备课中的“背课”——谈医学微生物教学的课前准备

１　前言医学微生物学是医学院校的基础课程之一。通过本课程的学习,要求学生掌握医学微生物学的基本理论及必要的实验技术。医学微生物学的教学质量受诸多因素的影响,而教师的授课质量直接影响学生的接受能力。要提高教师自身的授课质量,做好课前准备十分重要,要完善课前准备,必须强调备课中的“背课”。本文仅就备课中的“背课”,谈些我们的看法,仅供参考。２　备课中“背课”的内容所谓备课,就是吃透教材的内容,把涉及的问题查清楚,把重要的内容“背”下来,并合理分配授课时间。备课不应只限于教材的知识,要尽可能多地收集课…     

对中专生医学统计学教学改革的初探

中等医学教育要培养三个面向、具有计算能力、逻辑思维、判断推理的能力、以及独立综合分析的开拓型人才,这与医学统计学的教学有很大关系。经过多年的教学实践观察发现,以往课堂教学没有摆脱“教师喂,学生背”的状况,启发学生结合实际独立思考不够,致使学生对统计学的学习     

医学英语精读课的教学设计

英语教学中许多老师愿意选择讲授综合英语教材,其中洋洋洒洒的欧美文化,让从未涉足其境的大学生们无不神往;或是精练实用的篇章,学生深有感触,能让他们产生共鸣;抑或是离奇动听的故事,加上教师绘声绘色的讲解,也能抓住学生的思想。然而,要让这些刚刚初中毕业就进入大学校园的五年制专科班学生,坐下来用英语阅读那些既枯燥又深奥的有关医学知识的文章,记忆冗长绕舌的医学英语单词,背语法,念课文,实为一件难事。在这种情况下,如果教师在课堂上仍然采用传统的“填鸭式”或“一言堂”的教学模式实施教学,虽然可以讲授教材的重点、难点,却消磨了…     

创新性设计性实验在医学微生物学实验教学中的应用

医学微生物学作为基础医学的一门主干课程,其培养目标是使学生系统地掌握医学微生物学的基础理论知识,同时具备良好的实验技能及分析问题、解决问题的能力。通过强化素质教育,改进实验教学方法,结合现实生活和临床实际,优化实验内容,提高教育质量和教学效果。这也是顺应教育形势、与时俱进的体现。以往,医学院校的学生主要依靠死记硬背。许多同学上课记笔记,下课背重点,考前搞突击。久而久之,很多同学养成了不善动脑、懒于思考的坏习惯。很多医学生认为学医最重要的是临床课程内外妇儿四科,基础医学用处不大。     

医学高职高专医学文献检索教学改革之我见

医学文献检索是培养医学高职高专学生的信息素养,增强信息意识,提高获取和利用医学文献信息能力的工具性课程,也是培养学生独立学习、不断吸收新知识,增强创新能力的一种专门知识。     

转化医学 建制为先

如果医院没有合理的管理机制,即使拥有专家和资源天长日久他们也会背你而去,衰落败家。     

运用循证医学理念构建口腔预防医学教学新方法

循证医学是一种解决临床问题的方法,从传统的教导方式转化为自我的和以问题为中心的学习方法。本研究应用循证医学理念指导我校2005级七年制口腔医学专业学生的预防口腔医学课教学,通过理论考试和问卷调查进行教学效果的评估。结果显示,运用循证医学理念教学的章节学生理论考试成绩高于其它章节的成绩（P〈0．05）,有86．2％的学生认为采用循证医学教学是一次好的尝试。结论：引入循证医学的理念有利于教学质量的提高和学生综合素质的培养。     

医学影音教学法在医学教学中的应用

医学是一门实践性很强的学科,以往传统的医学教学模式是从理论到理论[1],这种模式空洞而缺乏临床针对性,虽然能为学生奠定坚实的理论基础,但往往造成学生临床思维和实际操作能力不足的情况,目前已难以适应医学教学发展的需要。医学影音教学法[2]通过用生动、具体而又真实的视频直接将学生     

医学遗传学教学改革探讨

医学遗传学是医学类院校一门重要的基础课,有必要对理论课教学与实验课教学进行改革,从而提高学生专业能力,为学生未来走上工作岗位,从事医务工作打下良好的基础。     

医学生物化学教学的体会

生物化学是医学院校的一门重要基础课,在教学过程中要应用科学的教学方法激发学生的学习兴趣,引导学生变被动学习为主动学习,提高学生分析问题解决问题的能力,为以后的临床学习打下坚实的基础。     

改革教育思想 培养社会需要的医学人才

中共中央关于教育体制改革的决定中指出:“改革教学内容、教学方法、教学制度,提高教学质量,是一项十分重要而迫切的任务”。多年来,我国医科学校教育,在教学制度、教学内容方面改革甚少,在教学方法上,不善于实行启发式,上课听讲义,下课背讲义,考试靠死记硬背,受教育者的主动性很不够,这种教学方法主要是受传统教育思想的束缚。     

医学微生物学中的教与学探讨

医学微生物学是连接基础医学与临床医学的一门实践性很强的桥梁学科,具有内容覆盖面广和跨度大等特点,学生学习被动,效果不佳。为提高医学微生物学教学质量,使用有效的教学方法,让学生运用科学的方法学习,充分调动了学生的积极性。灵活运用多种教与学的方法,提高了教学质量,培养了学生的综合素质。     

医学物理学教学改革初探

医学物理学是医学院校一门重要的专业基础课,通过调查研究分析了学生在医学物理课程学习中存在的主要问题,并依据本校学生实际状况分别从教学内容、教学方法和实验教学三方面提出了相应的教学改革策略。     

计算机辅助教学在医学心理学教学中的应用

1　医学心理学教学现状医学心理学是高等医学院校的必修课 ,并且列为执业医师考试科目。该课程授课时数少 ,总学时为 36节 ,涉及的范围却很广泛 ,涵盖了普通心理学、健康心理学、心理咨询学、心理诊断学、心理治疗学、护理心理学等 [1 ] ,内容复杂多样。概念多 ,原理规律多 ,比较抽象、枯燥 ,是医学心理学课程的特点。目前 ,在医学院校里从事医学心理学教学的教师大多数属于“半路出家”,没有接受过心理咨询、心理治疗、心理测验等技能的培训 [2 ] 。在教学中只停留在对心理现象进行表层描述 ,满足于对别人在书本上对心理现象的概括 ,把本已抽象的心理学原理再浓缩成若干条条让学生背。特别是对心理咨询、心理治疗、心理测验、心理护理、医患沟通等基本技能的教学 ,也仅仅限于抽象的语言描述。许多学生觉得心理学内容枯燥、难懂、不好记 ,即使能记住一些概念、原理 ,往往也是知其然不知其所以然。学生采取被动的学习态度 ,所学知识理论脱离实际。采用什么样的教学方法 ,让学生真正“乐学”,充分发挥学生学习的主动性 ,是医学心理学教学面临的重大课题。2　计算机辅助教学在医学心理学教学中的应用2 .1　计算机辅助教学 (CAI)的优势随着现...     

加强学生医学实验教学的体会

实验是锻炼学生观察能力,操作能力,思维能力,运动能力等综合能力的一种重要途径,也是培养学生创新能力和创新精神的一个重要手段。同时实验课也可以帮助和引导学生对理论内容进一步理解和记忆。因此做好实验课的教学是至关重要的,现将一些体会总结如下。     

建立高素质医学师资队伍，提高医学教学质量

为了培养出适应21世纪发展的高素质医学人才，必须有一支高素质的教师队伍。教师是学生的楷模，他们的一举一动、一言一行都潜移默化地影响着学生。作为一名教师不仅要有良好的师德，而且要有过硬的专业知识和其相关的领域知识，这样才能培养出符合社会需要的高、精、尖的人才。     

浅谈医学英语的教学

对于医学院校的学生来说,医学英语是一门非常重要的课程。学习了这门课程之后,学生将具有查找英文文献资料,深入进行科学研究的能力。但是,学生普遍认为医学英语的学习比较困难。这与该课程的特点有关,本文结合教学经验,来谈谈如何进行医学英语教学。     

医学微生物学教学改革初探

医学微生物学是医学院校学生必修的一门医学基础课程。其在基础医学教学中的重要性逐渐显露。在教学过程中我体会到通过激发学生学习兴趣、采用启发式教学、紧密结合临床、引入多媒体教学以及重视实验课程等手段能大大提高教学质量,取得较好的教学效果。     

研究生教育医学英语教学模式设计

1理论依据 Dudley Evans指出专业英语（ESP）教学与普通英语教学不同,这是因为：一是学生普遍具有一定的专业知识和学习经验以及一定的认知能力;二是在ESP教学中,不管教师是否懂专业知识,教学应以任务为重。美国心理学家布鲁纳认为,学习是学习者在当前或原有知识体系基础上建构新的思想的积极、主动过程目,即学习就是亲自去做。在课堂上,学生是学习的主体,只有学生积极参与,一堂课的教学才算成功。其中,教师的任务是帮助、指导和建议。因而,教师应担当管理者角色,给学生提供有意义和有趣的任务,让学生积极参与课堂教学的每个环节,鼓励其相互交流、合作,在交流中相互学习。     

医学统计教学点滴体会

医学统计学是医学研究生和本科生的一门公共必修课,该学科在学生今后从事实际工作中有着十分重要的作用,是科研工作中一个重要工具。针对我校当前统计学教学中存在的一些问题及实际教学工作的体会,从学生统计思维和统计素质的培养、学生学习兴趣和求知欲的激发、教师的专业素质和教材的选择四方面加以阐述。