医学生就业的心理状况调查分析

目的了解当前医学生就业时的心理状况。方法采用自拟问卷的形式对新乡医学院2006级、2007级、2008级1 036人在校大学生进行就业心理状况和基本情况调查。结果通过调查分析,医学生在面对就业问题时普遍存在压力、焦虑、恐慌、依赖、自卑、犹豫不决、自傲等心理问题,且这些心理问题的严重程度在不同专业、不同性别、不同年级、不同录取批次之间的比较差别有统计学意义(P<0.05)。结论医学生就业过程中存在不同严重程度的心理问题,应给予相应的心理应对措施。     

医学生阅读心理及阅读倾向调查分析

利用调查问卷的方式对广西医科大学医学生课外阅读的目的、种类、时间、数量、来源等进行调查与分析,以期了解医学生的阅读心理和阅读倾向的现状以及医学生阅读与图书馆的关系,通过对医学生阅读心理与实际阅读行为进行比较,找出影响医学生课外阅读的主要因素并提出改进建议,为图书馆建设及医学人文教育提供参考.     

医学生解剖实验课心理分析

医学教育是一种专业性强、较为特殊的教育,而《人体解剖学》是医学教育中重要的专业基础课之一。每一个医学生在解剖实验课中都要经历一个复杂的心理转变过程,这一内容的研究对医学教育的顺利开展有着重要的意义和启示作用。本研究采用自编问卷对135名大一临床医学专业学生的解剖实验课心理特点及学习态度进行调查。调查结果表明,目前医学解剖教育需要加强心理教育,并提供必要的技术指导。     

医学生心理状态调查与相关因素分析

目的了解某医科大学在校医学生的心理健康状况,分析社会支持及防御方式与其心理健康之间的内在联系,为医学院校开展心理健康教育提供依据。方法采用SCL-90和EPQ量表对在校139名医学生进行调查;同时,选用社会支持量表与防御问卷的调查结果进行相关分析。结果受访医学生出现各类心理问题的比例为56．11％,以人际敏感、抑郁为主,其心理健康水平低于全国正常人。EPQ结果表明,大部分医学生在精神质因子上表现为中间型,并多为外向型人格．情绪反应多为中间型与缓慢型。回归分析：社会支持量表与防御方式问卷结果中均有与心理健康状态存在相关性的因子,表明两者对心理健康具有重要作用。结论受访医学生存在不同程度的心理健康问题,与社会支持和防御机制有关。     

医学生心理危机意识调查及对策

目的 调查研究医学本科生对心理危机意识的认知,进一步分析和探索防范医学校园心理危机事件的策略。方法 以哈尔滨医科大学附属第二医院5年制2018～2019级本科生为研究对象,采用随机抽样法最终选取280名医学生,通过发送电子问卷的形式对心理危机的看法、应对态度、心理咨询的选择和救助流程的认知等方面进行调查分析。结果 在调查对象中,认为心理危机危害大,需尽快干预者占25%;遇到心理危机时贫困生、A型性格的医学生更愿采取积极的应对态度(χ²=3.928,P=0.047;χ²=4.716,P=0.030)。家庭关系不和睦、C型性格、D型性格的医学生更愿采取消极的应对态度(χ²=5.190,P=0.023;χ²=8.289,P=0.004;χ²=6.914,P=0.009);当发生心理危机时仅有5%的医学生熟悉救助流程;认为采取心理咨询的方式有助于解决危机者有15.71%。结论 医学生存在心理危机意识缺乏的现象。需要采取建立医学生心理危机干预系统,优化心理咨询平台等综合策略进行干预。     

广州医学生与非医学生逃课现状的调查分析

目的：了解广州医学生与非医学生逃课现状，比较分析逃课的成因特点，为医学院校开展非医学专业的建设提供更多的理论和实践依据。方法：采取分层抽样法对广州大学城内10所高校及广州市区部分高校的医学生和非医学生进行问卷调查。结果：Ⅰ类非医学生的逃课率显著高于医学生和Ⅱ类非医学生，而学习动力方面的得分却显著低于其他两类学生。结论：医学院校应从学生利益出发，合理安排课程，做好专业思想教育工作，并努力提升教学质量。     

医学生心理焦虑及影响因素调查分析

目的 了解医学生群体的心理焦虑状况及其影响因素,为开展医学院校的大学生心理卫生工作和心理咨询提供依据.方法 采用分层随机抽样的方法,选用Zung氏1971年编制的焦虑自评量表,调查宁夏某医科大学一～五年级本科生967名,分析医学生群体的心理焦虑水平及影响因素.结果 医学生中存在心理焦虑问题的学生占28.54%;男女生心理焦虑检出率分别是32.262%和5.52%(x2=8.51,P＜0.05);回族和汉族学生心理焦虑检出率分别是36.32%和26.36%(x2=8.69,P＜0.05);大一、大三、大五学生心理焦虑检出率分别为30.73%、21.61%、36.46%,不同年级医学生焦虑检出率比较差异有统计学意义(x2=11.51,P＜0.05);来自农村和城市生源的学生心理焦虑检出率分别是31.69%和22.71%(x2=9.44,P＜0.05).结论 医学生心理焦虑状况高于一般人群,心理焦虑检出与性别、民族、年级、生源情况有关.     

加强全科高职医学生合理用药意识的培养

强调了全科高职医学生合理用药意识培养的重要性，指出：其最终目的是促进科学合理应用药物，减少药源性疾病的发生。     

医学生就业心理与择业观念的调查分析

面对人才市场的复杂形势,在激烈的就业竞争面前,大学生在择业过程中出现的焦虑、自卑、从众、依赖等心理问题,影响了毕业时的择业和就业。这些问题的出现源于社会的变革、学校的教育、家长的期望以及个体的差异等因素,为了使大学生能够顺利就业,必须培养其良好的就业心理素质,消除就业中的心理障碍。本文通过对我校医学生就业心理与择业观念的调查分析,总结了问题产生的原因,并提出了相应解决措施。     

918例患者用药心理调查分析

现代医药科学的发展，使医院药学工作发生了深刻的变化。随着生物医学模式转变为生理——心理——社会医学模式，医院药学势必从研究药物走向研究患者。药物疗效的发挥、毒副反应的控制，其影响因素不仅在于药物本身，患者亦是一个很重要的因素，其中患者的心理因素在很大程度上影响着药物的作用。笔者设计“患者用药心理调查表”对918例患者的用药心理进行了调查，并做初步分析，试与同道商榷。     

医学生人文素质培养需要重视的几个方面

医学人文观在医学行为中的作用已得到高度重视，医学生人文素质的提高需要从以下几个方面着手。首先是从观念上完成传统生物医学模式向新的生物-心理-社会医学模式的转变，社会需求的医生不仅要能够解决患者的生理痛苦，也要能够易于感知和满足患者的情感需求，提高教师的人文素质和职业道德水平至关重要，因为他们的行为对学生有深刻影响，课程体系的改革要求建立和发展医学人文学科，医学院校应该为医学人文学科腾出空间，并增加人文课程的学时数，此外，医学生在临床医疗实践中提升医学人文素质大有裨益。通过医疗实践，医学生建立并形成医学人文的理念。     

广州高校医学生对医学解剖学人文关怀认知度的调查分析

目的 了解广州地区高校医学生对医学解剖学人文关怀认知的现状.方法 通过横断面问卷调查法,对广州地区4所高校医学生进行调查.结果 该地区医学人文关怀的相关教育已经初步建立,且大部分医学生在思想上能够认识到医学解剖学人文关怀和解剖学遗体捐献的重要意义,但是医学生对医学解剖学人文关怀的认知度依然较低,在解剖学捐献的态度和解剖学课堂的人文关怀行为上依然欠缺.结论 构建与医学解剖学相融合的解剖学人文关怀教育体系是推进当前该地区医学人文关怀教育深入的关键.     

平凉市住院患者医疗费用及对医疗行为满意度调查

目的:了解平凉市住院患者医疗费用及对医院医疗行为的满意度,为当地卫生管理决策提供科学的依据,促进医院医疗技术的提高。方法:以全市10所医院为监测点,采用分层抽样的方法,抽取1100名住院患者,调查其过去1年由于生病所产生的费用支出及对医疗结果的满意状况;经差异性分析,找出影响平凉市住院患者医疗结果满意度的关键因素。结果:平凉市城乡居民医疗需求比预想中高,医疗费用是家庭主要支出之一;低收入人群医疗保障薄弱;大多数患者就医行为和习惯不良;医疗行为满意度调查显示对所做的检查、服用的药品满意度较高,但治疗效果和期望达不到国家要求的及格线。结论:平凉市城乡居民医疗需求和费用可以通过建立健全社区医疗保健机构、扩大医疗保险的覆盖面得到满足和保障;制定科学严谨的患者满意度调查方案有利于医患关系的和谐发展,可促进和提高医疗服务质量。     

医学大学生学习兴趣的调查与分析

文章通过对医科大学生学习兴趣的调查与分析，以便更好地在教育教学中培养和激发学生的学习兴趣，从而为深高等医学教育改革，不断提高教学质量，为社会培养更多具有创造性高层次医学人才。     

在校医学生医德教育现状调查

通过对我院在校的06、07、08、09级学生的医德认知现状进行抽样调查,了解目前医学生的医德认知状况,结果表明,大学生对开设医学伦理学课必要性认识均率为70．56％,对医德规范的界定认知均率为40．25％,对当前社会医德敏感话题的认知令人担忧,对目前医学院校医德教育过程中存在的主要问题的看法令人深思,并对医学生医德教育的现状、实效与对策进行了思考分析。     

论医学生医德心理的形成与发展

医德教育的目的是使医学生形成稳定的医德心理特征和心理倾向,在教育过程中医德教育只有不断适应医德心理形成与发展的内在规律才能有效地促进医德心理的发展,保证医德教育的效果.     

广州中医医学生医德教育现状的调查研究

目的通过对广州地区医学院校中医医学生医德教育现状进行调查,揭示该地区当前医德教育存在的问题,提出相应对策,为改进中医院校医德教育滞后的现状,提高医学生医德修养提供参考。方法采用问卷调查法对广州地区3所高等医学院校353名中医医学生进行调查和分析研究。结果是否接受过医学伦理学教育对多数中医医学生在医德观念和医德行为倾向上的影响具有显著性差异（P〈0．05）,84．4％的中医医学生认为导师和上级医师的言传身教方式成效最好,88．1％的中医医学生认为兼有临床知识的伦理学专业老师更能开展好医学伦理学教学工作。结论当前中医医学生在医德认识和态度上积极因素和消极因素并存,医德教育还存在不足,有必要加强高等医学院校中医医学生的医德教育。     

甘肃省医学生医学观状况的调查与分析

通过开放式问卷调查并参考相关文献资料,编制出具有一定信效度的医学观问卷,进而对甘肃省地区的医学生医学观状况进行调查.结果显示:医学生对"生物-心理-社会"三位一体现代医学观的认识比较欠缺,形成的大多是以生物医学模式为主体的知识结构.为此,建议医学院校要努力构建以"生物-心理-社会"三位一体医学观为核心的现代医学教育模式,培养出符合时代需求的医学人才.     

医学生医德教育过程中的自我教育探讨

医学生医德教育过程中倡导自我教育符合医学生心理发展特点,吻合高校人性化管理理念,既是适应网络时代发展和医德教育长期性的要求,也是培养创新医学人才的需要。自我教育要遵循医德教育规律,注重科学性、针对性、层次性、实践性,通过加强医德教育制度建设、建立和谐师生关系、唤醒医学生自主意识、重视医学生心理健康、创造良好校园文化氛围等方式方法进行。