网络依赖诊断量表初步编制

目的：根据项目反应理论（IRT）编制网络依赖诊断量表（DSFIAD）.方法：根据模型制定37个条目,5级评分.总计1831名网络使用者为样本.结果：①在测量误差0.1979水平,选取17个条目组成量表.②条目区分度1.0027-1.6771.③条目程度从1-5级均呈单向递增.④因素分析抽取2个因子,解释70.116%的总方差.⑤DSFIAD与效标显著相关（κ=0.8544）.最佳划界值45,敏感度91%,假阳性率4.1%.结论：DSFIAD条目质量及信效度符合IRT与心理测量学的要求.     

青少年网络游戏成瘾量表的修订和应用

目的：修订青少年网络游戏成瘾量表，并考察中学生自我效能感与网络游戏成瘾的关系。方法：对1299名初高中学生进行青少年网络电脑游戏成瘾量表和自我效能感呈表评定。结果：青少年网络游戏成瘾最表通过探索性因素分析得到4个因素：成瘾行为．情绪唤起、羞耻不满和功能损害。修订后整体量表内部一致性为0．93；而分量表的内部一致性在0．70—0．92之间：除了“情绪唤起”分量表外，其他三个分量表及整体量表都和自我效能感水平呈显著负相关。结论：青少年网络游戏成瘾量表具有很好的信效度．并与中学生的自我效能感之间有显著的相关。     

非学生青少年与学生青少年网络成瘾现象比较研究

目的封社会上35岁以下的网络用户（各行各业的从业者，除学生外）的网络成瘾现象与学生网络成瘾者的关系进行比较探讨．方法（1）选取人中学生及35岁以下的其他青少年作为被试，分为两组，（2）根据K．S．Young的网络成瘾诊断量表作初步判断是否有纲瘾现象及程度；（3）根据假设选择相应量表：人际信任量表、孤独分类量表、总体幸福感量表及生存条件问卷。结果（1）35岁以下、非学生的青少年与人中学生相比，网络成瘾内容（交际、游戏）无显着差异；人际关系、孤独感、主观幸福感无显着差异。（2）35岁以下、非学生的青年的网络成癌程度与婚姻状况、经济状况呈相关。     

高中生网络成瘾与家庭环境关系初探

目的：调查高中生网络成瘾状况，探究家庭环境中成功性、组织性、控制性三因素对高中生网络成瘾的影响。方法：随机整群抽查郑州市城区6所高中800名学生，以网络成瘾诊断量表、家庭环境量表及自编的网络使用调查问卷对所有被试进行测试。结果：1．高中生网络成瘾发生率为5．0％；网络成瘾率在性别、年级、学校性质方面差异均无显著性（P=0．414、0.356、0．112）；2．家庭组织性因素对网络成瘾倾向的预测力居首位（β=-0．155），其次是家庭成功性和控制性（β=0．109、0．092）。结论：中学生网络成瘾与家庭组织性、成功性、控制性等因素有关。     

中学生学业能力倾向测验的初步编制

目的：编制一个适用于中学生的学业能力倾向测验。方法：采用理论与工作分析相结合的编制策略而成的中学生学业能力倾向测验包括A、B两个复本，均由三个分量表含七个分测验组成，分别测量语文．数理及图形等能力。研究样本由河北省石家庄市1424名中学生组成，并对其中468人分别进行信效度检验。结果：①各分测验原始分基本随年级升高而增长；②各分测验难度在0．46～0．54。鉴别指数在0.38～0．52；③各分量表及总分的重测相关系数在0．68～0．92，α系数在0．64～0．89．G系数在0．64～0．92；④探索性因素分析表明各分测验对基本能力因子均有中度以上的负荷，抽取的三个因子解释了总方差的72．18％(A式)和73．53％(B式)；⑤测验分数与长一鞍团体智力测验、与教师评价均呈显著正相关。测验分数在不同年级之间存在显著差异。学习成绩的回归分析可见，测验分数与考试成绩显著正相关，语文及数理分量表进入考试总成绩的回归方程。结论：中学生学业能力倾向测验的条目质量及信效度符合心理测量学的基本要求。     

中华成人智力量表的初步编制

目的：编制一套适合我国16岁以上人群的成人智力量表。方法：以Cattell—Horn—Carroll理论作为编制量表的基本理论框架，量表由3个分量表12个分测验组成。根据湖南省第五次人口普查资料，在长沙地区分层按比例随机选取16～82岁正常成年人400例，进行条目分析及信效度榆验．结果：各分测验难度在0．45—0．74之间．平均难度0．53；各分测验及全量表的重测相关系数为0．72—0．97；探索性因素分析抽取的三个因子解释了总方差的75％。验证性因素分析拟合三因素模型最佳。结论：中华成人智力量表的条目质量及信效度符合心理测量学的基本要求。     

大学生网络游戏认知-成瘾量表的初步编制及信效度检验

目的：编制网络游戏认知-成瘾量表（Internet game cognition-addition scale,IGCAS）,并检验其信效度。方法：在165名大学生中先进行试测,确定16个条目的正式版本后以分层整群抽样法,随机抽取广东省在校大学生654名,施测网络游戏认知-成瘾量表和Young量表,考察网络游戏认知-成瘾量表的信度和效度。结果：探索性因素分析结果显示网络游戏认知-成瘾量表涵盖2个维度,游戏非适应认知因子和成瘾行为因子,可解释总方差的61.63%,各条目的因素负荷在0.550-0.850之间。验证性因素分析结果表明二因素模型的拟合指数分别为：χ^2=118.44,NNFI=0.98,NFI=0.98,CFI=0.99,RMSEA=0.087。量表的重测信度r=0.76,P〈0.01,各维度和总量表的α系数为0.901-0.943。网络游戏认知-成瘾量表总分、各维度分与Young的成瘾量表总分呈正相关（r=0.24-0.26,P〈0.01）。结论：IGCAS有良好的信效度,可作为大学生网络游戏成瘾辅助诊断的有效测量学工具。     

《国营企事业单位工作压力量表》的初步编制

目的 编制1个适用于国营企事业单位人员的工作压力量表，并初步考察其心理测量学特征。方法 在文献检索和访谈的基础上，用探索性因子分析确定因子结构并筛选条目，得到1个32个条目、5个因子（事业发展、人际关系、精神负担、工作报酬、经验技能）的量表；计算Cronbach α系数和量表得分与被试主观评价之间的相关系数，以检查量表的信效度。结果 各Cronbach α系数分别为：总量表0．915，事业发展0．890，人际关系0．891，精神负担0．856，工作报酬0．852，经验技能0．835；量表总分与评定等级间相关为0．670；各因子总分与评定等级闻相关系数分别为：事业发展0．576；人际关系0．440；精神负担0．500；工作报酬0．384；经验技能0．331（P〈0．05或P〈0．001）。结论 本量表有良好的信效度，可以作为测量工作压力的工具。     

临汾市农村初中生网络成瘾状况调查

目的了解临汾市农村中学生网络成癌现状，探索导致农村中学生网络成瘾的可能成因。方法随机抽取临汾市襄汾县某中学初一、初二共400名学生为对象，以自行设计的“个人资料调查表”、上海师范大学郭颖所编制的“中学生网络戍瘾量表”和“教师访谈”半结构提纲为工具，进行集中测试和访谈。结果共获得有效问卷396份。临汾市农村中学生网络成瘾问题发生率为7．33％，男生高于女生（6．57％，0．76％）；初一年级学生与二年级学生的网络成瘾问题发生率呈递增趋势（7．32％，7．53％）。结论年级、性别、家庭环境、上网的内容等是影响中学生网络成癌的主要因素，有必要对其进行干预。     

受艾滋病影响儿童歧视体验量表研究

目的：发展受艾滋病影响儿童歧视体验量表并测试其信、效度。方法：采用非定式、半定式访谈，专家咨询，文献回顾等方法，写出量表的条目池；经Delphi．条目分析筛选条目形成的量表。量表应用于229名受试者测试信、效度。结果：因子分析形成行为躲避、情绪焦虑、情感厌恶、老师效应、邻里效应五个分量表，解释的总变异量62．4％。量表各条目与总分的相关系数在0．163—0．751之间，分量表与总分的相关系数在0．468—0．860之间。歧视与抑郁之间呈正相关关系（r=0．371，P=0．031）。重测信度0．812。量表总分，因子1-因子5的Cronbaeh’s α系数分别为0．948，0．930，0．926，0．867，0．836，0．853。结论：受艾滋病影响儿童歧视体验量表具有较好的信度、效度。