中药学硕士专业学位人才培养模式的改革

在我国中医药事业、中药产业迅猛发展,中药学硕士专业学位研究生培养的起步阶段,探讨人才培养模式的改革显得尤为重要。在分析中药学专业学位研究生培养过程中存在相关问题的基础上,结合调查研究和培养工作经验,提出进一步改革和完善中药学专业学位研究生培养模式的具体举措。     

中药学硕士专业学位人才培养模式的构建

分析中药学专业学位硕士研究生培养模式的设置意义与存在问题,在借鉴国际先进药学教育培养方式的基础上,提出初步构建我国中药学专业学位研究生培养模式的主要思路与举措。     

“新医科”背景下临床中药学课程案例库的构建与思考

为进一步优化临床中药学专业硕士研究生人才培养方案,提高人才培养质量,建立临床中药学专业学位研究生教学案例库。广泛收集文献、临床等遇到用药的典型问题并进行分析、提出解决措施,根据临床中药学专业学位研究生培养要求,以模块的形式进行归类并举例。案例库的构建,对提升临床中药学专业硕士研究生的培养质量将起到推动作用,为社会输送大量医药兼修的高素质应用型人才。     

外科临床医学专业学位研究生教育现状分析

专业学位是相对于学术性学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实的理论基础并适应实际工作需要的应用型专业人才。外科专业学位研究生是以特定外科专业实践为导向，重视实践和应用，接受正规、高水平的临床训练。自1998年招收临床医学专业学位研究生，并随之其培养规模的不断扩大，如何在当前复杂的医疗环境中保证专业学位研究生培养质量，培养出具有较强临床实践能力及较高的临床科研水平的临床医学专业学位研究生，是目前亟待解决的难题。     

中药学硕士专业学位研究生培养模式的实践

依托具有优质产业资源的江中集团,坚持“产为目的”的产学研结合培养理念,构建基于校企实践平台、适应中药产业发展需求的中药学专业研究生模式。提升中药学硕士专业学位研究生的专业水平、实践能力和行业适应能力,以适应我国中医药现代化进程对应用型高级专门中药人才的需求。     

关于药学专业学位研究生培养模式的探讨

目的:为药学专业学位研究生培养模式改革提供参考。方法:查阅2010-2013年国内关于药学专业学位研究生培养模式的文献,并结合目前国内药学专业学位研究生的培养现状,就存在的问题和改革策略进行归纳、总结。结果:目前,我国药学专业学位研究生的培养模式存在导师力量薄弱,课程设置不合理,教育结构不健全,学生对专业学位的认同度不够高,质量评价体系不完善等问题。深入推进药学专业学位研究生培养模式改革,需要加强教师队伍建设,开展联合培养;完善培养方案,改进教学课程;强化学位论文应用导向作用;加强实践基地建设;充分调动药学专业学位研究生学习的积极性和主动性;推进专业学位研究生培养与职业资格的衔接;完善质量保障体系。结论:深入推进药学专业学位研究生培养模式改革,发展药学专业学位研究生教育,能更好地培养出满足社会需求的应用型人才,提高硕士研究生的就业率,减少教育资源的浪费。     

临床检验诊断学专业学位硕士研究生培养体会

1998年,国务院学位委员会正式颁布了《临床医学专业学位试行办法》,确立了我国临床医学专业学位研究生的培养制度。随着教育改革的进一步深入,教育部决定从2009年开始,面向应届毕业生招收临床医学专业学位研究生,实行全日制培养。我院于2010年开始招收临床检验诊断学专业学位硕士研究生,首届现已毕业,现在读10名。临床实验诊断学专业学位研究生培养是我国医学研究生教育的一种新尝试,     

药学专业学位研究生培养主要问题的探讨与思考

为进一步完善我国药学专业学位研究生的培养,剖析我国目前药学专业学位研究生培养存在的主要问题,介绍美国专业学位和药学教育情况,对我国药学专业学位研究生的培养提出建议。     

药学硕士专业学位研究生实践教学体系探析

实践教学体系是药学硕士专业学位研究生实践能力培养的关键,关系着药学硕士专业学位研究生的培养质量。分析药学硕士专业学位研究生实践教学现状,构建以"三位一体"为目标的实践教学体系。     

口腔医学专业学位研究生培养目标与实施策略分析

医学研究生教育担负着培养高层次应用型医学人才和发展医学科技的双重任务.进一步明确专业学位研究生的总体培养目标,确定和细化培养标准,并有针对性地制定培养实施策略和方案是保证专业学位研究生培养质量的根本途径.该文探讨了以临床胜任力为总体培养目标的专业学位研究生教育体系,将培养目标细化为临床职业素质培养、临床思维能力养成、临...     

浅谈攀登式计划在超声医学专业型硕士职业胜任力培养中的应用价值

目前,国内经济水平不断提高、人民健康意识不断提升,超声检查因其无创、经济、便捷成为不同年龄段人群体检内容的主要项目之一,超声医师需求量也不断增长,而专业型硕士研究生是“四证合一”型研究生,是超声医学专业未来发展的重要组成部分,如何更好培养出同时拥有扎实的临床实践能力及一定的科研素质的专业型硕士研究生以满足目前的需求,是...     

工业药学方向药学硕士课程设置、专业实践和评价体系的探索与实践

本文分析了我国药学硕士培养存在的问题,为保证工业药学方向药学硕士的培养质量,在课程设置与教学、专业实践、实训实习方案、导师遴选与组成和毕业设计(论文)指导等方面进行探索与创新,探索并建立了校企联合办学工业药学方向药学硕士培养新模式.     

小儿心血管临床专业学位研究生培养模式探索

临床专业学位研究生培养模式在实现复合型、应用型、高层次临床医学专业人才方面发挥着重要作用。小儿心血管临床医学较其他专业而言,有其多学科交叉的特殊性,怎样达到其临床专业学位研究生的培养目标,需要一个全面规范的培养体系,首都医科大学附属北京安贞医院在小儿心血管临床专业研究生培养方面结合国内外经验并经过长期探索实践,在系统培训和督导评估方面形成合理规范的培养模式,值得推广,对未来学科发展具有重要现实意义。     

以专业学位发展为基点构思药学硕士专业学位研究生培养

目的：规范药学硕士专业学位研究生的培养,提高教育培养质量。方法：结合已有的研究生培养经验,经过分析调研、会议讨论、通讯征求同行专家意见的形式,构建药学硕士专业学位研究生学位论文评价指标体系,规范化培养药学硕士专业学位研究生。结果：药学硕士专业学位研究生的课题必须紧密结合药学及相关领域的科技转化、注册与申报、生产工艺、技术改进与推广、药品监管及药学服务等实际问题。药学硕士专业学位研究生学位论文可围绕专题研究、典型案例分析、技改方案三方面内容展开。论文撰写要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。根据建立的评价体系,药学硕士专业学位研究生学位论文评价结果分为优秀（≥90分）、良好（89~75分）、合格（74~60分）、不合格（≤59分）4个等级。结论：规范药学硕士专业学位研究生的培养,有利于提高教育培养质量。     

不同类别医务人员对中成药合理应用的认知现状调查与分析

目的:了解不同类别医务人员对中成药合理应用的认知现状,分析存在的问题,为进一步研究合理应用中成药对策提供依据.方法:通过专家采访与指导,制定调查问卷,以北京地区为主并面向全国医务人员进行中成药合理应用的认知现状调查,对调查结果进行统计分析.结果:共有791名医务人员参与本调查,包括中医师、中药师、西医师、西药师和护师....     

医教协同培养儿童药物临床研究人才的探索与实践

目的 在药学专业型研究生培养中探索儿童药物临床研究人才的培养模式。方法 分析儿童药物临床研究者应具备的素质，构建系统化、多层次的医教协同培养机制，以应用为导向优化课程体系，以儿科药物治疗需求为驱动引导学位论文选题，加强培养过程监管。通过促进研究生角色和观念转换，进行儿童药物临床研究技术培训，促进成果转化，强化研究生儿童药物临床研究能力培养。结果 初步建成了基于医教协同理念的儿童药物临床研究人才培养模式，培养的研究生符合社会与行业需求。结论 构建医教协同培养机制是培养儿童药物临床研究人才的重要路径。     

Investigations and feedback on the training mode of professional master’s degree of clinical pharmacy in Peking University and the preliminary exploration of Pharm. D. Education

In order to carry out the comprehensive reform of the professional master’s degree training mode of clinical pharmacy, we carried out interviews among 91 persons on the professional master's degree of clinical pharmacy in Peking University School of Pharmaceutical Sciences and collected extensive feedback. We preliminaries explore the mode of Doctor of Pharmacy (Pharm. D.) Education, laying the foundation for Doctor’s education of professional clinical pharmacy in China. We conducted investigations and interviews among 91 clinical pharmacists and students of Peking University School of Pharmaceutical Sciences on the training of professional master’s degree and Pharm. D. education mode, which includes 67 postgraduates and 24 clinical pharmacists. Respondents put forward the problems of training mode and corresponding suggestions and opinions from different aspects during the investigation and interview. The results mainly divide into four aspects: curriculum setting, clinical practice, assessment system and teaching resources. Respondents put forward effective feedback on the above four aspects, which are beneficial to the comprehensive reform of the training mode of professional master degree in clinical pharmacy and preliminary exploration of Pharm. D. Education in China.