汕头大学医学院增设七年制临床医学专业

最近 ,国家教育部批准汕头大学医学院增设七年制高等医学教育专业 (临床医学 ) ,并同意 2 0 0 2年秋季招生 ( 3 0名 )。七年制高等医学教育是为国家培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面发展的基础理论知识和实际工作能力达到硕士水平的高层次医学专门人才。从我国社会主义初级阶段的国情出发 ,教育部在全国高等医药院校中选择部分办学方向端正、办学水平较高的院校增设七年制临床医学专业 ,主要为省级医疗机构培养高质量的临床医生。汕头大学医学院按照七年制临床医学专业的培养目标 ,认真制订人才培养方案 ,加强学科、…     

《中国高等医药院校课程指南》出版发行

为了全面显示我国高等医学教育教学工作现状,客观地反映高等医学教育改革趋势,为各高等学校面向21世纪教学改革提供参考依据。国家教委高教司与全国高等教育学会医学教育专业委员会共同组织编写了《中国高等医药院校课程指南》。该书汇集了我国现有150余所高等医药院校本、专科各主要专业的教学计划;集中反映了基础医学类、临床医学类、预防医学类、口腔医学类、传统医学类、药学类、医学技术类、法医学类、护理     

以改革精神制订七年制教学计划——十一校七年制教学计划设想方案综述

专业教学计划是对实现专业培养目标要求必需进行的教学活动的总体设计,国家教委已明确规定,由各校根据国家教委《制订七年制高等医学教育专业教学计划的原则和基本要求》,结合本专业特点和各校实际,自行制订,以突出各校学术专长,办出特色。三年来,已有许多院校先后提出过有关七年制的教学计划方案以供论证讨论。最近,北京、上海、上海第二、华西、同济、中国、哈尔滨、中山、白求恩、湖南、浙江等十一校,又在国家教委召开的“试办七年制高等医学教育研讨会”上分别提出了各校试办七年制临床医学专业或口腔医学专业教学计划     

评七年制规划教材《内科学》

我国第一本高等医学教育七年制规划教材《内科学》的出版是我国高等医学教育改革和发展的一件大事。教育部为了加强与加速教育改革与发展 ,在 2 0世纪 80年代曾在部分高等医药院校试办七年制医学高级专业教育 ,并取得一定的成绩 ;于是要求有相应的教材的呼声日益高涨。为此 ,在教育部高教司和卫生部科教司领导下 ,经全国高等医药教材建设研究会的组织和协调 ,从全国 1 8所高等医药院校聘请了积极参加教学改革和已从事七年制教学、并在各自专业有威望和影响的 34位中青年内科专家教授组成编委会 ,并从中聘任王吉耀教授为主编 ,廖二元教授和胡…     

成人高等医学教育临床医学专业课程设置的比较分析

通过函调全国21所高等医学院校的成人教育教学计划,对临床医学专业各层次、各种办学形式的课程设置进行比较分析,为规范临床医学专业各层次、各种办学形式的课程设置提供依据,确保成人高等医学教育教学质量.     

新疆医科大学与部分高等医学院校七年制临床医学专业课程设置比较研究

目的 研究国内七年制临床医学专业的课程设置结构的特点,借鉴国内外医学教育模式,对提升我校七年制临床医学教育质量提供理论参考. 方法 通过文献分析法、实地考察、资料收集法、咨询法了解国内外课程设置的相关理论及国内七年制临床医学专业课程设置结构的整体状况,在此基础上对国内11所医学院校进行调查分析. 结果七年制临床医学专业课程设置结构中公共基础课、医学基础课、医学专业课的学时数和门数各个学校差异较大,其中理论与实验课比例最高的达1∶0.91,最低的为1∶0.33,平均为1∶0.64,基础课程比重较高,实验技术、进展类课程分布无统一模式.教学、考核形式多样化,合格标准较传统. 结论根据国家文件精神,结合调查结果,围绕七年制临床医学专业培养目标,本课题提出加强七年制临床医学专业学生基础知识学习与技能的培训,促进科研能力与综合素质的培养,满足个性化发展需要.     

我国七年制临床医学专业课程结构的比较分析

研究国内七年制临床医学专业的课程设置结构的特点,借鉴国内外医学教育模式,通过文献分析法、实地考察、资料收集法、咨询法了解国内外课程设置的相关理论及国内七年制临床医学专业课程设置的整体状况,在此基础上对国内11所医学院校进行调查分析,为提升七年制临床医学教育质量提供理论参考。     

采取有效措施确保七年制培养质量

我校自1988年试办七年制临床医学专业以来，由于校领导对试办七年制高等医学教育的认识统一，指导思想明确，坚持边实践、边总结、边完善的原则，按照“五、七分流”的设想制定出七年制临床医学专业的教学计划。即学生入学后暂不确定读七年制的名单，第一学期结束后，由教务处在学生中动员，介绍试办七年制的宗旨、培养目标、要求和条件。然后由学生本人申请，教师推荐，按照德智体全面发展的标准，参考高考入学成绩进行综合评价，择优选拔60人左右，组建成七年制预备班，按照七年制教学计划实施培养。七年制预备班学生在前五年学习期间与五…     

七年制临床医学专业课程设置的改革与实践

随着七年制临床医学专业教学管理科学化与培养目标的科学定位,就七年制临床医学专业教育中课程设置的改革与实践,课程整体优化及培养实践中存在的某些问题进行了探讨,旨在和兄弟院校、同行学者共同探讨,积极稳妥进行七年制临床医学教育改革发展。     

七年制临床医学专业内科学教学体系改革初探

针对高等医学院校七年制临床医学专业内科学教学中的难点及矛盾，探讨系统的教学体系改革。建立了七年制临床医学专业内科学教学体系改革方案，新的内科学教学体系较好地解决了内科学中的教学矛盾与困难，对临床医学教学改革以及八年制临床医学专业内科学教学体系安排具有较大的借鉴价值。     

我校临床医学专业七年制在校生学习情况的调查与分析

我校试办七年制高等医学教育(简称七年制)已有将近14年历史.经过多年探索,取得一些有益的经验.为了进一步开展教学改革,提高教学质量,我们对临床医学专业七年制在校生的学习情况及他们对学校教学工作的看法进行了问卷调查.本文主要对调查结果进行分析和讨论.     

七年制课程设置之比较

比较天津、广州、上海三所中医院校及首都医科大学医学七年制的教学计划,总结我校七年制教学计划的不足,为制定或修改现行的中医学七年制课程体系提供参考。     

基于招生计划的高等中医药院校本科专业设置分析

为了解高等中医药院校本科招生状况,优化专业设置,对全国18所高等中医药院校的招生计划数据进行分析。将本科专业分为医药类、医药相关、医药无关3类,进行统计描述和构成比比较。结果显示,医药类仍为主体专业、医药相关类增幅显著、专业设置地区差异明显。就处理传统学科与新兴学科、招生规模与内涵建设之间关系等提出建议。     

《修订七年制高等中医教育中医学专业教学计划的指导性意见》公布

教育部高等教育司和国家中医药管理局科技教育司最近联合印发通知,公布《修订七年制高等中医教育中医学专业教学计划的指导性意见》,要求开办七年制高等中医教育中医学专业的高等中医药院校依照本《意见》的精神修订好教学计划.《意见》规定了七年制高等中医教育的总体培养目标和基本培养要求.七年制高等中医教育总体培养目标是培养适应社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面发展的,达到中医临床医学硕士专业学位授予标准的高层次中医学专门人才.其基本培养要求是:(1)热爱祖国,拥护中国共产党领导,拥护社会主义制度,努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论;热爱中医事业,具有崇高的理想和社会责任感,愿为我国社会主义现代化建设和中医药事业而献身;具有良好的思想道德修养、行为规范和医德医风,遵纪守法,团结协作.(2)具有较广泛的社会科学和自然科学知识,坚实的中医基础理论,系统的临床专业知识,较强的临床分析和思维能力及独立     

关于八年制临床医学教育的认识与思考

我国现有13所高校开办了八年制临床医学专业,学校及社会各界对八年制医学教育的办学质量和办学模式评价不一。本文通过分析研究八年制临床医学专业的教学现状,以保证八年制临床医学专业教学质量作为出发点和归宿,对进一步明确八年制临床医学专业培养目标,合理设置“医预阶段”,深化课程体系和教学内容、教学方法改革,以及优化教学管理等方面进行了探讨。     

八年制临床医学专业专门用途英语整合课程改革研究

近年来,八年制临床医学专业专门用途英语（English for specific purposes,ESP）课程教学在国内重点高校和医科院校展开.八年制临床医学专业ESP/EMP（English for medical purposes,以医学为目的的英语）课程遵循应用语言学和ESP的基本理论：课程环理论是课程开发的主要理论工具;课程体系的开发借鉴课程连续体理论;真实性原则和需求分析原则是ESP课程的特征.根据这些理论,结合问卷调查,对中山大学八年制临床医学专业ESP/EMP整合课程体系应用与改革实践进行指导,对目前八年制临床医学专业ESP/EMP整合课程体系的设置和教学做出评估,并尝试从课程目标和课程教学大纲、课程结构体系的教学模式和教学手段以及如何突出人文思想的培养和提高医学生综合素质等方面进行了探索.     

浅谈药学专业物理化学教学改革

随着我国社会经济的飞速发展,社会对专业技术人员的综合素质要求越来越高,高等医药院校药学专业的教学改革势在必行.本文总结了近年来我们进行物理化学教学改革所做的一些尝试及其效果.     

33所院校医学影像学专业教学计划分析——浅谈教学计划改革的几个问题

80年代中期,我国医学院校相继开办医学影像学专业。由于该专业设置时间较晚,不论是三年制还是五年制,不同院校其课程设置差别较大,教学内容不够统一,目前伴随着高校教育体制的改革及面向21世纪人才的需要,该专业有许多值得探讨的问题。为此,笔者搜集了33所医学院校医学影像学专业教学计划,仅就课程设置及教学内容方面进行分析,并提出以下观点供同行们商讨。 一、资料来源 搜集的33所医学院校医学影像学专业的教学计划分成两个层次,即五年制本科院校17所,三年制专科院校16所,其中有部队院校和医学影像专业(技术)类教学计划各两份,均为三年制专科层次。这     

《温病学》函授教学大钢

《温病学》函授教学大纲是根据《陕西中医学院中医专业函授教学计划》所规定的培养目标和对本课程的具体要求,参照全国高等医药院校中医专业五年制本科用《温病学》教学大纲,结合函授教学的实际情况制定的,供四年制中医专业函授教学使用。     

浙大医学院召开七年制临床医学专业教改研讨会

浙江大学医学院于 7月 2 3日召开七年制临床医学专业教改研讨会。参加会议的有医学院领导、各附属医院系领导、医学院各职能部门负责人和学科带头人 ,副校长黄书孟教授也参加了会议并作了重要讲话。会议对七年制临床医学专业教学改革和专业学位、附属医院岗位聘任等问题进行了深入研讨浙大医学院召开七年制临床医学专业教改研讨会@一丁