指导学生自主设计生理学实验的教学研究

生理学自主设计实验教学有助于培养学生的自学能力、创新能力和科研能力.本文简要介绍了生理学自主设计实验教学的目的、实施方法、教学效果和对教学方法的思考.     

生理学"实验设计课"的实施与改进

总结生理教研室多年来生理学实验设计课的开设，实施、改进的过程，使生理学实验设计课逐步完善合理，对于调动学生学习的积极性、主动性，培养学生分析、综合问题的能力及创新意识，培养学生语言表达和应变能力，提高实验教学效果，提升教师的教学水平，都起到了很好的促进作用。     

八年制生理学自主设计性实验探索和体会

实验教学在生理学课程的教学中起着重要的作用,开设自主设计性实验有助于激发学生的学习兴趣和探索精神,培养其创新和科研能力。文章对八年制生理学自主设计性实验教学进行了分析探讨,指出了设计性实验存在问题,提出了解决这些问题应采取的一些措施,并提出了关于开展设计性实验的一些体会和思考,期望能对八年制实验课教学的改革提供一些有益的信息。     

生理学自主设计实验方法的探讨

生理学是医学课程体系中最重要的基础课程之一，也是一门实验性学科。随着我国教育领域全面推行素质教育这一深刻变革，如何在生理学理论和实验教学中提高学生素质，成为摆在我们面前的一个深刻命题。为了培养学生理论联系实际的良好素质，强化学生创造性思维，掌握初步的科研工作方法，经过深入思考、大胆探索，我们在我校2000级临床医学专业对口班开展了“自主设计实验”的教学方法。     

建立以学生为主体的生理学实验教学模式

根据医学实验教学改革趋势和精品课程建设需要,通过优化实验内容、学导式组织教学、撰写实验论文、学习实验设计等环节,尝试建立以学生为主体的生理学实验教学模式,并提出基础医学实验教学改革的问题和方向.     

生理学自主设计实验方法的探讨

生理学是医学课程体系中最重要的基础课程之一 ,也是一门实验性学科。随着我国教育领域全面推行素质教育这一深刻变革 ,如何在生理学理论和实验教学中提高学生素质 ,成为摆在我们面前的一个深刻命题。为了培养学生理论联系实际的良好素质 ,强化学生创造性思维 ,掌握初步的科研工作方法 ,经过深入思考、大胆探索 ,我们在我校 2 0 0 0级临床医学专业对口班开展了“自主设计实验”的教学方法。1　对象与方法1 .1　对象　我校 2 0 0 0级临床医学专业对口班 ,学生来源为临床医学或护理学专业 (中专毕业生 ) ,系统学习过医学课程。每个实验室为 2 …     

生理学探索性实验设计的教学探讨

探索性实验设计的教学过程分为三个阶段：第一阶段由相关任课教师介绍探索性实验设计的一般原则;第二阶段由学生汇报实验设计并分组讨论;第三阶段对修改后可行性较强的实验设计由学校提供条件,学生进行实际操作实施。在这个过程中学生的动手实践能力和创新能力得到了锻炼。课后的问卷调查也表明学生对这种教学模式的认可。总结了教学过程中发现的问题,并针对这些问题提出了解决办法以提高教学效果。     

生理学实验教学改革初探

为更好地培养学生的实验技能，提高实验教学质量，在生理学实验教学中引入了5种改革方法，探讨了这些方法对提高教学质量的影响：     

生理学自主设计性实验教学的探索和体会

生理学是一门实验性科学,随着教学改革的深入开展,自主设计性实验在生理学实验教学中体现出越来越重要的地位,其主要优点是有助于激发学生的学习兴趣和探索精神,培养科研创新能力,尤其是培养其创新意识.几年的实践证明效果是显著的,也取得了一些教学成果.     

在生理学教学中加强学生科研思维能力的培养

在理论教学中,系统回顾一些经典实验研究的来龙去脉,培育学生的科研思维;实验教学中,在开设传统的验证实验的基础上增加了学生自主设计的实验内容,经过几年的探索,取得了初步的成效。     

开展机能学实验教学改革 提高医学生科研创新能力

如何提高医学生科研兴趣和科研创新能力,是我国高等医学教育改革中倍受关注的问题.本研究以基础医学机能学实验教学改革为切入点,在教师指导下,将传统实验“急性肾功能不全”改为学生自主设计和实施的综合性实验,旨在提高学生对医学实验的兴趣,培养学生的科研创新能力.实践证明,机能学综合实验教学改革有效地提高了学生对实验研究的兴趣,而学生的创新能力有待后期的观察和评价.     

我校机能实验教学改革的现状与问题分析

医学实验课教学是医学教育的重要组成部分,对培养学生科学的思维方法、创新能力和严谨的科学作风有着重要作用。在此就我校机能实验教学改革取得的成绩、现状和面临的一些问题进行探讨,以期为进一步深化改革提供借鉴。     

高原病理生理学实验课教学心得

高原病理生理学既是高原医学的骨干课程,又是高原医学的基础课程,本门课程的实验教学按以下原则进行：突出重点章节内容;优化实验内容;突出课堂小结。在实验教学中不断总结经验,了解学生的需求,结合本单位的实际上好教学实验课。     

开展生理学实验设计以提高医学生的创新素质

实验教学中贯穿实验设计思想和意识,合并生理学经典实验内容,将创新设计和实施贯穿于实验课的全过程。实践结果表明,参与者通过查阅文献、设计实验、观察具体内容、统计处理数据和总结等,体验了科研的基本程序、获得创新结果和深入研究的机会,提高了创新素质。     

医学生物化学实验教学改革的实践与思考

医学生物化学实验教学如何适应现代生命科学的迅猛发展,满足社会对高素质医学人才的需求是高等医学院校需要认真研究的课题。本文剖析了当前医学生物化学实验教学面临的问题,从转变教学观念、更新教学内容、优化教学模式及完善考核机制四个方面进行了探讨,旨在为医学生物化学实验教学改革探索有效的途径。     

改革生理实验教学，培养应用型护理人才

应用型护理人才必须具备扎实的理论知识和较高的临床技能操作水平，这是现代医疗卫生服务发展的需要。因此，在生理实验教学中必须结合护理专业特色深入进行改革。必须以合理改善实验教学内容为前提，以优秀的实验教学队伍和完善的实验教学设备为保障，尽可能多地增加学生实践动手机会，提高基本技能及临床技能水平，并且注重良好的职业道德素质的培养。才能有利于应用型护理人才培养目标的实现，同时为今后的临床实践工作打下坚实的基础。     

主动探索型教学模式在实验教学中的应用研究

为提高实验教学质量,研究了主动探索型教学模式在实验教学中的应用。结果表明主动探索型教学模式在实验教学中有明显优势,学生不仅在实验基本操作技能和技巧上得到巩固和提高,而且增强了分析问题、解决问题的实际能力,提高了实验报告的撰写水平。研究结果为主动探索型教学模式在实验教学中的应用提供了理论基础。     

八年制医学生药理学实验教学改革探索

在八年制学生药理实验课中增设实验设计内容;教师结合理论课内容拟定题目;学生查阅文献完成实验设计;并在课堂上介绍和讨论实验方案。反馈意见表明绝大多数学生认为这样通过完成实验设计教学,学会了查阅文献和制作多媒体课件;提高了团队协作精神和表达能力;激发了学生的科研意识和兴趣,加深了对药理学理论的理解。