高校考试管理中存在的问题及对策

我国高校考试管理中存在制度不完善、考试工作人员及学校执“法”不严、考试作弊屡禁不止、考核体系不健全等问题，影响了高校学风和教学质量。健全考试制度，加大考试宣传、教育、监考和违纪查处力度，加强考后管理及考试改革，很有必要。     

高等医学院校素质教育中的考试改革

考试改革是启动和深化学生创新思维培养的导航器。在教育教学改革发展的今天，教育、教学内容、教学方法和教学手段的改革越来越受到广大教师的重视，但是考试制度的改革相对滞后，现行学校考试模式制约了学生创新思维的培养，成为制约素质教育的“瓶颈”之一，使得一系列的教学改革措施难以达到应有的目标。为此，我们根据高等教育培养目标的要求，在深入进行教学内容、教学方法、教学手段改革的同时，积极探索考试形式改革的途径和策略，研究适合高等医学院校的考试方法、考试形式，综合、全面、公正、公平地评价学生的学业成绩。为推进我国高等院校素质教育，改革考试制度和考试形式提出意见和建议。     

《中国古代医学教育与考试制度研究》出版

山东中医药大学中医文献研究所所长王振国教授主编的《中国古代医学教育与考试制度研究》一书，已于2006年6月由齐鲁书社正式出版。该书分为“医学开始的渊薮与制度雏形的形成”、“春秋战国时期医学教育和考试制度的转型”、“秦汉时期的医学考试制度”、“三国两晋南北朝时期的医学教育与考试”、“隋唐五代时期医学教育与考试”、“两宋时期医学教育与考试”、“元代的医学教育与考试”、“明代医学教育与考试”、“清代的医学教育与考试”9章，约35万字，是第一部系统研究中国古代医学教育和考试制度的学术专著。     

改进考试方法,提高教学质量

考试是测量学习和教学效果的一种重要方法，也是教学活动中的一项重要内容和环节。不仅是对学生理论知识、实验操作能力、分析问题、解决问题的能力、教师的教学效果的检查，而且对学生全面系统复习，使知识条理化、深刻化、系统化，对教师及时总结经验教训，改进教学方法也具有促进作用．但是由于社会不良风气的影响，学校教风不正，作弊现象严重，干扰了正常的教学秩序，也不利于社会主义大学的精神文明建设。笔者试从化学考试角度谈点改进考试的设想。1严格考试制度，把作弊现象降低到最低点关于考试的指导思想。考试办法，作弊处理意见…     

狠抓考试改革与管理 推动考风学风教风建设

考风不仅集中反映了学校的学风,也反映了教员教风。科学、合理、严格的考试制度有利于营造良好的考风,有利于推动学风和教风建设。近3年来,第三军医大学改革考试工作,强化考试环节的管理,取得了良好的效果,严肃了考风,端正了学风,推进了教风建设。     

探讨医学教育考试的问题与出路

考试是根据一定的标准，对学生学习效果进行价值的判断。在医学教育教学活动中，考试即测评和诊断学生是否达到特定的医学教育教学目标及其达到的程度。对医学考试进行改革，是医学院校全面推进素质教育的关键措施之一。为此。我们必须开展深入的调查研究，不断修订和完善考试制度。推进考试制度改革。促进医学考试与教学改革纵深发展。     

狠抓考试改革与管理 推动考风学风教风建设

考风不仅集中反映了学校的学风,也反映了教员教风.科学、合理、严格的考试制度有利于营造良好的考风,有利于推动学风和教风建设.近3年来,第三军医大学改革考试工作,强化考试环节的管理,取得了良好的效果,严肃了考风,端正了学风,推进了教风建设.     

谈医学考试与培养学生能力关系的统一

近年来,随着社会文化和教育的发展,考试愈来愈受到重视,它对学校教育教学的影响也愈来愈明显.因而,考试的问题,引起学校和社会日益加深的关切。本文拟就考试与培养学生能力关系的统一问题,结合我们的改革尝试发表一点粗浅意见,以期引起讨论。我们深信这种讨论对改革教学,提高考试质量将起积极作用.一、现行考试制度对培养学生能力的不利方面     

实行医师资格考试制度后高等医学教育改革走向思考

从 1 999年 5月 1日起 ,我国开始施行《中华人民共和国执业医师法》,对执业医师的资格和要求从法律的角度提出了明确的规定。其中的主要内容之一就是开始实行执业医师资格考试制度 ,必须通过考试之后才具有行医的资格。《执业医师法》的颁布和执业医师资格考试制度的实施 ,给高等医学教育提出了一系列新的课题。由于执业医师资格考试的形式、考试的指导思想等与目前的医学教育有较大的差异。此外 ,医学生毕业后能否顺利地通过考试 ,获得行医资格 ,在某种程度上与学生在校学习期间所掌握的知识 ,学校的教学指导思想、教育方式和方法有很大的…     

借鉴美国执业医师考试制度提高我国执业医师资格考试水平

通过对中国、美国两国执业医师资格考试制度的对比与分析,探讨了建立有中国特色医师资格考试制度的必要性.同时,就如何借鉴美国执业医师考试经验,立足我国国情,提高我国执业医师资格考试水平提出了意见和建议.