儿科临床带教中存在的问题及对策

带教是指护理实习生在临床带教老师的专业指导下利用护理程序为患者实施全面的护理。针对我科临床带教中存在的问题,认真分析制定出相应的对策,报道如下。     

儿科护士带教中存在的问题及对策

目的分析当前市场经济条件下社区医院儿科护理带教中存在的问题,培养实习护士操作技能,树立护士人性化服务理念,提高对患者病情的观察能力,改善医患关系,构建和谐社会,达到教学目的。方法通过对过去带教中存在的问题进行剖析,提出应对措施。结果改进措施,确保带教及实习质量整体提高。结论通过强化带教质量,提高带教主管护师(以下简称护师)的素质,完备教学质控、管控,采取科学施教,达到双赢,实现预期实习效果。     

儿科临床护理带教的影响因素分析及对策

目的:分析儿科临床护理带教的影响因素,并总结解决对策。方法:对2013-03~2014-02于我院儿科实习的57例实习生作为对照组,对该阶段影响护理带教质量的因素进行分析;2013年3月结合以上影响因素采取相应措施加强临床护理带教,选取2014-03~2015-02的57例儿科实习生为观察组,比较两组的临床护理带教结果。结果:儿科临床护理带教主要受到科室因素、护生因素及带教人员因素三方面影响,观察组的各项护理带教质量评分均高于对照组,组间差异具统计学意义(P<0.05)。结论:儿科临床护理带教的影响因素主要包括科室因素、护生因素以及带教人员因素,需引起重视并采取有效对策,以进一步提升带教质量。     

中医妇科临床带教面临的问题及对策

分析在新形势下中医妇科临床带教中面临的问题,并对传统的带教方法进行了改革与探索,以期能提高中医妇科临床教学质量,初步培养起实习医师的临床思维,为将来实现从医学生到医师角色的顺利转化打下基础。     

关于儿科临床实习带教问题的探讨

临床实习是儿科医学教育中的重要环节,而临床实习的关键是带教工作,通过列举影响临床实习带教工作的因素,分析讨论应对问题的解决方法,进一步探索临床实习带教模式及规律,提高儿科临床实习质量。     

临床护理带教中存在的问题及对策

临床护理带教是实习护士由课堂学习过渡到临床工作的重要实践性阶段,带教质量的高低直接影响到学生以后的工作能力和工作态度,也影响着护理队伍的素质。针对目前临床带教中普遍存在的问题,不能仅满足于知识传授和熟练的护理技能,更要注重对护生的思想道德教育。这就要求临床带教老师必须具有高尚的医德、扎实的理论基础、过硬的技术本领、丰富的临床经验及解决问题的方法与对策,方能培养出适应时代需要的实用型护理人才。     

儿科护理带教中存在的问题及对策

<正>临床实习是护理学专业教学后期的一个重要组成部分,是护生进入临床工作的一个关键环节,也是将所学理论知识转化为临床工作能力的一个平台。因此,护理带教质量的高低对我们培养优秀的护理人才起着举足轻重的作用,尤其是儿科的临床护理工作具有其特殊性,面对的主要对象是患儿,因此在护理工作上难度相对较大。笔者从事儿科临床护理带教20余年,现就目前儿     

本科生儿科护理临床带教问题分析

本科生儿科护理在毕业之前,需要进行实习,其中儿科临床带教属于一项重点。因为儿科患者年纪较小,因此在进行护理时,需要格外注意。本研究通过观察2008～2012年在笔者所在医院儿科实习的65例本科生护理的实习表现,总结临床带教的问题分析,首先需要对实习生进行素质培养,同时端正其工作态度,采取有效措施培养学习兴趣。然后,需要从患儿的心理特点出发,注重对护理内容进行强化学习,培养学生掌握细心观察的方法。最后,需要进行职业道德教育,树立良好的形象,促进护理人员与患儿之间的有效沟通。     

儿科临床护理带教体会

临床护理带教工作是护理教育的关键环节,是帮助护生将基础理论知识与临床护理实践紧密结合,是护生获得专业护士所必备的专业技能、态度和行为的重要途径[1]。所以,在新形势下,不断改进临床教学措施,培养高素质的护理人才是临床教育者的责任。笔者现将临床带教体会报道如下。1存在问题2008年7月-2010年12月我院共接收护理实习生85名,其中中专55名,大专20名,本科10名。儿科实习时间2     

儿科临床护理带教体会

临床护理带教工作是护理教育的关键环节,是帮助护生将基础理论知识与临床护理实践紧密结合,是护生获得专业护士所必备的专业技能、态度和行为的重要途径[1].所以,在新形势下,不断改进临床教学措施,培养高素质的护理人才是临床教育者的责任.笔者现将临床带教体会报道如下.     

临床目标策略教学路径在神经科新护士培训中的设计与应用

目的 探讨临床目标策略教学路径在神经科新护士培训中设计与应用的可行性.方法 选取2008年1月～2011年4月的新护士26人为对照组,采取传统经验式带教;选取2012年1月～2014年6月的新护士26人为实验组,应用自行设计的“临床目标策略教学路径”进行带教.比较两组的成绩优秀率、新护士对培训的满意率、护理缺陷发生率.结果 实验组的成绩优秀率、对培训的满意率均高于对照组,护理缺陷发生率低于对照组（P＜0.05）.结论 应用临床目标策略教学路径进行神经科新护士培训能培养出工作能力较强的实用型护士,是值得推广的新教学方法.     

化疗性静脉炎的临床特点及护理对策

目的：探讨化疗性静脉炎的临床特点,并提出相应护理对策。方法：选取625例行静脉化疗的恶性肿瘤患者,统计其化疗性静脉炎发生的严重情况及与输液途径和化疗药物刺激性强弱的关系。结果：外周分支静脉组、外周静脉主干组、中心静脉组静脉发生率分别为68.3%、12.7%、7.4%,强刺激药物组、一般刺激性药物组、无刺激性药物组静脉发生率分别为79.8%、46.8%、6.2%,严重静脉炎主要发生于外周分支静脉且输入强刺激药物组。结论：静脉炎的发生率及严重程度与输液途径和化疗药物的刺激性强弱有关,严重静脉炎主要发生在前臂外周分支静脉组和输入强刺激性化疗药物时,加强健康教育、根据化疗药物刺激性强弱合理选择输液途径以及正确掌握化疗药物的输注浓度和方法是减少化疗性静脉炎的护理对策。     

尊生避患,先分后统——儿科临床教学方法的应用及探讨

由于社会舆论、学校教学、医院条件以及医患关系等多方面因素的限制,医学实习生临床带教的方法一直处于尝试、摸索阶段,至今尚没有统一的解决方案,尤其儿科的患儿又是特殊群体。故对儿科临床病房带教过程中注意尊重学生、规避病患,采用先分查、后统查的查房带教方法进行了探讨。与传统带教方法比较,实习生管理病患以及学习知识的积极主动性提高,对知识和技能的掌握速度也相对较快。     

互动教学法在临床医学专业病理学教学中的应用

目的 探讨互动教学法在病理学教学中的教学效果.方法 对我校2009级临床医学专业4合班60人采用多媒体互动教学法作为实验班,2009级临床医学专业5合班60人采用多媒体教学法作为对照班,通过考试成绩分析,课后随机抽查的方式,对两个班的教学效果进行比较.结果 实验班与对照班在平时成绩,期末成绩对比均有统计学意义(P ＜0...     

境外已批准用于儿科人群品种的数据外推策略及一般考虑

境外已批准用于儿科人群的品种采用数据外推策略申请批准中国儿科应用的申报数量逐年增加。为避免不必要的儿科重复研究,进一步规范数据外推策略在儿科用药中的应用,尽快满足我国儿科临床需求。本文针对境外已批准用于儿科人群品种的数据外推策略和一般考虑进行讨论,同时,对申报资料需要注意的问题给予建议。     

美国儿科药师成长历程及其对我国启示

儿童处于生长发育阶段,在用药上有其特殊性。然而目前我国儿童不合理用药现象仍较普遍。儿科药师在临床治疗中发挥着重要的作用,因此培养儿科药师,发挥其在儿科药物治疗领域的特殊作用尤为重要。然而,我国目前尚未确立儿科药师培养体系,儿科药师数量不足、资质还有待统一。美国儿科药师成长历程呈现进阶式,历经药学院教育、住院药师培训、在职培训、儿科药物治疗专家四个阶段,从药学院阶段到儿科药物治疗专家阶段对专业知识与实践经验的要求逐步提高。整个过程较为完整、系统,可供我国参考。     

我国儿科药物临床试验数据分析及启示

目的:研究我国儿科药物临床试验登记现状,为促进儿科药品研发提供建议与参考.方法:收集国家药品监督管理局药品审评中心(CDE)药物临床试验登记与信息公示平台中儿科药物公示信息,对试验类型、试验分期、受试者招募、保险、临床试验数据监察委员会(DMC)等信息采用比率法进行统计分析.结果与结论:截至2020年6月份,平台共登记...     

反思日记在儿科临床护理教学中的作用

目的探讨反思日记在儿科临床护理教学中的作用,以提高临床教学质量。方法将2011-2012年于该科实习的17名学生作为对照组,2012～2013年于该科实习的15名学生作为实验组,两组学生的学历、年龄、入科前知识的掌握情况比较,差异无统计学意义（P〉0．05）。对照组按传统的方法进行教学,完成教学大纲内容;实验组除完成教学内容外,护生每1～2周完成1篇反思日记。总带教教师对反思日记进行检查和修改,并将意见反馈给学生和其他带教教师,出科时两组学生均进行理论和操作考核,分别对教师和学生进行满意调查。结果实验组学生的理论成绩和操作成绩均优于对照组;实验组学生对教师的满意度和教师对学生的满意度均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论在儿科临床护理教学中书写反思日记,可提高学生的成绩,提升教学满意度,增进师生交流。     

开展儿科药学服务促进临床合理用药

目的:通过对患儿进行药学服务方法的探索,制定出一套符合患儿特点,满足患儿需要的药学服务模式。方法:开展药物咨询、提供药物信息服务;药师参与查房,制定化疗药物协定医嘱,发现并努力减少药物不良反应;进行出院患儿用药教育;建立静脉药物配置中心。结果:通过临床药师有效的参与和干预,减少了不合理用药的发生率,增加了患儿使用药物的依从性,保证了药物疗效。结论:通过开展一系列临床药学服务,对提升医院合理用药水平有积极促进作用。     

细辛脑注射液雾化辅助治疗小儿急性支气管炎180例疗效观察

目的:探讨细辛脑注射液雾化辅助治疗小儿急性支气管炎的临床疗效。方法:将符合诊断的患儿180例随机分为两组,对照组采用盐酸氨溴索注射液治疗,治疗组采用细辛脑注射液治疗,观察两组止咳时间、退热时间及湿啰音消失时间。结果:治疗组止咳时间、退热时间及肺部啰音消失时间均明显短于对照组。结论:细辛脑注射液雾化辅助治疗小儿急性支气管炎临床疗效显著,不良反应小。