卫生信息管理专业教学改革的必要性与方法

随着卫生信息化建设的发展,卫生信息管理人才需求的增加,我校就卫生信息(病案)管理专业的课程体系和人才培养模式进行改革,在教学过程中突出实践、强调实践,院校合作培养模式强化对学生动手能力的培养,提高了学生实习就业后适应岗位需求的能力。本文结合本专业的教学改革的必要性和方法进行了探讨。     

浅谈卫校计算机病案管理软件的教学实践

我校卫生信息管理专业在计算机病案管理软件教学过程中,突出教学为医院病案工作服务的宗旨,模拟医院病案科病案管理软件的工作环境,在新建的计算机模拟实训室中进行理论———实践一体化教学,采用项目教学模式,编写实用性强的课程讲义,注重加强学生病案管理软件实践操作能力的训练并完善课程评价体系。通过教学实践,探索出了切实可行的教学模式和实施方法。     

推进病案管理电子化，开发卫生信息资源

卫生信息在医疗卫生领域中担负着极其重要的作用.病案信息作为卫生信息资源的主体,在开发利用的深度与广度上仍存在着较大的局限.要广泛深入地开发利用卫生信息资源,就必须改变病案管理的传统模式,不断将先进的科学技术引入病案管理领域,推进病案管理电子化,推进从病案首页计算机管理到全病案计算机管理到电子病案的实现,在更深广的程度上开发和利用卫生信息资源.打破将经济管理与病案管理割裂开来的陈旧观念,将病案管理的经济效益归入医院经营管理的整体,以经济效益带动学科建设,通过卫生信息资源的使用来创造价值.推动医院的信息化建设,使病案管理随同信息化建设真正实现电脑化管理,更加充分地开发与利用卫生信息资源,更广泛地服务于大众,以推动医疗卫生事业的进一步发展.     

医院病历档案管理现状分析与对策

对部分医院的病案管理现状咨询了我省档案局、病案管理专家和广大医务工作者,同时参考了国内外档案管理资料,进行了科学分析与决策,对提高医院病案管理,有了新的模式,即医院信息一体化管理,文档一样,馆室结合的业务模式。     

病案管理专业中如何进行卫生统计学教学

卫生统计学是把统计理论、方法应用于居民健康状况研究、医疗卫生实践和医学科研的一门应用学科。是我校病案管理专业学生必修的一门专业课程。课程使学生能够运用卫生统计学的基本理论、知识和技能,根据需求收集、整理有关数据资料,并进行初步统计分析处理,为医疗、教学、科研、预防和医院管理提供可靠的信息服务。变单纯对病案保管、检索、供应为能充分利用病案中所蕴藏的信息,统计处理成有价值的信息资料以供各种需求,从而提高病案管理工作的内在质量。     

数字化医院模式下的病案管理研究

目的探讨数字化医院模式下的病案管理工作,使病案管理充分利用信息资源,更好的为医院管理服务。方法通过对数字化医院病案管理工作的特点、信息利用以及意义的分析,以及对病案使用情况进行分析研究。结果能够满足数字化医院模式下对病案管理的需求,发挥数字病案的优势。结论通过加强数字病案管理,提高病案管理的质量和内涵,促进了数字化医院的建设。     

病案信息管理发展的趋势

随着计算机技术、网络技术和电子信息技术在医院管理领域的广泛应用,病案管理逐步走向卫生信息管理方向[1],成为一项新型的医疗管理专业. 1 现代医院病案管理发展的趋势 现代医院病案管理在历经近百年的发展之后,已从单纯的档案管理工作发展成一项新型的医疗管理专业学科.病案是记录医疗活动的主要载体,病案信息体现了医院各个主要工作部门的信息集合,是医院网络最主要的节点和信息源[2],计算机技术应用于病案管理,加快了病案信息检索速度.电子信息技术使病案管理的内涵和外延逐步发生由量变到质变的飞跃过程,电子化的病案(历)网络信息时代将以其不可阻挡地发展趋势成为未来医院信息系统发展的主流[3].     

获突出贡献奖人员事迹介绍——丁慧敏

丁慧敏宁夏医科大学附属医院病案信息科主任、中国医院协会病案管理专业委员会委员、中国卫生信息学会医院统计专业委员会常务委员、宁夏医院协会病案管理专业委员会主任委员;2009年被评为“病案管理突出贡献奖”。     

病案管理应走上法治化轨道

病案,即病历档案,是医院医务人员对病人诊疗、护理全过程的原始记录,是医院各项医疗活动的信息载体,是诊治病人的医疗文书。病案不仅为医院医疗、教学、科研、管理活动提供大量的医疗信息,而且也为法律、保险、交通、民事及卫生保健、卫生改革提供重要的信息和凭证依据。随着我国卫生改革的不断深入和社会主义法制以及卫生立法的不断完善,病案管理法制化也应列到议事日程中。有效监管对国家和社会有保存价值的病案,更好地发挥病案的法律凭证作用,是各级医院病案管理工作的重要内容。病案管理法制化是病案管理工作发展的迫切要求。实行病案管理法制化不仅可以     

高职护生明基医院志工活动的组织与实施策略研究

我校与台资明基医院合作,进行工学结合人才培养模式的改革与探索,通过探索高职护理专业学生(护生)志工活动的组织与实施策略,可以培养五年制高职护理专业学生的奉献观念,提升她们的服务意识与服务水平,全面提高她们的综合职业素养,也进一步丰富了院校合作的形式与内涵。     

“校院区贯通式”助理全科医生培养模式研究

为加强“3+2”助理全科医生培养学校阶段与医院阶段的衔接，提升培养质量，江西医学高等专科学校紧扣两个阶段人才培养的特点，探索开展了“校院区贯通式”助理全科医生培养模式改革，充分利用医学院校与附属医院隶属关系及紧密合作开展教学工作的特性，将学校、附属医院、社区医院三方融合贯通，由学校统筹管理“3+2”的两个阶段，将理论教学、实践培训及职业精神培养交替实施，促进了人才培养质量的提升，为完善医学人才培养体系提供了思路。     

高职护理专业工学结合、院校合作人才培养模式的探索与实践

探索和实践工学结合、院校合作人才培养模式是新时期高职院校改革创新的一项重要内容。进行院校结合是医学高职教育人才培养模式的显著特征,也是医学高职教育的核心理念。河南职工医学院根据学校的实际情况就如何加强院校合作,进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨。     

“双师型”护理师资队伍建设的探索与实践

“双师型”护理师资队伍的建设是提高教学质量、培养应用型护理人才的关键。采用院校联合、统一管理的模式,通过严把师资资格准入关、对教师进行有计划、有针对性、多途径的全面培训、培养、坚持合理的人才引进、严格的定期考评、营造“双师型”护理师资队伍建设的良好氛围等措施,有效提高了专、兼职教师的理论授课水平、临床实际工作能力和临床教学能力．建立了一支专兼结合、结构较为合理的高素质“双师型”护理师资队伍。     

社区医学融合内科学构建新型临床教学模式的探索

现代医学教育的目标是培养促进全人类健康的医生,使其既要有专业医学知识,还要有对疾病预防及健康管理的能力。本文分析了现行的本科生临床教学模式存在不足,探索将社区医学融合内科学构建新型临床教学模式,提高学生临床综合能力,以期满足医学人才培养的需求。     

院校合作对护理专业学生实习前强化培训的效果评价

目的:提高护生适应临床护理工作能力。方法:对2008级265名护生进行院校合作强化培训,培训结束后对护生及实习单位进行调查,分析院校合作强化培训护生的效果。结果:用人单位对护生的适应临床工作、护理技能操作等方面的满意率在82.6%以上。结论:院校合作强化培训模式,有利于培养护生的实际工作能力。     

武汉某高校卫生事业管理专业人才培养现状分析

目的 了解和分析武汉某高校卫生事业管理专业人才培养现状,发现人才培养方面的不足,并提出改进建议.方法 通过问卷调查,了解武汉某大学医学院卫生事业管理专业四年级在校学生与该专业近5年的毕业生,对大学阶段知识、能力、素质培养情况的感知.结果 67.5％的在校生和毕业生认为理论教学内容的更新较少,57.5％的在校生和毕业生认为学科大类基础课程学时比例过高.通过大学阶段学习,在校生和毕业生得到培养的知识主要有管理学知识、基础医学知识和计算机知识;能力主要包括沟通协调能力、组织管理能力、公文写作能力;素质主要有责任心、合作意识、敬业心.男女生之间、毕业生与在校生之间对部分培养情况的感知存在差异,毕业生在知识、能力、素质的多项内容的培养情况感知上优于在校生.结论 卫生事业管理专业的应用型人才培养应当根据社会需求明确培养目标,建立突出卫生事业管理专业特色的课程体系,强化实践教学效果,改革考核方式,加强社会宣传,促进卫生事业管理人员职业化进程.     

答辩式教学模式在卫生事业管理课程中的应用

根据现代建构主义教学理论,分析答辩式教学模式的理论和实践基础,答辩式教学模式以"答辩"为中心,以教师为引导,强调学生在实践中学习,体现了卫生管理教学的多边活动观,有利于培养学生的社会实践技能和创造性。在实践经验的基础上,探讨了该模式在《卫生事业管理》教学中的设计和应用,为实施该教学模式提出建议。从而为教学工作中培养卫生管理专业学生分析问题和解决问题的能力,不断改进《卫生事业管理》的教学效果提供参考。     

开展设计性实验培养学生自主能力

结合我校实验教学的改革，对生物化学实验教学模式进行了有益的探索，在开展设计性实验教学进程中，注重培养学生创新能力的同时侧重培养学生的自主能力，这对提高学生的早期科研能力或临床工作能力等诸方面的能力具有非常重要的意义。     

护理专业校内实训、临床见习、顶岗实习三位一体实践教学模式的实施和研究

我国传统中职护理教育大多沿用＂以学科为中心＂的三段式教学模式,重理论、轻实践,重知识传授、轻能力培养,教学和临床脱离。中职护理教育如何遵循职业岗位工作实际和技能型人才成长规律,进行人才培养模式改革,培养出高素质护理人才,是中等卫生职业学校迫切需要解决的问题。河南省焦作卫生医药学校在国家首批中等职业教育改革发展示范校建设期间,在对护理人才需求与岗位能力调研,以及岗位工作任务、职业能力分析的基础上,构建教学做一体化课程体系,开展了校企合作下＂校内实训、临床见习、顶岗实习＂三位一体实践教学模式的实施和研究。     

新时代我国儿科医学教育面临的机遇与挑战

我国的医学教育在全球医学教育改革的大潮中经历了诸多变革。在新时代“健康中国”建设的背景下,对构建高质量儿童医疗卫生服务体系的需求日益凸显,同时也对儿科医生提出了更高的要求。本文旨在深入剖析当前我国儿科教育所面临的机遇与挑战,总结应对策略,并展望未来儿科医学人才培养的新模式。随着出生人口的快速变化、多学科协作的加强、医学信息化的发展及科研水平的不断提高,儿科医学教育正面临前所未有的机遇。然而,儿科发展起步晚、拔尖人才缺乏等问题也给儿科医学教育带来了巨大的挑战。因此,通过多学科交叉合作、创新教育教学模式等方式,培养具备创新能力和实践经验的儿科医师科学家已成为未来的发展方向。