医学生思想政治工作的创新发展思考

鉴于医学生的专业特点和社会变化,医学生的思想政治教育工作要与时俱进,以科学发展观为指导进行创新发展。首先,要更新医学生思想政治教育工作理念,其次,要丰富医学生思想政治教育工作内容,第三,要拓展医学生思想教育工作路径。充分利用社会实践、信息化技术和网络阵地等手段,切实增强医学生思想政治教育的实效性,这对于培养中国特色社会主义医疗卫生事业的合格建设者和接班人具有重要意义。     

浅谈新形势下思想政治工作的创新

在社会主义市场经济和改革开放的历史条件下,思想政治工作的环境、任务、内容、渠道等都发生了很大的变化,要做好思想政治工作,必须坚持与时俱进,在邓小平理论和“三个代表“重要思想指引下,开拓新思路,树立新观念,寻求新载体,创新教育形式和内容,努力建立适应形势要求的思想政治工作新机制.……     

创新思想政治工作促进医院持续发展

在医疗卫生体制改革和市场经济不断完善的新形势下,医院管理者要站在深化改革,提高竞争力的高度,充分认识做好医院职工思想政治工作的重要性;要结合医院实际情况,努力建立适应形势要求的思想政治工作新机制.笔者从创新的理念为切入点,从思路创新、形式创新、内容创新、载体创新等四个方面,积极探索医院思想政治工作的创新走势,为医院走可持续发展之路提供不竭的动力.     

“90后”医学生个性化思想政治教育路径探讨

随着时代的发展,网络信息传媒以其特有的方式改变着人们的社会生活方式和思维方式,使得大学生的生活方式和思维方式呈现出差异化和个性化。"90后"医学生作为社会的特殊群体,他们具备当代大学生的共性特征,又体现着医学院校大学生的严谨、责任心强、富有同情心等个性特征。本文通过分析"90后"医学生个性化思想政治教育的研究现状,针对其个性化发展特征,提出探索适合时代发展及人才培养的创新型思想政治教育路径,以促进高校思想政治工作的创新和发展。     

基于微博时代医学生医德教育途径的创新

医学是融自然科学与人文科学于一体的学科.医疗职业者的道德品质是从事医疗工作至关重要的保证,而这是需要在医学教育过程中一点一滴培养起来的.我国医学院校传统的道德教育习惯于从思想政治工作角度出发,对医学生进行规范性教育,随着信息技术的迅速发展和新媒体的不断出现,作为网络新媒体的微博逐渐成为公众舆情表达的重要出口,微博开启了信息传播的新时代,给医学生医德教育工作带来了挑战和机遇.如何将微博运用于医学生医德教育工作中,是医学院校思想政治教育工作者共同面临的难题.本文基于微博的特性,分析了微博对医学生思想政治教育的积极作用和消极影响,为创新医学院校医学生医德教育途径提供了思路.     

网络对医学生的消极影响与思政教育对策

网络作为“双刃剑”,不可避免地对医学生产生一定的消极影响,如沉迷网络影响医学生身心健康、网络的虚拟性易使部分医学生人格异化及负面报道削弱部分医学生的从业热情等.针对这些消极影响,在思想政治教育方面,医学院校应当从加强医学生相关课程建设、开展网络思想政治教育工作阵地和重视医学生网络道德教育等方面采取应对措施.     

新媒体背景下医学生思想政治教育方法创新探析

随着新媒体平台技术的发展与普及,对医学生这一特殊群体的思想、政治、文化、道德各方面产生了举足轻重的影响。通过分析新媒体背景下加强医学生思想政治教育的必要性及医学生思想政治教育面临的挑战和机遇,提出当前要通过优化教育模式、创新教育理念,丰富和拓宽思想政治教育方法、途径,提升思想政治教育者的整体素质,注重网络模范效应,借助新媒体平台,改进考核评估方式等途径,创新医学生思想政治教育方法,从而提高思想政治教育的质量和效果。     

以建设和谐医院为主题创新思想政治工作模式

思想政治工作是能否完成一切工作的重要前提,必须从讲政治的高度深刻认识思想政治工作在社会主义和谐社会建设中的重要地位.当前,中央出台了新的医药卫生事业改革意见,使医院的改革发展迎来了机遇和挑战.如何做好新时期医院思想政治工作,充分发挥优势,成了医院工作的重中之重.我们必须从现实出发,着眼于思想政治工作自身的转变,在继承思想政治工作优良传统的基础上求实创新.为了达到这个目标,要做好"五个坚持"、"五个创新",紧扣和谐医院建设主题,创新思想政治工作模式,务实推进思想政治工作新发展.     

思想政治理论课“05方案”实施效果分析

目的:调研"05方案"的实施效果及存在的问题,为进一步加强课程建设、改进教学方法、改革考核方式提供理论依据。方法:在我校5个专业12个班的700名学生中,以问卷调查方式统计分析"05方案"实施的效果。结果:对642名学生进行调查,了解到"05方案"实施后,92.21%的医学生对思想政治理论课有了较全面的了解和认识;在课程设置方面,有49.22%的医学生认为合适,47.98%的医学生认为部分合适;49.84%的医学生大部分授课内容可以听懂理解,50.78%的医学生学习思想政治理论课的兴趣明显提高,71.03%的医学生认为提高了自身思想政治理论水平。结论:"05方案"的实施,促进了思想政治理论课教学成为大学生思想政治教育的主阵地、主渠道的同时,医学院校思政课教学仍存在改善和创新的迫切需要。     

高校医学生思想政治素质培育的路径探求

要高度重视高校医学生思想政治素质的培育,从五个方面探求医学生思想政治素质培育的路径:要发挥"两课"教学主阵地的作用;要发挥社会实践的作用;要发挥网络载体的作用;要加强医学生心理健康教育;要建立一支高素质的教师队伍.     

以促进医学生思想素质养成为旨归的考试方式改革初探

人的思想素质是一个养成过程，简单、单一的课程考试形式既考察不出学生的素质水平，也不能实现思想政治理论课的教学目标。因此，医学院校的思想政治理论课考试方式应是一个多元的、综合的、全过程的评价体系，考试方式的改革将促进教学方式的创新。     

互联网平台在医学生思想政治教育中的应用探索

目的:探讨互联网平台在医学生思想政治教育中的应用。方法:将临床医学八年制专业2个班级48名学生作为研究对象,按照班级分为实验组(24名)和对照组(24名),实验组采用传统授课方式结合互联网平台进行教学,对照组采用传统授课方式进行教学.比较两组学生思想政治教育课程成绩、实施前后思想及行为改变、对课程满意度。结果:实验组平时成绩、试卷成绩、总成绩均高于对照组,实验组实施后信仰共产主义、时常或偶尔关注时事、对希波克拉底誓言有深入认识的几率高于对照组,实验组对现行授课模式、课程内容安排、课程内容新颖生动的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:互联网平台辅助医学生思想政治教育,不仅有利于提高其对教育方式的满意度,提高考试成绩,还可增强思政教育的渗透力、影响力。     

互联网与医院思想政治工作

从医院思想政治工作面临的形势与任务出发,结合医院思想政治工作的特点,阐述了互联网在医院思想政治工作领域中的运用、实践和思考.互联网的发展,拓宽了思想政治工作的空间,扩大了思想政治工作的覆盖面;提高了思想政治工作手段的科技含量.网络思想政治工作是全新的领域,应引起党务工作者的关注和重视.     

关于加强和改进独立学院大学生思想政治工作的思考

独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的一种探索和创新,其学生思想政治工作具有自身的特殊性。从学校、社会、学生因素分析了独立学院大学生思想政治工作的特殊性,并对加强和改进独立学院大学生思想政治工作进行了探讨。     

医学院校思想政治教育与医学教育融合发展的思考

文章在对医学教育和思想政治教育进行比较的基础上,针对医学教育与思想政治教育二者间的教学内容侧重点和在学生今后发展中的作用不同,系统地分析了二者间的差异与内在联系,并着重探索了医学教育和思想政治教育融合发展的必要性,提出了医学教育与思想政治教育融合发展的路径,即医学院校应转变医学教育观念,从狭隘封闭型的医学教育理念走向宽广开放型的医学教育理念;改革医学教学模式,由共生教育走向共融教育;改进教学方法,强化师生主体间互动等发展路径。     

主体性德育对医德教育的启示

主体性德育是一种强调学生主体性的新的德育理念,这一理念启发医德教育者,在工作中应转变观念,充分认识学生主体性在医德教育中的作用,通过一系列教学改革来激发和引导学生的主体性:在医德功能方面,不仅强调其社会功能,还要强调其满足个体发展需求的功能;在医德认知水平方面,不仅强调学生对既有医德知识的理解和接受,更要强化学生医德认识能力的培养;在医德教育模式方面,摒弃单一认识教育模式,倡导体验与认知相结合的教育模式。学生主体性的正确发挥对于提高医德教育效能,顺利实现医德教育目标起着至为关键的作用。     

医学生在思想政治教育接受过程中的异化现象分析

[目的]以医学生在思想政治教育接受过程中所出现的异化现象为视角,从接受主体在思想政治教育接受过程中对异化现象的有限扬弃中,探索医学生思想政治教育接受过程优化的可行性途径,为思想政治教育改革提供另一种依据和借鉴。[方法]以马克思异化理论为理论支撑,通过异化理论与接受理论的全新结合,即用异化的理论来解释和剖析医学生在教学接受过程中所出现的问题和困惑。[结果]针对医学生在思想政治教育接受过程中所表现出的价值观异化、感知异化、学习异化等现象,通过其异化现象的有限扬弃及其思政教师的分阶段引导,以此作为优化医学院校思想政治教育接受活动的一个新的突破口。[结论]思政教师要特别重视医学生科学思维方式的养成与正确学习观念的树立,牢固以人为本、服务大众的人道主义观念,避免将来成为仅仅只懂得医学专业知识的所谓＂专家＂。     

医学生思想道德现状与医学职业精神培养探索

时700名在校医学生的思想道德现状、医学职业精神认知现状、学医心态等作了问卷调查,发现部分医学生对医学职业精神认知不足,学医心态掺杂了其他因素,思想道德需要加强.医学院校必须重视医学生的医学职业精神培养,应着重从创新教育理念、教育方法、教育内容等方面探讨如何实现德育教育机制的创新.     

“新医科”背景下医学人文教育的逻辑路向与创新实践

“新医科”建设是新时代中国医学教育创新发展的重要担当和特殊使命。加强医学人文教育既是“新医科”的题中之义，也是医学人文教育的本然追求，更是新时代加强医学生思想政治教育的应有内涵。重庆医科大学坚持以未来人民健康需求为导向，以学生终身发展为核心，通过加强顶层设计，进行系统谋划，在教育教学逻辑上进行重新打造，推动“思政教育”与“人文教育”整合；利用学校的校史人文资源，依托融媒体传播优势，发挥实践育人功能，多元并举，努力探索了一条具有自身特色的“思想政治教育+医学人文教育”新模式。