高职护生开展社区护理实践的探索

总结了组织高职护生开展社区护理实践的做法与体会。主要做好社区护理实践的组织领导、计划制定、基地建设、措施落实等环节的工作，为学生制定了分阶段的社区实践目标。实践证明，社区实践对学生综合素质的提高和社区文明建设的促进效果明显，并为教师开拓了科研的场所，为培养适应社区卫生服务需要的护理人才，做了有效的探索和实践。     

社区护理人才培养的若干思考

通过关注空巢老人、留守儿童、灾难救护等新近出现的社会问题，提出完善社区护理课程体系设置、以家庭病床为依托开展社区护理实践、积极探索社区护理专家的培养、加强社区护士紧急救护和灾难救援的能力，是培养社区护理人才的方向。     

社区护理实习环节的有效控制

为发展社区卫生护理服务，培养适合礼区需求的高素质护理人才，通过有效地控制社区护理实习中的几个关键环节．包括明确教学目标．制定社区实习计划、建立实习基地．做好实习的知识准备和思想准备、总结评价实习效果、以提高社区护理实习的质量．提高学生对社区护理工作的认识，促进课堂理论与实践相结合，增强学生交往与沟通的能力，培养和提高学生自主学习的能力和创新能力。     

社区护理

社区护理程序 3社区护理计划 一旦社区护理诊断确定。如何促进社区的健康就成为护士的主要工作，即制订以社区为中心的健康计划。该计划的依据是：社区人群的健康需求和期望；社区健康服务的宗旨和目标；社区可能提供的资源；护理实践的服务范围和标准以及社区人群的合作、理解与参与。包括制订护理目标与护理措施两部分。     

社区高等护理人才培养模式的探讨

目的:探讨紧密结合社区培养高层次的护理人才,促进社区护理事业发展的方法.方法:通过分析文献、调研等方法,确定社区护理人才培养目标、课程设置及"工学交替,学做合一"的教学模式.结果:建立了紧密结合社区的高等护理人才培养模式,构建了社区护理实践教学体系.结论:紧密结合社区的护理人才培养模式适应当前社区护理发展的现状及人们对社区卫生保健的需求,既有利于培养有知识、有能力、重实践、高素质的护理人才,又有利于教师的教学效果与自身发展.     

培养社区护理人才的设想

为担负起社区内人们的健康保健工作，培养社区护士势在必行，可将已取得中专，大专文凭。并具有２年以上护理临床工作经验的护士，进行为期两年的社区护理理论学习和实践能力培养之后进入社区中心工作，以推动我国社区护理的发展。     

浅谈社区护理与护理教学中"情商"的培养

社区护理是21世纪护理专业发展的主要方向。为适应21世纪老龄化社会和健康保健的需要，培养具有现代护理知识和技能、能为社区保健服务的应用型护理人才，已经成为高等护理教育工作者的重要课题。然而我国大部分地区的社区护理刚刚起步，社区护理教学实践基地的建设尚不成熟，教学力量较为薄弱。因此，社区护理人员短缺，社区护理队伍学历及素质偏低。随着日益增长的社会需求，单靠维持现状已远远不能满足21世纪的社区卫生服务工作的需要，培养高素质的社区护理人才的任务迫在眉睫。     

大专护理教育中的社区护理教学

社区护理教育是护理教育的新课题。作通过《社区护理》理论大专课程的讲授实践,对学习目标、教学内容、见习安排以及教学评价进行探讨。体会到教师要不断提高自身素质,充分发挥老师与学生的主观能动性,才能提高教学质量;提高学生的综合分析能力和独立工作能力是社区护理教育的重要内容;注重教书育人是培养适应护理学发展的未来人才的关键。     

大专护理教育中的社区护理实践

目的 探索大专社区护理实践教学。方法 我院在原有课程设置的基础上增设了《社区护理》，其中理论24学时，实习30学时。结果 通过理论和实践的培养，提高了护生开展社区护理的兴趣，增强了护生从事社区服务的能力。结论 大专社区护理教育应积极开展实践教学。     

护理函授本科学员社区实践的尝试

目的 探讨护理函授本科学员进行社区护理实践的效果。方法 针对护理函授学员都来至临床第一线，具有临床的丰富经验，掌握了护理学的理论及知识，但缺乏相关的社区护理知识的特点。为此，我们将护理函授本科学员安排在社区实践作为全面能力培养的尝试。结果 通过在社区实习3个月使学员提高了对社区护理的了解，促进专业深化，增强主动服务意识，增强了学习动力。结论 通过实践，使学员感性认识与理性认识融为一体，收到事倍功半的效果。     

我国社区护理的现状及其对策

我国社区护理存在需求增加、社区卫生服务体系滞后、公众对社区护理的认识不足、社区护理人才缺乏等。提出社区护理应健全和完善社区卫生服务体系，扩大宣传，增进居民对社区护理的了解，加强社区护理人才的培养及社区护理管理，提高我国的社区护理水平。     

社区护理硕士研究生培养模式的探讨

为满足社区护理发展对高层次护士的需求,2005—2010年5年中,我校就社区护理硕士研究生的培养进行了较深入的探讨,包括社区护理硕士研究生培养目标的设定和完善,理论课程、临床和社区护理实践、毕业课题设计与毕业论文的设置,以及教学组织和实施、教学方式与方法的设计与应用等,形成了切实可行的能促使教学目标充分实现的社区护理硕士研究生教育的培养模式和教学方法;研究生的培养进一步加强了我校社区护理实践教学基地的建设;经过培养和学习,研究生受到护理院校、医疗卫生服务机构,特别是社区卫生服务机构的普遍欢迎,用人单位对已毕业研究生的能力给予了高度的评价,并委以了重任。     

吉林市社区护理现状及实用型社区护理人才的培养

为了解吉林市社区护理及社区护理教育现状,为社区护理人才培养提供依据,我们对吉林市社区护理和社区护理教育现状进行了调查.结果 表明目前我地区社区护理工作存在的主要问题仍是社区护理人才培养不能满足社区护理工作需要.本文将结合几年来社区护理教育工作实践,对如何结合本地区实际需要,实施社区护理教学质量控制,培养"用得上"、"留...     

我国社区护理发展的现状及对策探讨

本文通过对我国社区护理发展的可行性和阻碍因素的现状分析,探讨了适合我国国情需要的社区护理发展对策：即提高,认识,加强领导,深入宣传,增进意识,加强社区护理人才的培养;建立社区护理网络,开展社区护理研究,为今后进一步开展社区护理实践,教学,科研及管理提供了可行性建议。     

高专层次社区护理专业分化方向课程设置改革的研究及实践

目的探讨高层次社区护理专业方向的课程设置,使培养出来的护理人才适应社会社区护理人才需求的预期培养目标。方法对我校护理专业学生实行了社区护理专业方向（模块化）教学,在学生、专家调查、描述分析社区护士工作任务目录,作为制订社区护理教学目标,设置课程计划和内容为依据的基础上进行课程设置的改革与实践。结果改革后社区护理课程设置更符合高职等专技能型人才的教育特色和培养目标。结论科学适用的培养高职高专类社区护理专业人才培养模式,必将使社区护理专业方向毕业的学生有更好的就业市场和就业能力,以满足社会对社区护理专业人才的需求。     

培养社区护理人才的设想

为担负起社区内人们的健康保健工作，培养社区护士势在必行。可将已取得中专、大专文凭，并具有２年以上护理临床工作经验的护士，进行为期两年的社区护理理论学习和实践能力培养之后进入社区中心工作，以推动我国社区护理的发展。     

任务分析法确定社区护理专业教育目标

社区卫生服务势在必行，社区护理是社区卫生服务的重要组成部分，社区护理步入了起步发展的关键时期。但发展社区护理存在的难点之一是社区护士数量不足，学历层次偏低。解决这个问题除了在岗培训外，另一途径是开设社区护理专业，更多地培养适合国情的、经系统教育的社区护理人才。为此，在上海市卫生局科教处的支持下，我校护理学院进行了“社区护理     

社区护理实践——提高本科护生综合能力的有效平台

随着科学与经济的迅速发展，中国的护理教育面临人们健康保健需求快速增长带来的发展契机，同时亦面临卫生服务转型带来的变革。如何培养适合社会需求的高级护理专业人才，以及怎样保证人才培养质量以满足公众和社会对护理的需求，已经成为护理教育工作者必须思考并采取行动的重要问题。加强护理专业本科学生的能力培养是适应医学科学的迅猛发展及护理模式转变的关键所在。为此，我们学校突出强调“突出护理、注重整体、加强人文、体现社区”的办学理念，对本科层次护理专业在教学内容、教学方法、实践教学方面对原教学模式进行改革，融预防与医疗为一体、融知识传授与能力培养为一体、融理论学习与社区实践为一体，在护理本科生中成立社区护理实践小组，即社区实习教学模块。而我作为学员，自从参加这个模块以来，从中受益匪浅，其中体会如下。     

我国城市社区护理研究现状

对我国社区护理的功能、组织管理、供需状况、社区护士的就职场所、护士数及护理专业水平、社区护理教育体系以及与发达国家的差距进行综述，提出系统构建社区护理服务框架，在现有条件下政府、护理学术组织、社区护理教育、实践机构间的相互协作和积极实践是发展我国社区护理的关键。     

社区护理

社区护理护理程序 护理程序是指护士以满足服务对象的身心需要，恢复或促进护理对象的健康为目标，运用系统方法实施计划性、连续性、整体性护理的一种理论与实践模式。它构建于需要理论、系统理论、沟通理论、压力与适应理论等研究成果之上，由评估、诊断、计划、实施、评价5个步骤所组成。社区护理中应用护理程序能够更科学的明确服务对象的需求，充分利用社区资源，有的放矢地满足社区居民的健康需求。