构建实践教学信息平台加强学生创新能力培养

为了充分、合理、有效地利用校园网络系统,培养学生的创新能力,皖南医学院构建了实践教学信息平台,使信息技术与实验教学有机整合,实施网络化的实践教学。结果证明,实践教学信息平台的建立能够加强学生创新能力的培养,提高教学质量。     

培养医学生创新能力与实践能力的探索

论述当前医学院校在学生创新能力和实践能力培养方面存在的主要问题,通过重新认识创新能力和实践能力的内涵,从学生、教师、教学管理者及学校等方面对提高医学生创新能力、实践能力方面的途径进行探索。     

外科学基础实践教学中对学生创新能力的培养

外科学基础实践教学中在培养学生的创新能力方面进行了大胆的改革和探索?采用普遍开展和重点培养相结合的方式,指导学生进行自主实践,一定程度上解决了学生创新理念缺乏?创新方法缺乏?教师对学生的创新性评价困难等问题,使学生创新能力得到显著提高?     

医学生科研素质与创新能力培养研究与实践

1 研究背景与问题的提出 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。医学生是国家的未来,是国家经济建设和社会发展的栋梁,面对21世纪日益激烈的竞争和挑战,培养大批具备创新精神和创新能力高素质人才的重要性不言而喻,并已成为我国高等教育改革的一个重要目标,也是高校人才培养的必由之路。教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》明确指出,     

培养医学生临床创新能力的教学设计与实践

为了培养具有创新精神的医学人材,切实提高医学生的学习、思维以及临床工作的能力,我们借鉴国内外的先进经验,结合我国目前尚未建立新型的高等医学教育模式的现状,对传统的儿科学的理论课、课间实习、毕业实习共三个教学阶段的教学方案,分别进行了改革性设计与实践,取得了较好的效果,现报告如下.     

创建科研模式实践教学体系,培养学生创新能力

传统的教学模式中,验证性实验偏多,实验课程、实验方法和技能的综合应用能力训练少,学生学到的知识过窄,实验方法和技能单一.学生往往照实验教材“按方抓药”记录结果,写实验报告.创新教学方法,突破以知识传授为中心的传统教学方法,积极探索并推行探究式、启发式等创新型教学方法,激励和调动学生自主学习的主观能动性,切实提高教学质量.根据人才理念和培养目标,创建科研模式实践教学体系,为人才培养创造良好环境.     

医学生创新能力培养的探索与实践

培养适应现代化建设和医疗卫生事业发展需要、德智体美全面发展,具有较扎实医学基本知识、基础理论和基本技能,具备创新意识和实践能力的高素质实用型人才,是广州医学院临床医学专业的培养目标,加强医学生的创新能力培养,尤其通过培养方案的修订、制度的保障、科研能力的培养等是创新能力培养的关键。     

构建现代医学实践实验教学体系 全面提高学生创新能力

创新教育是当今医学教育的主旋律,医学实践实验教学是突出大学生主体地位、培养大学生创新能力的根本途径。构建现代医学实践实验教学体系是一项庞大的系统工程,需要树立全新的教育理念,而全面提高学生的创新能力需要学校、教师和学生等多个层面的共同努力。     

以志愿服务为载体的医学生实践育人模式探析

志愿服务是加强思想政治教育的重要途径,是推进素质教育、促进医学生发展成才的重要举措,更是贯彻三全育人理念、践行健康中国2030的有效载体。宁养义工、海星之家等多个志愿服务队伍,逐步探索出以志愿服务为载体,以专业特色为依托,以青年学生为主体,以提升医术医德为目标的医学生实践育人模式,并形成了以上级部门为督导,以知名专家为指导,以专业服务为导向的管理制度,形成理论+实践+社团活动的运作形式,充分将理论与实践相结合,让医学生通过实践凝练思想、检验自我,有力地促使医学生理论探求与实践认知的统一,培育良好的医术医德,形成了具有医学特色的实践育人模式。     

结合医学教育改革,加强医学生创新能力的培养

医学生创新能力的培养已成为医学教育改革的重大课题。本文阐述了医学生创新能力培养的标准,指出目前医学生创新能力培养存在的问题,提出了结合医学教育改革,培养学生创新能力的对策。     

生理学教学中培养学生创新能力的探讨

创新能力是人才素质的重要标志，也是衡量一个国家和民族竞争能力的重要标准。本文结合生理学教学的实践，探讨如何在教学中培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。     

医学生创新能力培养现状及对策研究

本文通过调查在校本科生对创新能力培养的认识及创新能力培养状况等,发现医学生创新能力相对薄弱,医学生对创新能力培养的认识与实践严重脱节。本文试图分析导致这一现象的原因,并针对性地提出一些解决的对策。     

医学生创新能力培养研究

新的发展形势对医学教育提出了培养高素质创新人才的要求。坚持以人为本 ,转变教育观念、深化教学改革、提高教师素质、开展创新实践活动有利于提高医学生的创新能力。     

课程考核形式与学生创新能力的培养

本文从改变卷面考试命题形式 ,采用动态的考试形式 ,注重对学生实验能力的考查等方面 ,论述了课程考试形式与学生创新能力培养的关系     

课程考核形式与学生创新能力的培养

本文从改变卷面考试命题形式,采用动态的考试形式,注重对学生实验能力的考查等方面,论述了课程考试形式与学生创新能力培养的关系.     

医科大学生创新能力培养初探

面向21世纪,培养有创新能力的人才,是医学教育研究的重要课题.为此,要建设一支具有培养医科大学生创新能力的师资队伍,改革现有的课程体系和教学方法,建立课外科研活动小组,注重培养学生分析与解决医学实际问题的能力,创造一种有利于学生创新能力培养的环境,从而全面提高大学生的创新能力.     

营造新的教育氛围,努力培养医学生创新能力

国民素质的内涵是多方面的.其中,我国青年学生最缺乏、最需要提高培养的素质是创新能力、创新思维,即创新素质的培养与提高.一个国家,一个民族,一个单位乃至一个人,如果没有创新,那将没有生气,在充满竞争的21世纪,将没有出路.因此,在我院大力营造创新素质教育氛围,努力培养并提高学生创新能力与思维是我院一个很重要的课题,是全面落实党的教育方针的一个重要方面.     

搭建灵活多样的实践教学平台 加强预防医学本科生创新能力培养

SARS的流行不仅暴露了我国公共卫生领域存在的诸多问题，而且也反映了我国现行的预防医学教育已经不能满足现代公共卫生事业发展对高级预防医学专业人才的需求。我们必须改变这种单一的、整齐划一的培养模式，积极探索多渠道、灵活多样的培养途径，着力培养学生的创新能力。     

病理学教学中培养学生创新能力的探讨

病理学是医学教育的主干课程及医师资格考试的必修课程,深受教师和学生的重视。南通大学医学院病理学教研室通过发挥教师的创新表率作用,制定合理的教学计划,编写与选用双语教材,构建理想的教学环境和开展各种教学活动,在教学中建立了民主、和谐的师生关系,营造了积极、愉悦的课堂氛围,训练了学生的创新思维,达到了深化教学内容和培养学生创新能力的目的。