护生人文关怀品质形成特点及培养对策分析

[目的]探索护生人文关怀品质的形成特点及培养方法。[方法]对我校2008级护生开展为期1年的人文关怀教学实验,并运用护士人文关怀品质量表在4个时间点进行测评,包括人文关怀教学干预前、人文关怀教学干预后、临床实习前、临床实习5个月,分析量表得分情况,探索品质形成特点。[结果]经过人文关怀教学干预,护生人文关怀品质4个维度的平均得分均显著升高,干预前后比较有统计学意义(P0.01),但实习后护生人文关怀品质各维度的平均得分有所下降,实习前后比较差异无统计学意义(P0.05)。[结论]护生人文关怀品质的发展呈现一个逐步提升而后稍有下降的特点,提示干预策略对塑造护生人文关怀品质具有较好的作用,但临床实习对其品质提升有所影响,应加强临床教学的培养力度。     

护生人文关怀品质形成特点及培养对策分析

[目的]探索护生人文关怀品质的形成特点及培养方法。[方法]对我校2008级护生开展为期1年的人文关怀教学实验,并运用护士人文关怀品质量表在4个时间点进行测评,包括人文关怀教学干预前、人文关怀教学干预后、临床实习前、临床实习5个月,分析量表得分情况,探索品质形成特点。[结果]经过人文关怀教学干预,护生人文关怀品质4个维度的平均得分均显著升高,干预前后比较有统计学意义（P〈0.01）,但实习后护生人文关怀品质各维度的平均得分有所下降,实习前后比较差异无统计学意义（P〉0.05）。[结论]护生人文关怀品质的发展呈现一个逐步提升而后稍有下降的特点,提示干预策略对塑造护生人文关怀品质具有较好的作用,但临床实习对其品质提升有所影响,应加强临床教学的培养力度。     

"关怀日记"在本科实习护生关怀能力培养中的应用

[目的]探讨"关怀日记"在本科实习护生关怀能力培养中的应用效果。[方法]整群随机抽取在海南省人民医院、海南医学院第一附属医院、海南医学院第二附属医院、海口市人民医院实习的本科实习护生120人,随机分为观察组和对照组,对照组按各自医院要求进行实习,观察组在对照组的基础上在每个科室书写关怀日记,运用护士人文关怀品质测评量表对两组护生进行评价。[结果]干预后观察组护生人文关怀品质总分为(134.37±2.00)分,人文关怀理念得分为(32.50±1.03)分,人文关怀知识得分为(32.62±0.98)分,人文关怀能力得分(32.65±0.95)分,人文关怀感知得分为(36.6±0.98)分,总得分及各维度得分均高于对照组(P0.05)。[结论]在实习期间让护生书写关怀日记可以培养本科护生的人文关怀品质。     

脑卒中人文关怀情景模拟培训在急诊科护生同理心培养中的应用

目的了解情景模拟培训能否提高急诊科护生人文关怀能力和同理心。方法将进入本院急诊实习的护生随机分为对照组和研究组,对照组采用传统教学法,研究组采用人文关怀情景模拟法,在入科及出科前分别采用人文关怀能力量表和中文版Jefferson同理心量表对护生进行人文关怀能力和同理心测试,并对两组测试水平进行比较。结果两组干预前在提供良好环境、帮助解除困难、人道及利他价值观、促进情感交流、协助满足基本需求、健康教育、灌输信念和希望、科学解决健康问题上的得分以及同理心得分差异无统计学意义(P0.05),干预后两组各项得分比较差异有统计学意义(P0.05)。结论对护生开展脑卒中情景模拟培训,使护生在急诊临床实践中能感同身受患者的身心痛苦,可显著提高护生的人文关怀能力、有效提升护生的同理心。     

本科护生人文关怀能力和职业价值观的相关性研究

目的了解本科护生人文关怀能力和职业价值观的现状,并探讨二者之间的相关性。方法采用一般资料问卷、关怀能力评价量表和护士职业价值观量表对大连市某本科学校的350名护生进行问卷调查。结果本科护生人文关怀能力得分(192.44±24.06)分,处于低水平。职业价值观得分(114.12±13.35)分,处于中等偏上水平。护生的职业价值观与人文关怀能力及其各维度均呈正相关(P0.01)。结论本科护生人文关怀能力有待提高;职业价值观着重行动主义的培养;护生的人文关怀能力与职业价值观具有很强的相关性,护理教育者可以从人文关怀的角度出发,对护生的职业价值观进行教育干预。     

基础护理操作训练中提升护生人文关怀能力的研究

目的：探索基础护理操作训练中渗透人文关怀能力要素对提高护生人文关怀能力的效果。方法选择护理本科二年级护生86名,按学生选课分为干预组与对照组,干预组45人,对照组41人,干预前两组护生在一般社会学资料及人文关怀能力基线水平方面无明显差别( P﹥0.05)。对照组护生接受传统的护理技能训练,教师采用讲解、演示-模仿练习-回复示教的模式进行授课。干预组采用引导-行动-反思的模式将人文关怀要素融入护理操作训练中,干预时间为5个月。干预后采用护理专业大学生人文关怀能力量表进行效果评价。结果干预前低年级护生人文关怀能力的水平较低,总均分为(109.90±48.8)分,得分指标为48.8％。干预后干预组护生人文关怀能力较干预前有所提高,而对照组人文关怀能力得分下降,两组间人文关怀能力的变化有明显差别(P<0.05),特别是“灌输信念和希望”“健康教育”“科学解决健康问题”维度。结论采用引导-行动-反思的模式将人文关怀要素融入护理操作训练中能明显提升护生人文关怀能力。     

对护生人文关怀品质的区域性调查分析

[目的]了解上海地区在校护生人文关怀品质的现状及影响因素。[方法]采用一般资料调查表及护生人文关怀品质量表,对上海市5所高校的1 218名在校护生进行问卷调查。[结果]上海市护生人文关怀品质得分为(116.86±17.02)分;护生的性别、学历、是否为独生子女、所在年级以及是否接受过人文关怀教育5个因素对人文关怀品质的形成具有一定影响(P<0.05)。[结论]上海市护生的人文关怀品质处于中等水平,开展人文关怀教育是提高护生人文关怀品质的重要举措,其中男护生及独生子女护生是重点教育对象。     

失能老人孤独状况及影响因素分析

[目的]了解浙江省失能老人的孤独状况,探讨其影响因素。[方法]采用日常生活能力量表、孤独量表、社会支持量表和老年抑郁量表对浙江省居家和机构失能老人362例进行调查。[结果]失能老人孤独得分为(44.34±10.38)分,表明失能老人孤独体验明显,婚姻状况、居住状况、主要经济来源、月收入水平、失能数量和健康自评状况对失能老人孤独得分有影响(均P0.05)。Pearson相关分析结果显示,失能老人孤独评分与社会支持得分呈负相关(r=-0.447,P0.001);Spearman相关分析结果显示,失能老人孤独评分与抑郁得分呈正相关(r=0.571,P0.001)。经多元线性回归分析,抑郁、社会支持是失能老人孤独的主要影响因素。[结论]浙江省失能老人孤独状况不容乐观,相关部门需加以重视并针对影响因素制定相应干预措施以促进失能老人的心理健康。     

护生人文关怀品质与能力现状调查分析

目的:调查护生人文关怀品质与人文关怀能力现状,分析人文教学中应改进的方面,以提高护生人文关怀品质与能力。方法:采用调查问卷评价我院2017级本科护生人文关怀品质与能力状况。结果:护生人文关怀品质得分较高,条目总分为(129. 49±11. 18)分,满分比为89. 3%;其中能力维度得分最低,满分比为88. 14%。人文关怀能力量表得分较低,条目总分为(190. 98±22. 25)分,满分比为73. 74%。人文关怀品质与人文关怀能力呈正相关(r=0. 465,P=0. 000)。结论:护生人文关怀能力水平较低,在教学中需着重提高护生的人文关怀能力水平。     

怀旧治疗对社区空巢老人抑郁情绪及幸福度的影响

[目的]探讨怀旧治疗对社区空巢老人抑郁情绪和幸福度的影响.[方法]采用老年抑郁量表(GDS)在合肥市12个社区卫生服务中心筛选出符合条件的社区空巢老人82例并随机分为对照组(40例)和试验组(42例).对照组接受常规社区护理干预,试验组在此基础上实施为期8周的个体怀旧治疗,干预前后分别采用纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)和GDS对空巢老人抑郁情绪和幸福度进行评价.[结果]心理干预后干预组社区空巢老人GDS得分明显较干预前降低,且明显低于对照组,MUNSH总分高于干预前和对照组同期水平(P<0.01).[结论]怀旧治疗有助于缓解社区空巢老人抑郁情绪,并有效地提高了空巢老人的幸福度.     

特殊丰富环境对长期入住护理医院老年人抑郁状态和生活质量的影响研究

目的 探讨特殊丰富环境对于长期入住护理医院老年人抑郁状态的影响。方法 选取长期入住我院且符合简版老年抑郁量表（GDS 15）评分标准的74例≥60周岁老人,随机分为特殊丰富环境组（36例）和传统丰富环境组（38例）。传统丰富环境组每天训练1次,每次1小时,每周训练5天,持续12周;特殊丰富环境组在传统丰富环境训练的基础上,强调训练内容的趣味性、个性化与主动参与的重要性,每天训练1次,每次1小时,每周训练5天,持续12周。于治疗前1周、治疗4周、治疗12周、治疗结束3个月的随访进行评估。结果 两组干预12周,特殊丰富环境组的生活质量指数（QOLI）评分较治疗前有所改善（P<0.05）;老年抑郁量表（GDS 15）评分较干预前有所改善（P<0.05）;干预后12周、治疗结束3个月的随访,特殊丰富环境组的GDS 15评分较传统丰富环境组有所改善(P<0.05）;特殊丰富环境组在治疗4周、12周、治疗结束3个月QOLI评分与传统丰富环境组相比均有统计学意义（P<0.05）。结论 特殊丰富环境可以有效的改善长期住院老人的抑郁状态和生活质量。     

高龄老年患者出院时抑郁程度及影响因素分析

目的探讨高龄老年患者出院时的抑郁水平及影响因素。方法采用老年抑郁量表和日常生活活动量表对银川市某三级甲等综合医院出院前316例高龄老年患者进行调查。结果高龄老年患者出院时抑郁症状的发生率为50.95%,抑郁评分为(5.02±3.41)分,明显高于国内常模(3.50±2.80)分(P0.01);多因素Logistic回归分析显示,曾经职业、经济来源、患病种类、生活自理能力是高龄老年患者出院时抑郁的影响因素。结论高龄老年患者出院时抑郁症状的发生率和抑郁水平均较高,护理人员应针对抑郁症状发生的影响因素,早期进行心理干预,以减少高龄老人抑郁症状的发生。     

家庭护理干预对老年卧床患者家庭功能及负性情感的影响

目的 探讨家庭护理干预对老年卧床患者家庭功能及负性情感的影响.方法 将60例老年卧床患者随机分为对照组和观察组各30例,对照组采用一般家庭护理干预,观察组采用OPT模式(outcome present state testing model)进行家庭护理干预.干预前后采用家庭关怀指数问卷(APGAR)、日常生活能力量表(ADL)、焦虑自评量表(SAS)、老年抑郁量表(GDS)及生活满意度指数自评量表(LSIA)对2组患者的家庭护理效果进行评定,并进行X2检验和t检验.结果 干预1年后,观察组各量表评分均显著优于对照组.结论 运用OPT模式与家庭合作对老年卧床患者进行针对性干预,可有效提高患者的家庭功能,促进日常生活能力的改善,缓解负性情感,进而提高其生活质量,对患者的生命意义具有积极的促进作用.     

家庭护理干预对老年卧床患者家庭功能及负性情感的影响

目的探讨家庭护理干预对老年卧床患者家庭功能及负性情感的影响。方法将60例老年卧床患者随机分为对照组和观察组各30例，对照组采用一般家庭护理干预，观察组采用OPT模式（outcome present state testing model）进行家庭护理干预。干预前后采用家庭关怀指数问卷（APGAR）、日常生活能力量表（ADL）、焦虑自评量表（SAS）、老年抑郁量表（GDS）及生活满意度指数自评量表（LSIA）对2组患者的家庭护理效果进行评定，并进行Х^2检验和t检验。结果干预1年后，观察组各量表评分均显著优于对照组。结论运用OPT模式与家庭合作对老年卧床患者进行针对性干预，可有效提高患者的家庭功能，促进日常生活能力的改善，缓解负性情感，进而提高其生活质量，对患者的生命意义具有积极的促进作用。     

整体护理对充血性心力衰竭患者抑郁情绪及生存状况的影响

目的 探讨整体护理对充血性心力衰竭患者抑郁情绪及生存状况的影响. 方法 将58例充血性心力衰竭患者随机分为整体护理组和对照组各29例,对照组给予常规护理,整体护理组在此基础上给予身体、生活及心理等全面护理.使用Zung抑郁自评量表和生活质量评定量表(sF-36)对2组抑郁和生活质量进行评分,采用t检验. 结果 护理后,整体护理组抑郁评分显著低于对照组;生活质量总分显著高于对照组. 结论 整体护理对充血性心力衰竭患者抑郁情绪及生活质量的改善有积极意义.     

整体护理对充血性心力衰竭患者抑郁情绪及生存状况的影响

目的探讨整体护理对充血性心力衰竭患者抑郁情绪及生存状况的影响。方法将58例充血性心力衰竭患者随机分为整体护理组和对照组各29例,对照组给予常规护理,整体护理组在此基础上给予身体、生活及心理等全面护理。使用Zung抑郁自评量表和生活质量评定量表（SF-36）对2组抑郁和生活质量进行评分,采用t检验。结果护理后,整体护理组抑郁评分显著低于对照组;生活质量总分显著高于对照组。结论整体护理对充血性心力衰竭患者抑郁情绪及生活质量的改善有积极意义。     

健康教育对糖尿病合并慢性乙型肝炎患者焦虑抑郁情绪的影响

目的 探讨人文关怀护理对2型糖尿病合并慢性乙型肝炎患者焦虑抑郁情绪的影响.方法 将60例2型糖尿病合并慢性乙型肝炎患者随机分为A组与B组,每组30例,抽取同期健康志愿者30名设为C组.A组与B组患者均予以常规健康教育,A组施以人文关怀护理干预,观察3个月.于干预前及干预3个月末采用焦虑自评量表评定3组焦虑状况,抑郁自评量表评定3组抑郁状况;同时检测A组与B组患者糖化血红蛋白,并进行对比分析.结果 人文关怀护理干预前后两组患者焦虑自评量表及抑郁自评量表评分均显著高于C组(P＜0.01).干预后两组患者焦虑自评量表、抑郁自评量表评分及糖化血红蛋白均较干预前显著下降(P＜0.01),且A组均较B组下降更显著(P＜0.01).结论 2型糖尿病合并慢性乙型肝炎患者均存在不同程度的焦虑抑郁情绪,人文关怀护理干预能显著改善患者的焦虑抑郁情绪,提高治疗依从性,有利于促进患者的全面康复.     

手术室人性化护理对手术患者睡眠的影响研究

目的:探究手术室人性化护理干预对外科手术治疗患者睡眠质量的影响。方法:选取2019年6至2019年12月联勤保障部队第九〇〇医院收治的手术患者80例作为研究对象,按照随机数字表法随机分为对照组和观察组,每组40例。对照组进行传统护理干预,观察组则进行手术室人性化护理干预。比较2组护理前后的睡眠质量[匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)]及负性情绪[焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)]评分。结果:护理前2组的PSQI评分、SAS评分及SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),护理后观察组的PSQI评分、SAS评分及SDS评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:手术室人性化护理服务可显著改善手术患者的睡眠质量及负性情绪状态,值得在临床推广应用。     

ICU护士人文关怀能力与职业认同感现状及相关性研究

目的：探讨ICU护士人文关怀能力和职业认同感现状及其相关性,以期为ICU管理人员采取措施提高护士关怀能力及职业认同水平提供理论依据。方法：采用人文关怀能力量表和护士职业认同感量表对天津市7所医院共218名ICU护士进行问卷调查。结果：ICU护士人文关怀能力总分为（178.06±30.98）分,认知（71.56±13.92）分、耐心（54.54±9.82）分、勇气（51.96±13.37）分各维度均低于国外常模;职业认同感总分为（106.16±22.29）分,处于中等水平。ICU护士人文关怀能力各维度与职业认同感维度均呈正相关（P<0.01）,线性回归分析结果显示,控制人口学变量后,人文关怀能力中的认知和耐心对职业认同感具有预测作用。结论：ICU护士人文关怀能力和职业认同水平均处于较低水平且两者存在联系。护理管理者可以采取措施提高ICU护士人文关怀能力,进而增强其职业认同感。