人体解剖学教学的几点体会

人体解剖学是医学中一门重要的基础课程,对于如何提高解剖学教学的质量,激发学生学习解剖学的兴趣,结合长期的教学实践工作,总结出以下几点体会:理论结合实际,注重实践操作;合理利用现代化教学手段;多种手段激发学生兴趣;注重课前预习和课后复习.     

结合专业课特点教学的一些探讨

人体解剖学是护校学生一门重要的基础课程.如何结合这门专业课的特点来进行教学,本人从多年的教学实践中认识到,一定要解决学生对这门课程的学习态度问题;教师的教学方法问题及教学内容、方法的改革问题.     

问题导入式教学法在人体解剖学教学中的应用探讨

人体解剖学是一门重要的医学基础课,由于该门课程名词术语太多、内容繁杂枯燥并且难记,将问题导入式教学法运用到人体解剖学教学,不仅能培养学生的学习兴趣,引导学生积极主动地学习解剖学知识,而且提高解决实际问题能力,锻炼学生的沟通能力,提高了教学效果。     

小组合作学习在高职护理解剖学教学中的应用

解剖学是高职护理专业重要的专业基础课程,也是高职护理专业学生（高职护生）接触的第一门医学课程,但是由于学科的特性和高职护理专业学生的特点,它又是学生们普遍反映比较难学的一门课程。笔者根据多年的解剖学教学经验结合职业教育新课改的思想,采用“小组合作学习”的教学模式,有效地提高了高职护理专业解剖学的教学效果。     

"影像解剖学与断层解剖学教学胶片库"在实验教学中的实践与研究

影像解剖学与断层解剖学是医学院校影像专业学生必修的一门重要课程.在其实验教学中我们引入了教学胶片库(X光、CT及MRI胶片)辅助教学,激发了学生的学习兴趣,提高了实验考核成绩,取得了良好的教学效果,丰富了此门课程的教学工具和教学资源.     

高职护理专业人体解剖学项目化教学的构建与实施

人体解剖学是医学专业最重要的基础课之一,医学专业中80%的专业术语来自人体解剖学;它又是一门实践性很强的学科,很多解剖学知识需要实践才能掌握.刚入学的一年级护生要想学好这门课程并不容易.而在人体解剖学教学中采用项目化教学,能很好地解决这一问题.     

素质教育应用于解剖学教学中的几点体会

人体解剖学是一门形态科学,是医学生入学后接触最早又是最重要的医学基础课程之一。解剖学教师在这一基础课程的教学中不仅要给学生传授专业知识,更要注意把深层次的素质教育的内容贯穿到整个教学过程中,培养学生善于学习、勇于探索医学科学知识的兴趣和创新精神,为学好以后各门医学课程奠定基础。就如何寓素质教育于解剖教学之中,在实践中进行了认真的探索,并取得了较好的效果。     

对提高解剖学教学质量的思考

教学质量是教学的生命线,教学质量的高低直接反映出教师和学校教学水平的高低。解剖学是一门重要的医学基础课程,从学生需求、教学方法及学生的非智力因素等几个方面来论述如何提高解剖学教学质量。重点阐述以下观点:(1)满足学生自尊感和归属感需要是提高解剖学教学质量的前提;(2)灵活运用多种教学方法是提高解剖学教学质量的重要途径;(3)调动学生的非智力因素对提高解剖学教学质量有重要作用。     

多媒体技术在影像解剖学教学中的应用

影像解剖学尤其是断层解剖学对医学生来讲是一门十分棘手的课程。结合多年的教学实践，初步探讨多媒体技术在影像解剖学教学中的应用，深入加强学生对影像解剖学知识的理解和掌握，为进一步提高多媒体技术在影像解剖学教学中的应用水平和提高影像解剖学的教学质量提供有益的尝试。     

《正常人体解剖学》实验教学改革初探

解剖学 ,是一门经典的医学形态学科 ,是医学课程中的一门基础课 ,而实验课又是其中的一个重要教学环节。通过解剖学实验课 ,一方面 ,验证了理论课讲授的有关人体形态结构的知识 ;另一方面 ,则要培养学生观察能力、理解能力、动手能力、分析能力的一个很好的课堂 ,为学生以后的学习和工作奠定良好的基础。因此 ,组织好解剖学实验课教学的重要性是显而易见的。传统的解剖学实验教学存在诸多弊端 ,如何使解剖学实验教学适应现代教学改革的需要 ,是一个亟待解决的课题。笔者经过多年教学实践不断摸索 ,根据我校的实际情况提出以下几点体会。1　…     

改进解剖学教学，提高教学质量

人体解剖学是研究人体正常形态结构的一门科学，是医学生进人医学院校后首先接触的重要的基础医学课程。对这门课的掌握直接影响其他医学专业课的学习。抓好解剖学教学环节，教会学生学习解剖学的方法，对后期的基础和临床医学专业课的学习有着极其重要的意义。近年来，我们在医学生的解剖学教学中就加强解剖学教学环节、提高解剖学教学质量这一问题进行了探索，     

解剖学的教学实践及体会

人体解剖学是医学中一门重要的基础课程,如何改善和提高教学效果,笔者在长期的教学实践中有以下几点体会:理论与实践相结合;合理使用多媒体;激发学生的学习兴趣;提高学生学习的主动性;勤思考、多钻研、努力提高教学技能;正确引导学生,做好课堂学习和课后复习。     

人体解剖学教学改革与体会

人体解剖学是一门实践性很强的学科之一,要想教好人体解剖学这门课程,并非是一件很容易的事。在世纪之交的今天,中国的教育已经进入素质教育年代,教育不再是单纯传授知识和提高能力的教育,而且要把提高人才素质作为学校教育教学改革的重要内容。因此,人体解剖学的教学应是融传授知识、培养能力与提高素质的统一体,而不是互相隔离,或者是互相对立,根据本人多年的教学实践,结合人体解剖学的特点,总结出一套有效的教学方法。。即:在人体解剖学教学过程中,首先要考虑两个最基本而重要的问题:①医学生为什么要学人体解剖学?学了人体解剖学有什么…     

人体解剖学教学的实践和探索

人体解剖学的是一门必修和重要的医学基础课程,医学生掌握好这门课程便为以后学习其他基础和临床课程的学习奠定了重要基础,然而又因该课程内容繁多、结构复杂、抽象难记,时间久了便觉枯燥无味,严重挫伤了学生对课程原有的兴趣和信心,这给我们教学者带来了挑战.究竟怎样才能使学生保持长久的兴趣,提高学习效率,真正掌握好这门课程,在此着重讨论解剖学教学的方法和心得,现介绍如下.     

浅谈如何提高人体解剖学的教学效果

人体解剖学是医学生接触最早、也是最重要的医学基础课程,但是人体解剖学作为一门形态学科,其结构复杂、名词繁多,学生在学习中容易产生畏难情绪,这就要求教师在教学中要针对解剖学的特点,采用以实验、实习与理论相结合的教学方法,采用多形式的手段,加深理解,增强记忆,提高教学效果.     

人体解剖学教学方法初探

人体解剖学是医学中一门重要的基础课程,如何改善和提高教学效果,在长期的教学实践中有以下几点体会:理论与实践相结合;合理使用多媒体;激发学生的学习兴趣;提高学生学习的主动性;勤思考、多钻研、努力提高教学技能;正确引导学生,做好课堂学习和课后复习.     

病例教学法在解剖教学中的应用体会

解剖学是一门重要的医学基础课,由于该门课程名词术语众多、内容繁杂枯燥并且难记,有不少学生反映解剖学难学。将病例教学法运用到解剖学课堂教学中,能培养学生的学习兴趣,引导学生主动地学习解剖学知识,同时提高学生分析问题和解决问题的能力,也为锻炼学生的沟通能力提供平台。在解剖教学中应用案例教学法时,应根据教学目的 ,慎重的选择病例,在分析病例时注意适时地点拨、总结,并合理控制病例分析的时间,使病例教学始终以传授解剖学知识为中心。     

关于做好护理专业人体解剖学教学的几点看法

人体解剖学是护理专业学生入校学习的第一门医学基础课程,具有显著的直观性和实践性,对将来学习其他医学课起着至关重要的作用。对于如何做好护理专业人体解剖学教学,笔者就自己多年的教学经验,谈几点看法。第一,教师要采用合适的教学方法;第二,护生学习的方法要点;第三,教师教学与学生学习的互动作用。     

基础与临床全方位相结合的解剖学教学模式的探索

目前国内解剖学教学往往是基础知识与临床外科学衔接很少,多数情况下学生只是被动地接受基础教学,这种教学模式容易使课堂气氛相对沉闷、枯燥,极大地影响了学生对知识的掌握和教学质量。《局部解剖学》是一门基础与临床相结合的桥梁课程,要提高《局部解剖学》的教学质量,就必须尽地使基础理论和临床实践全方位地紧密结合,对于培养素质过硬的医学人才,特别是以后从事外科工作的医学人才尤为重要。     

人体解剖学教学的几点体会

人体解剖学是一门重要的医学基础课,分析了教学中存在的若干问题,并针对存在的问题结合教学实践,从优化教学内容、改进教学方法、改善试验条件和提高教师素质等方面来探讨提高解剖学教学效果的方法,使学生能更好地学习人体解剖学,为后续课程的学习打好基础。