和卡方检验.结果 不同学历层次的护理人员相关法律知识水平有显著性差异(P＜0.05);不同护龄的护理人员对相关法律知识的了解程度没有显著性差异(P＜0.05);护理人员的相关法律知识的需求情况是"非常需要",护理人员相关法律知识的主要获取途径是自学.结论 护理人员的相关法律知识较欠缺,要重视法制教育,提高护理人员的自我防护意识.     

临床实习护生心理韧性及其影响因素研究

目的:分析临床实习护生的心理韧性情况及其影响因素。方法:抽取来我院的300名临床实习护生(2012年6月至2015年6月)作为本次实验的目标对象,对300名临床实习护生进行问卷调查。分析300名临床实习护生的心理韧性情况及其影响因素。结果:实习护生和常模比较可得,组间情绪控制、目标专注、积极认知及人际协助得分存在差异,P0.05,但组间家庭支持得分及心理韧性总分无显著区别,P0.05;回归分析显示,影响心理韧性的主要因素为家庭住址、是否独生、是否为学生干部、学历、自我效能、焦虑、抑郁。结论:临床实习护生心理韧性总体情况和常模较接近,且受自我效能、焦虑、抑郁等多种因素影响。     

某二甲医院临床护士共情能力及影响因素分析

目的了解临床护士共情能力状况及影响因素.方法采用《临床护理人员共情能力测评量表》对某二甲医院病房130名护士进行问卷调查.结果护士共情能力得分为116.50±10.44,不同婚姻状况、不同编制、不同学历、不同科室护士共情能力得分比较,差异无统计学意义(t值分别为-0.861、1.603、1.665、1.324,P值均大于0.05);不同年龄、护龄、职称、职务护士的共情能力得分比较差异有统计学意义(F值分别4.021、25.871、2.448、-3.112,P值都小于0.05).结论该院临床护士共情能力受年龄、职称、护龄、职务等多种因素的影响.在护理实践中有意识地培养、应用共情,提高护理人员的共情技能,能有效促进良好护患关系的建立和发展又可避免护士情感的耗竭.     

关于不同层次护生循证护理知识的调查分析

目的 调查分析不同层次护生对循证护理的认知现状,并提出对策.方法 采用自行设计的调查问卷对在临床实习的120名护生进行问卷调查.结果 不同层次护生对循证护理的理解程度和应用技能有显著性差异.结论 学历是影响护生对循证护理知识认知的重要因素之一.开展循证护理教育,将循证护理理念运用到临床各科护理专业,以提高护生的循证思维能力.     

云南省护理人员对老年人临终关怀的认知和理解调查

目的 了解云南护理人员对临终关怀知识认知程度.方法 通过自制的调查表对部分医院300名护理人员的临终关怀的认知程度进行问卷调查,对结果进行分析比较.结果 不同学历对护理人员临终关怀概念、内容、宗旨的了解率比较,差异有显著统计学意义(F=13.03,P=0.000;F=11.64,P=0.000; F=10.32,P=0.000).结论 云南少数民族地区护理人员对临终关怀的认知程度较低,今后应加强对护理人员临终关怀知识的教育和培训.     

降低护士艾滋病歧视培训效果的影响因素分析

目的探讨影响"降低护士艾滋病歧视培训"效果的因素,为降低艾滋病歧视培训工作提供参考。方法对参加降低护士艾滋病歧视培训的150名临床护士培训前后得分情况和基本资料进行相应的统计学分析分析。结果 150名临床护士培训前的艾滋病相关知识、歧视态度和护理相关行为等三项指标得分均值分别为(49.73±3.78)、(47.01±3.69)和(36.09±2.89),培训后6个月得分均值分别为(59.01±3.98)、(52.22±5.18)和(38.12±3.01);艾滋病相关知识得分与态度和行为得分强相关(知识和态度r=0.52,知识和行为(r=0.31,P0.05),态度和行为得分无强相关性(P0.05);不同科室和不同工作年限护士三项指标得分无统计学意义。不同艾滋病人护理经验护士在护理行为方面得分有统计学意义(F=3.80,P0.05),不同学历护士在知识得分(F=3.49,P0.05)方面、行为得分方面(F=4.68,P0.05)有统计学意义。结论艾滋病相关知识培训是基础,培训效果的巩固与心理干预和护士认知的改变相关。     

护理程序在新生儿科护生消毒隔离意识培养中的应用

目的:探讨护理程序在培养新生儿科护生消毒隔离意识中的应用效果.方法:把2009年7月-2010年11月来我科实习的110名护理本科生随机分为对照组和实验组,分别到我院新生儿诊治中心的两个病房中参加实习,实验组55人入科后应用护理程序培养其消毒隔离意识,对照组55人按照传统一对一的教学方式进行教学.于实习开始前、结束后对护生进行消毒隔离基本理论和技能的考核,并于实习结束后采用自评量表考察两组学生对消毒隔离制度的认知和执行情况.结果:未教育前两组得分无显著性差异(P=0.417).教育后两组得分有显著性差异(P=0.000),实验组得分比对照组高.结论:把护理程序应用到新生儿科护生的消毒隔离意识的培养中,可以调动护生的学习积极性,提高他们的消毒隔离意识,做到因人施教,并使得我们的教学工作更具有计划性和系统性.     

自护理论在子宫切除术护理中的应用

目的 探讨子宫切除术病人自护理论模式的应用效果.方法 选择因子宫肌瘤行子宫切除手术的病人140例,随机分为观察组和对照组各70例.观察组在常规护理基础上采用奥瑞姆(OREM)自护理论模式让病人实现自我护理,对照组按整体护理模式进行护理.观察2组病人术后肛门排气时间、术后下床活动时间及术后拔除尿管后自主排尿情况.结果 观察组病人在术后下床活动时间、肛门排气时间、拔除尿管后自主排尿等方面均优于对照组(P均<0.05).结论 运用OREM自护理论模式对因子宫肌瘤接受子宫切除术的病人实施自护护理可减少术后并发症,提高病人自理的信心,尽早实现生活自理,缩短住院时间.