《国家学生体质健康标准》肺活量评价方式的修订对肺活量成绩的影响分析--以首都医科大学《国家学生体质健康标准》测试为例

《国家学生体质健康标准》是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准,分别从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平,肺活量是反映身体机能的指标,肺活量成绩直接影响到学生的体质健康水平。2014年教育部对现行《标准》进行了修订,肺活量的评价方式是修订的一个重要部分。通过对修订前后肺活量成绩对比分析,找到更有效的提高学生体质健康水平的方法。     

我国互联网医院服务质量评价指标体系构建

目的:构建互联网医院服务质量评价指标体系，为分析互联网医院运行现状，提升互联网医院服务质量提供参考。方法:采用文献研究和德尔菲法，构建基于SERVQUAL模型的互联网医院服务质量评价指标体系，将网络层次分析法和熵值法结合计算综合权重。结果:两轮专家的调查表回收率均为100%。专家权威系数平均值为0.84。第一轮专家咨询的专家协调系数介于0.19-0.27,第二轮专家咨询的专家协调系数均大于0.4,显著性检验均P<0.05。通过两轮专家咨询，最终构建了评价互联网医院服务功能质量和技术质量的指标体系，包含了安全性、可靠性、保证性等9个二级指标以及29个三级指标，三级指标综合权重为0.0089-0.0944。结论:研究构建的互联网医院服务质量评价指标体系具有一定的科学性和可靠性，可为提升互联网医院绩效，实现医改目标和全民健康覆盖提供助力。     

影响学生体质健康测试成绩的因素分析

《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是由教育部、国家体育总局颁布和实施的,自2007年正式施行以来,各地认真组织推广实行,取得了很好的效果。该标准从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准。     

我国医院网站医疗信息服务综合评价模型的构建及其实证研究

目的:用专家评分法构建我国医院网站医疗信息服务综合评价指标体系,用综合评分法构建综合评价模型.方法:采用专家咨询法给评价模型的指标和权重打分,采用加权秩和比法及加权Topsis法对医院网站进行综合评价.结果:构建了一套涵盖网站信息服务功能和信息服务质量评价的指标体系,确定了各级评价指标的权重系数,构建了综合评分评价模型.结论:本研究构建的综合评分评价模型有较好的科学性和可行性,可用于综合评价我国医院网站的医疗信息服务.     

《精神科护理学》本科课程临床见习教学质量评价体系构建

目的　构建科学、实用、客观的《精神科护理学》本科课程临床见习教学质量评价指标体系。方法　采用文献分析法及专家访谈法初步确定指标草案,采用德尔菲法对指标进行专家咨询筛选,综合分析专家建议形成评价体系。应用SPSS 19.0对各项数据进行分析。结果　咨询专家权威系数均大于0.8;两轮咨询中,专家积极性系数分别为100.0%和88.3%,专家咨询协调系数为0.235（P＜0.01）。拟制的指标体系包含3个一级指标、7个二级指标及41个三级指标,计算并赋予了各级指标权重。结论　本研究拟制的《精神科护理学》临床见习教学质量评价指标体系,体现了精神科临床见习时专科护理的要求与特点,注重培养学生人文关怀及临床实践能力,具有较高的科学性和可靠性,可为见习评价提供客观量化的工具。     

大学生实施《学生体质健康标准》结果分析

目的对在校大学生实施《学生体质健康标准》测评，对学生的身体形态、机能和素质三方面进行分析。方法根据教育部、国家体育总局制定的《学生体质健康标准》试行方案，对在校大学生进行六个项目的测试。结果我校在校大学生体质的总体水平处于良好状态，但心血管、呼吸系统的机能及肌肉耐力成绩仅达“合格”。结论对部分身体形态、身体技能、身体素质较差的学生，特别是部分女生，应分别主动加强这三方面锻炼。为自己将来步入社会打下良好的身体基础。     

学生健康素质评价指标、操作方法及策略研究

目的探索构建学生健康素质评价指标、操作方法及策略。方法课题组在前期针对学生健康素质及教育现状调查及影响因素分析的基础上,运用文献检索、专题小组讨论、德尔菲（Delphi）专家咨询法,以及模糊综合评判法等确定学生健康素质评价指标、权重及操作方法。结果研究提出建立区域教育、卫生、体育等政府部门独立委托评价工作机制,由教育、卫生、体育等协会,社区健康服务者、师生及家长代表等组成社会第三方组织为评价主体,以学生群体健康素质及学校推进健康素质教育为评价客体,构建出＂政策制度支持及落实、健康素质教育过程、健康素质效果和健康素质教育工作特色＂四大类共21项评价指标体系。结论引入和建立政府独立委托社会第三方评价工作机制,完善学生健康素质评价指标体系并适时开展实践,对促进各类学校持续开展学生健康素质教育工作,加强学校社会管理制度建设等具有重要理论指导和学术应用价值。     

《国家学生体质健康标准》修订对学生体质健康水平影响分析——以首都医科大学《国家学生体质健康标准》测试赛为例

《国家学生体质健康标准》是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准,是学生体质健康的个体评价标准。2014年教育部对现行《标准》进行了修订,这将对学生体质健康有一定的影响,对《标准》修订前后测试成绩进行分析研究,根据新《标准》在课堂教学中加以指导,提高学生体质健康水平。     

延安大学《学生体质健康标准》的测试结果分析

为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，提出“学校教育树立健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作”的精神，促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，根据教育部、国家体育总局颁发的《学生体质健康标准（试行方案）》，并于2003年9月开始实施，作为试点，现从身体形态、身体机能、身体素质等方面对学生的体质健康现状进行综合分析。     

延安大学《学生体质健康标准》的测试结果分析

为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，提出“学校教育树立健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作”的精神，促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，根据教育部、国家体育总局颁发的《学生体质健康标准（试行方案）》，并于2003年9月开始实施，作为试点，现从身体形态、身体机能、身体素质等方面对学生的体质健康现状进行综合分析。     

口腔本科实习生临床能力评价指标体系的构建

目的 构建口腔本科实习生临床能力评价指标体系,以应用于口腔本科实习生临床能力的评价,并促进整个口腔临床实践教学,提高实习生临床综合素质。 方法 本研究通过文献回顾的基础上初步构建口腔本科实习生临床能力评价指标体系,应用Delphi专家咨询法进行两轮专家咨询,筛选出口腔本科实习生临床能力评价指标体系及应用层次分析法和百分比权重法确定权重。结果 经过两轮 Delphi 专家咨询,构建了包含8个一级指标、 55个二级指标的口腔本科实习生临床能力评价指标体系并确定其权重。结论 本次研究在合理应用 Delphi 专家咨询法的基础上建立了口腔本科实习生临床能力评价指标体系,内容全面,适合应用于口腔本科实习生临床能力的评价,能较好反应出实习生的临床能力水平,有利于发现实习生在实习期间存在的问题并及时提出改进策略,对提高实习生临床能力发挥指导作用。     

本院学生体质特征与综合评价

学校体育、卫生工作的任务就是要有效地增强学生体质、提高和改善学生的健康水平,为此有必要对学生的体质情况进行全面地调查研究,并以此为基础制定各年龄组不同性别的“学生形态、机能、素质综合评价标准”,使学校体育能针对学生实际情况有效地进行活动。     

2000-2010年广州市幼儿体质健康指标评价分析

目的：了解2000至2010年广州市幼儿体质健康指标的变化趋势。方法：随机抽取幼儿样本,对形态、机能、素质指标进行测试、综合评价和比较分析。结果：2000-2010年广州市幼儿健康体质水平有所提高,其中女幼儿体质提高幅度大于男幼儿,农村幼儿健康水平略强于城市幼儿。     

应用微机辅助中小学生健康监测资料分析系统的研究

目的 应用微机对大样本学生健康监测资料进行统计分析，了解学生的健康状况和发展趋势。方法 参照《中国学生体质与健康研究》标准，选用Windows98操作平台，汉化Visual FoxPro6.0语言进行编程。结果 该中小学生体质与健康统计分析评价系统能按卫生学统计要求处理健康监测数据，并能让用户选择所需各种统计指标。结论 本系统适合大样本学生健康监测数据的统计分析，也适合个体的综合评价。可满足各级教育、卫生机构做数据汇总使用。     

儿科临床护理专家评价指标体系的研究

目的构建符合我国实际情况的儿科临床护理专家课程设置和评价指标体系，为相关职能部门确立临床护理专家的培养模式和制定统一规范提供参考依据，实现临床护理专家培养和评价的系统化、规范化。方法研究采用专家调查法，研究选择的30位专家涉及儿科护理管理、儿科临床护理、儿科医学专家3个领域。结果儿科CNS认证评价指标体系中的各级指标满足逻辑一致性要求，然后计算出的各级指标的权重分配，利用概率乘法原理计算出各级指标的组合权重。结论从整体看儿科临床护理专家评价指标体系有较好的信度和效度，为对儿科临床护理专家进行评价提供了参考依据。     

基于层次分析法的病案管理学科评价指标体系研究

目的 构建科学合理的病案管理学科评价指标体系,助力医疗机构病案管理水平持续改进。方法 通过文献研究和政策分析,2021年5月1日-2021年7月31日邀请20名相关领域专家综合运用德尔菲专家咨询法、层次分析法确定指标构成和权重。结果 构建多层次的病案管理学科评价指标体系,包含4项一级指标,12项二级指标,29项三级指标。一级指标中权重较高的为核心业务评价和信息化管理支撑,权重分别为0.4365、0.3149。二级指标中权重较高的为病案内涵评价和数据辅助决策功能,权重分别为0.2678、0.1524。三级指标中权重较高的为数据分析应用功能、病案质量管理架构和主要诊断编码正确率,权重分别为0.1040、0.0555和0.0554。结论 病案管理学科评价指标体系强化病案内涵评价和数据辅助决策功能,为病案管理提供科学依据。     

2014年新《标准》临床医学生体质健康现状研究

本轮体质健康测试是2014年教育部下发新《国家学生体质健康标准》后的首次测试,因课题需要,对首都医科大学本轮测试结果中的临床学生进行了一系列统计分析,发现初下临床阶段的医学生和未下临床的医学生在体质整体评价中不存在显著性差异,但是临床医学生体质整体情况除BMI、肺活量和柔韧素质以外的其它多项身体评价指标均表现较弱。     

妇幼保健工作综合评价指标体系研究

本文利用专家咨询法，对８７名实际从事妇幼保健工作的妇幼保健专家及妇幼卫生管理专家进行了调查咨询，研究了４１个妇幼保健指标的七个特性，利用层次分析法确定了七个特性在选取指标中的权重，并用加权关联分析对４１个指标排序选优，确定了孕产妇死亡率等３０个指标作为综合评价妇幼保健工作质量的指标体系。     

中专生体质综合评价指标体系的探讨

前言社会主义现代化建设需要德、智、体全面发展的人才,而“体”是其中一个重要组成部分,也是德育、智育的基础。对于儿童、中小学生、大学生、女子健康素质评价等均见诸报导。虽然中小学生体质综合评价中有16-18岁年龄组,但这套指标体系用于中专生还不够完善,因此我们开展了本课题研究,旨在通过实际测评为我省建立一套完善的中专生体质综合评价指标体系并验证其科学性、可行性及可靠性。一、指标的选择及意义体质包括形状结构、生理机能、运动     

医技专业高级专业技术职务职称评价指标体系构建及应用

目的：构建一套科学合理、可操作性和适用性较强的医技专业高级职称评价体系并进行验证。方法：基于文献研究确定评价体系指标池，通过专题讨论形成指标体系初稿，最后运用德尔菲专家咨询法确定最终的评价指标及权重。结果：构建了包含4个一级指标和17个二级指标（副高16个）的医技专业高级专业技术职务职称评价指标体系，制定了《医技专业晋升高级职称评审量化评分细则》，并实测得到了9名申报者的评分结果。结论：该指标体系具有一定的适用性和可操作性，能够为评价医技专业高级职称评价提供依据。