贵州两县中小学校结核病防治健康教育效果评价

学校是一个特殊的环境,是师生工作、学习和生活的公共场所[1].学校人口密集,学生接触密切,成为各类突发公共卫生事件的高发场所[2-3].据报道,我国70%以上的突发公共卫生事件发生在学校,80%以上的学校突发事件为传染病流行事件[4].近年来,我国学校结核病疫情屡有发生,不仅影响了学校正常的教学秩序,而且对学生学习和身心健康造成了不良影响[5].2009年4-9月贵州省对两县中小学校结核病防治开展健康教育并进行效果评价,现将结果报道如下.     

学校控烟健康教育方法初探

[目的]探讨学校开展健康教育与促进工作的方式方法。[方法]介绍宁德市开展的以控烟为切入点做好学校健康教育与促进的经验与体会。[结果]宁德市在开展健康教育与促进工作中,结合学校特色和不同阶段学生的心理特点,以控烟为切入点,积极采取有效措施,把控烟活动融合到学习生活中,取得实效。[结论]以控烟这突破口在学校采取多途径、多形式、有特色的健康教育与促进工作是做好学校健康教育的重要组织部分,对提高学生自我保健意识,养成良好健康生活方式起到积极推动作用。     

建德市学校师生肺结核病防治知识干预效果评价

目的评价学校师生在健康教育干预前后对结核病防治知识和政策的掌握情况及效果。方法在建德市内随机抽取6所中学,在抽到的学校随机抽取初二年级各两个班,对所抽取班级的所有师生进行结核病防治知识健康教育干预。在校园开展宣传咨询活动、发放宣传资料、张贴宣传画报,对学生开展健康讲座。干预前后,比较师生结核病防治知识的变化情况。结果健康教育干预后,学生的结核病防治知识水平有了显著提高(x~2=204.31,P0.05),教师因未开展讲座干预,结核病防治知识水平无显著提高(x~2=2.453,P0.05)。结论学校在结核病防治等健康教育知识的普及中要发挥主导作用,加强卫生与教育部门之间的协作,落实学校健康教育课的开展,提高学校师生的结核病防治等健康教育知识掌握程度。     

持续性护理健康教育对外科手术患者的作用

随着社会的迅速发展,人们健康观念也随之提高,对于健康教育的要求也越来越高[1].健康教育的主要目的就是提高人们的健康理念,树立健康意识,养成良好的生活习惯,提高个人和整个社会人群的健康水平[2].健康教育是个复杂的系统,包括很多分支,其中护理健康教育是其中的一大分支[3].护理健康教育主要是医院护士对住院患者及健康人群进行有针对性的健康教育的活动,尤其是对外科手术患者,持续性护理健康教育效果更加明显[4].本实验主要是探讨持续性护理健康教育对外科手术患者的影响.     

内科护理中健康教育的影响因素及应对措施

健康教育是有计划、有组织、有系统和有评价的教育活动,其核心是教育人们树立健康意识,养成良好的健康行为和生活方式,保护和促进个体和群体健康,是健康教育大系统中的一个分支,主要是由护理人员进行的、针对患者或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动[1]。护理健康     

同伴教育在学校健康教育中的运用

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病、促进健康和提高生活质量.健康教育的核心是积极引导人们树立健康意识,养成良好的行为和生活方式[1].     

北京市大学生常见健康问题及健康知识获取途径调查

在现代社会,合格的人才不但要有理论基础和专业知识,而且要有健康的躯体和健全的人格[1].作为一名当代大学生,如果生理、心理发展不平衡,不仅会影响在校期间的学习、生活,阻碍个人的发展,还可能给他人带来伤害.教育部1994年印发的《高等学校医疗保健机构工作规程》第四条规定“高等学校医疗保健机构的主要任务是:监测学校人群的健康状况;开展学校健康教育;负责学校常见病和传染病的防治;对影响学校人群健康的有害因素实施医务监督[2].”高等院校担负着培养德智体全面发展人才的重任,对大学生开展健康教育是高校义不容辞的责任和义务[3-5].     

上海市宝山区中小学健康教育现状

中小学生正处在生命的准备期,知识行为可塑性强,加之群体生活的特点,决定了其对学校健康教育的依赖性[1].但是目前学校健康教育专业师资匮乏[2]及课时不足、手段和方法相对落后等情况普遍存在,严重制约中小学生健康素质的提高.为了解宝山区中小学健康教育与健康促进工作开展情况,分析相关工作是否符合学生成长需要,宝山区疾病预防控制中心于2012年9-10月开展了针对辖区内中小学校健康教育工作实施情况的调查,现将结果报道如下.     

河北正定县农村中小学校结核病防控知识健康教育效果评价

目的探讨学校开展结核病健康教育活动的可行性,评价其对提高师生结核病防治知识知晓率的效果。方法采用分层抽样方法 ,抽取正定县2个乡镇中学和4个村小学四～六年级学生及任课教师共1535名师生实施结核病健康教育干预,干预前、后对师生进行现场结核病防控知识问卷调查。结果开展结核病健康教育后,教师和中、小学生结核病防控知识总体知晓率分别提高24.9个百分点,33.1个百分点和54.1个百分点,与干预前知晓率比较,差异均有统计学意义(P值均0.01)。结论在学校开展多种形式的结核病健康教育活动,能显著提高师生结核病防控知识知晓率。     

舟山市幼儿园推广"健康促进学校"模式初探

健康促进学校是世界卫生组织倡导的全球行动计划.全面的"健康促进学校"模式就是通过有效地运用儿童自身、家庭和学校内的保护性因素来帮助儿童形成并发展良好适应力的一种模式[1].儿童青少年时期在人的一生中是接受能力最强、可塑性最大的年龄阶段[2].由幼儿园从小对幼儿进行健康教育、培养并形成健康行为,对幼儿长大后自觉选择有利于健康的生活方式,具有重要的现实意义[3].借鉴4 a多的推广发展健康促进学校实践经验,舟山市于2007年5月在1所幼儿园进行了"健康促进幼儿园"试点工作,报道如下.     

某师院大学生性知识性观念和艾滋病知识的调查

随着艾滋病在中国的流行日益严重,对人群来说最有效的防治手段--健康教育及行为干预得到高度重视[1].但各个学校和地区的健康教育很不均衡,怎样根据不同学生的生理和心理发展特点有针对性地开展形式多样的性知识和艾滋病知识教育,达到良好的预防效果是我们不断探索的问题.     

健康教育相关概念与学校卫生工作新思路

2009年9月,国家教育部体卫艺司下发了<中小学健康教育指导纲要>,规范了学校开展健康教育的形式和内容[1].2008年9月中国疾病预防控制中心全国健康教育与健康促进工作规划纲要(2005-2010年)指出:按照<学校卫生工作条例>要求及相关规定,城乡各类学校开设健康教育课,开展多种形式的健康教育活动,加强健康行为养成教育……,在各类学校中开展健康促进学校创建活动.本世纪初,健康管理的概念传入我国并迅速得到推广应用,2005年10月国家劳动和社会保障部正式将"健康管理师"列为我国第四批新职业之一.不少专家提出了在学校开展健康管理的思想[2],并在<健康管理师>培训教材中首次提出了学校健康管理的概念.     

某民族高校藏族大学生口腔健康教育效果评价

学校健康教育是提高学生健康知识水平,促进学生培养健康观念,形成健康行为的重要措施[1].通过口腔健康教育传播口腔保健知识,从而影响个体和群体行为,预防疾病,消除危险因素,促进口腔健康[2].少数民族大学生来自不同地域,有着不同的文化背景,在口腔保健行为、认知等各方面存在差异.为探索在民族院校大学生中开展口腔保健教育的有效方式,促进民族大学生形成正确的口腔健康行为,笔者通过西北民族大学的“全国爱牙日”大型宣传活动,对该校藏族大学生的口腔保健知识、态度和行为进行了干预,现将结果报道如下.     

从创建国家卫生城市看学校健康教育的开展效果

目的了解连云港市城、郊区学校健康教育开展情况及的存在问题,为有针对性地开展学校健康教育提供科学依据。方法对学校健康教育的工作部署、人员安排、授课情况及方法、形式等进行回顾与总结。结果通过创建国家卫生城市活动的推动和促进,连云港市学校健康教育工作有了长足的发展。毕业班健康教育开课率和控烟是学校健康教育的薄弱环节,大中专院校的健康教育、学校教职员工的健康教育和资料收集与归档工作没有得到应有的重视。结论应通过提高认识、建立目标责任制、加强制度化管理、充分发挥职能部门和校医的主导作用等途径,进一步促进学校健康教育工作的开展。     

南京市大学生校医院服务满意度调查

大学生是一个特殊的社会群体,是承载国家建设的极其重要的生力军.大学生的健康水平将直接影响到人才的体质,政府和学校有为大学生提供医疗服务、保障其身心健康的责任.我国于1952年开始实行高校公费医疗制度,校医院主要功能是为师生提供基本医疗服务、预防保健以及健康教育,维护师生的身心健康、推动学校公共卫生事业发展[1].     

基层医院护理健康教育的效果与对策

护理健康教育主要是针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动,是护理工作的重要组成部分,它不仅包括一般的公共卫生常识,还要向病人解释疾病的发病机制、治疗及护理知识,包括用药知识、药物的作用、适应证、副作用等,并对病人进行心理卫生教育,病人及家属住院后的康复、预防疾病复发的有关知识指导,是有目标、有组织、有系统、有评价的教育活动[1].由于存在这样或那样的原因,基层医院护理健康教育很难深层次地开展,其效果也不尽人意.作者将影响基层医院护理健康教育效果的原因进行分析,并提出解决问题的对策.     

杭州市余杭区民工子弟学校学生洗手健康教育效果评价

[目的]了解杭州市余杭区在民工子弟学校学生中开展洗手健康教育的效果。[方法]对教育组实施洗手健康教育干预,对照组不干预,10周后用同一问卷进行调查,并记录2组学生每天因感染性疾病缺勤的情况。[结果]所有年级的教育组和对照组学生在咳嗽或打喷嚏后洗手、手脏时洗手、去外面玩之后洗手、别人握手后洗手和洗手时间这5项上差异有显著性。两组学生因病缺课情况第9周和第10周差异有显著性。[结论]在民工子弟学校学生中开展洗手健康教育能提高学生健康卫生行为的形成率,降低学生感染性疾病缺课率,在预防和控制感染性疾病上有良好的成效。     

非医学专业大学生预防艾滋病健康教育效果评价

[目的]探讨非医学专业大学生对艾滋病(AIDS)相关知识的认知情况及AIDS健康教育的效果。[方法]随机抽取井冈山学院非医学专业6个班共357名学生进行AIDS相关知识、态度的问卷调查,实施健康教育后再进行调查,评价健康教育效果。[结果]健康教育后大学生的AIDS相关知识水平有明显提高。[结论]利用学校的组织、教学特点,在大学生中开展AIDS知识宣传教育和行为干预,可推动预防工作。     

台州市2013年中小学校教学环境卫生监测状况

学校是青少年学习、生活的场所,在校学生每天约1/3的时间在学校度过[1-3].良好的教学环境不但有利于培养学生良好的卫生、生活习惯,而且关系到学生的健康水平以及更高的学习效率[4-5].为了解台州市中小学校教学环境卫生状况,及时发现存在的问题,以便为相关部门制定卫生政策、改善卫生条件等提供科学依据,笔者于2013年组织开展了此次监测,现将相关结果报道如下.     

深圳宝安区学校保健教师卫生知识知晓情况及培训需求

卫生保健工作是学校公共卫生工作的重要组成部分,也是学校教育教学的一项重要内容.学校卫生保健工作开展的好坏,工作水平的高低将直接影响学生的身心健康[1].学校保健教师是卫生保健工作的主力军,他们既是组织者、策划者,又是学校卫生保健工作的具体执行者[2].保健老师对学校卫生知识的掌握情况、在学校日常卫生保健工作的具体开展情况不仅关系着学校教育教学工作有序开展,还关系着广大学生的健康成长[3-4].本文通过调查广东省深圳市宝安区中小学卫生保健工作开展情况,了解保健教师卫生知识的掌握情况及需求,发现存在的问题及潜在影响因素,为今后提升宝安区中小学校的卫生保健工作提供参考.