建立全方位能力培养的免疫学实验教学模式

在国际教育中，把知识(Knowledge，K)、能力(Ability，A)、素质(Quality，Q)作为人才培养的三要素。面对新世纪医学教育模式的转变，医学生全方位能力培养是一流医学人才培养的关键。近年来，创新教育已成为我国教育改革的主旋律。创新型人才是指具有创新思维和创新能力的人才。创新型人才应具有创新性思维，具有合理的知识结构，具有较强的实践能力，具有良好的思想品格与心理素质。     

精准医学模式下医学生临床与科研能力并重培养的思考

精准医学作为一种新的医疗模式,是生命医学发展的方向。目前临床医生普遍对其认识不足,需正确认识精准医学,并加强学习及应用。通过分析精准医学对医学生的要求,可以发现一个能胜任岗位的医学生必须具备以下特质:临床与科研能力并重、注重团队及合作精神、积极创新、拥有人文精神。对带教医师的培训、多学科协作联合教学查房、引入导师制和联合导师制等措施,可以让医学生既锻炼了临床能力,又学习和掌握了科研思维与相关的研究方法。     

专题综述对医学生综合能力的培养

<正>在科学技术飞速发展的今天,以传授知识为主的传统医学教学模式已越来越无法适应当今社会的要求,医学教育除了培养其具有良好的医学基础理论外,还应加强培养医学生的综合能力的培养,提高其综合素质,使之能适应现代社会的要求。组织学与胚胎学是一门医学基础课,属于形态学科,其内容多,知识面广,逻辑推理少,多以描述性语言为主。在教学中,一个好的教学方法,能使学生们渴望学习更多的医学知识,反之,如果教学方法不适合,则这种学习热情会随着内容的深入而逐渐被枯燥的名词术语、繁多的组织结构所磨灭,既而失[1]去学习兴趣。学生医学综合能力的培养是一个逐渐     

五年制本科医学生临床实践能力的培养模式研究

<正>培养高素质、高质量的医学人才是21世纪中国高等医学教育发展战略的核心。目前,在医学临床教学阶段,要紧紧抓住临床实践能力的培养主线,进行扩展渗透,实施全方位教育。临床医疗是一项实践性很强的工作,毕业实习则是培养临床医学生理论联系实际的重要过程。培养临床医学生不能简单给学生灌输医学理论,也不能简单以理论考试作为毕业实习评价指标,必须理论与实际相结合,加强对学生临床技能培训与考核,努力培养学生创新     

在人体解剖教学中培养医学生语言沟通能力的探讨与实践

在现代医学教育模式下,培养医学生语言沟通能力是医学教育的基本要求,也是建立和谐医患关系的基础,但目前该能力的培养仍未受足够重视。多年来,我们一直在人体解剖学教学各环节中采用5种举措积极培养学生的语言沟通能力,并取得了初步效果。     

如何在组胚学教学中提高医学生能力的探讨

师者，所以传道授业解惑也。作为21世纪新时代的老师，在传授知识的过程中，尤其要加强培养学生的能力，这是教学的基本任务之一。国家需要人才，时代呼唤人才。高校作为培养各类人才的基地，在传授给学生科学知识的同时，应着重培养学生的各种能力，这就是素质教育的本质。作为高校教师如何提高大学教学质量，培养和输送高素质的专业人才已是当务之急。医学是一门实践性很强的专业，要成为掌握医学本领的跨世纪的医学人才，