高职院校科研管理与教师科研素质提升的相关性研究

高职院校教师科研素质的提升,与学院科研管理水平相关。分析领导的科研意识、科研管理机构设立、科研管理制度构建、科研管理人员素质等相关因素,研究影响教师科研素质提升的环境和机制。     

高职院校管理机制对教师科研素质提升的影响

通过对高职教师科研素质概念及内涵的探析,剖析目前高职院校教师管理中存在的弊端,从而构建一套提升教师科研素质的管理机制。     

论高职院校教师科研素质构成及培养途径

通过探讨高职院校教师科研素质的概念及内涵，分析教师科研素质的基本构成，探索教师科研素质的培养途径。从而提高教师的科研素质与教学能力。     

高职院校医学专业教师科研现状与对策

文章通过对2003～2005年医学专业教师科研状况的统计分析，发现二级以上论文比例逐年上升（P〈0．05），呈现良好势头，从论文数量与质量、参加课题研究的人数来看，副教授以上职称者明显高于讲师及以下者（P〈0、05），但低于浙江省医药高校的平均水平。37、5％的副教授与17．6％的讲师，晋升后出现科研成果和科研数量减少等现象。高职院校要继续培育教师科研意识、加大科研扶持力度，应该将科研考核纳入教师综合考核体系。     

试论胜任力导向下高职教师的素质提升

高职教师的综合素质,不仅包括知识和技能,还包括相关能力和特质。就个体而言,应在胜任力导向下提升自身素质,不断推进"双师标准"知识和技能的积累,形成科学的教学态度,自觉培养角色意识,树立与角色一致的价值观,塑造诚信创新的职业个性。     

中专卫校教师教育科研素质现状的调查与对策研究——基于山西省某中专卫校教师教育科研素质的分析

运用问卷调查法对中专卫校教师的教育科研素质现状进行调查,针对调查结果提出对策和建议：科研与日常教育教学相结合;激励与约束相结合;保障与服务相结合。教师教育科研素质的提高是一个长期的过程,要通过多种途径提高教师的教育科研素质。     

从基层医疗需求探索高职中医教师素质提升

通过对基层县医院、乡镇卫生室、村卫生室、社区医卫生服务中心进行调研,了解基层医疗机构工作特点、岗位需求,从而了解高职中医学学生需具备的从业能力,为提高教师整体素质、建立中国特色中医职业教育师资队伍拓展思路.     

医学高职院校教师科研能力培养策略

科研是高校三大职能之一,因此,高职院校教师的基本职责包括从事一定的科研工作。通过问卷调查和访谈,对教师科研能力现状进行分析,找出科研工作中存在的问题,结合实际提出教师科研能力培养策略。     

高职医学生科研现状的调查与分析

通过对940名江西医学高等专科学校高职学生的科研意愿、科研认识、科研资源利用和科研实践的开展现状进行调查分析。结果显示:学校的基础设施和相关政策支持力度不足以及学生科研热情高但科研素养有待提升。最后,针对现状和问题提出相关的对策,以期有效提高高职医学生的科研素质,并为兄弟院校的科研教育提供借鉴。     

加强高职医学院校实验教师素质与技能的培养

在高职医学教育中,要提高教学质量,必须抓好医学理论教学和实验教学这2个环节,使2者之间互相联系、互相渗透,共同组成一个完整的教学体系。而要提高实验教学质量,加强实验教师素质与技能的培养就是一个不可或缺的环节。     

以科研促进教学质量的提高

教师的科研活动不仅可以提高教师的科研水平,而且也有利于教学质量的提高。现就提高科研的实效,发挥科研在职业学校教学中的先导作用进行思考与解析。     

提高师资水平对高职高专教育发展至关重要

高职高专教育在规模迅速发展的同时,教师质量与数量正面临着巨大的挑战.提高高职高专教师水平是提高教育质量的关键.因此,尽快提高我国高职高专教师质量与数量,已成为一项重大和紧迫的任务.     

提高马克思主义理论课教师科技素质的必要性

马克思主义理论课教师必须具备较高的科技素质，才能引导大学生正确认识科技的迅猛发展及其巨大作用，是学习、研究以及讲好马克思主义理论的基础，也是揭露和批判伪科学和“法轮功”歪理邪说的需要。掌握一定的网络知识和计算机操作技术，对于及时了解学生思想状况，提高马克思主义理论课教学的针对性、实效性和吸引力具有重要作用。     

浅谈口腔带教教师如何提高带教质量

临床实习教学是口腔医学本科教育的最后一个环节,实习质量的高低对于能否成长为一名合格的、优秀的口腔医生非常重要。影响实习质量的因素有多种,其中,带教教师扮演着非常重要的角色。要培养出能力强、素质高的优秀的口腔医学专门人才,带教教师在临床带教中不仅要有责任心、关爱心、忍耐心和尊重心,还要勤说、勤示、勤查和勤学。一言以蔽之,即为四心、四勤。     

搞好科研论证 提高课题质量

为了提高科研课题的质量与水平,我院自1987年至2001年,重点抓了科研立题的论证工作。取得了可喜的成果,现报告如下:1资料来源 资料来源于锦州医学院附属第一医院1987-2001年科技档案。2结果与分析     

浅谈提高教师环境素质的重要性

本文阐述了环境教育与教师环境素质的关系，分析了目前高校教师环境素质的现状，主要表现为：思想认识片面，环境意识薄弱、教学观念落后，环境知识欠缺、教学条件有限，环保技能不高。认为加强师资队伍建设是推动环境教育深入开展的关键，并提出了具体措施和建议。     

以“基础医学论坛”培养模式促进本科生科研素质的提高

培养医学本科生的科研素质和实践能力是发展其综合素质的重要组成部分。作者针对低年级部分医学类五年制本科生开展了各种形式的"基础医学论坛"活动,并对本科生科研素质现状的调查进行分析,探讨了基础医学论坛是否能促进医学本科生科研素质与创新能力的提高。     

以科研促教学,提高本科人才培养质量

以科研促进教学是提高大学教学质量的重要途径：科研成果能充实和改革教学内容、科研活动能促进师资队伍建设和教学环境的改善、课外科研小组能培养学生的科研能力，面向本科生学术讲座能激发学生创新意识；从而形成“科研水平提高——教师教学能力提高——教学质量提高——学生质量提高”的良性循环。