中药鉴定技术理实一体化教学模式的应用研究

中药鉴定技术的内容枯燥、单调、繁杂、零碎,教与学都有一定难度.摒弃以讲授为主的传统教学方法,通过采用理实一体化教学模式,结合实物标本,注重实践,精讲多练,让学生边听讲边观察,亲自找到主要鉴别特征,这是培养学生基本技能的有效方法.同时,对中药鉴定技术的考核以技能考核为主,促进学生对基本技能的重视和培养.     

对中药实验教学的认识

对中药实验教学的认识孙龙川，李瑛（中医系中药教研室）关键词中药学，实验教学随着我因社会主义现代化建设事业的发展，培养学生的智能和能力，不但已成为高等教育中引人瞩目的重要问题，而且也是高等教育改革中亟应解决的实际问题，中药实验进入课堂，就是传统中药教学...     

项目教学法在中药调剂技术教学中的运用

中药调剂技术是中药专业的核心课程之一，是中药专业学生的必修课程。中药调剂技术主要由中药调剂基础与中药调剂2部分组成。中药调剂基础主要讲授中药调剂的理论知识，为处方审查和用药指导、用药咨询内容做好理论铺垫；中药调剂侧重于技能训练，对中药调剂操作的各个环节提出规范要求。中职培养目标：要求学生具备熟练的中药调剂技术，并有一定的用药咨询与用药指导能力。根据中职培养目标，确定中药处方的调剂为中药调剂中的重要内容，     

强化学生用药安全意识 正确认识中药不食反应

药品具有不良反应，中药及其制剂亦然，这已被科学所证实。对药品不良反应不重视、不合理使用中药及其制剂，将给广大消费者造成极大危害。目前，市场上不少药品、特别是中药及其制剂仍打着“纯天然、无任何副作用”的虚假广告，对消费者起着误导作用。在教学中必须用科学知识对学生进行正确引导。强化学生用药安全意识，正确认识中药不良反应。     

中药化学教学改革的几点体会

中药化学是中药专业的一门专业基础课，在中药各专业的教学中都占有重要地位，尤其在中药现代化和国际化的发展形势下，中药化学课程显得更加重要。为了使学生更好地掌握这门课程的基本知识与技能，为了培养学生创新精神、实践能力以及对所学知识的综合运用能力，使其达到培养目标所要求的知识水平，成为有用之才，就要求教师必须更新教育观念，改进教学方法，在保证传统理论体系不变的情况下，改变以往以教师传授知识为主的单纯的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供获取知识的多种途径，提高中药化学的教学质量。在近几年的教学实践中，进行了一些有益的尝试，收到了较好的教学效果。     

改良中药保留灌肠法加微波治疗慢性盆腔炎

目的:为了探讨中药保留灌肠的改进方法和加用微渡照射的方法及效果，以提高慢性盆腔炎的治疗效果。方法:对150例慢性盆腔炎患者从灌肠管的选择、灌肠管插入深度、插管方式、灌肠后下腹部是否加微波照射等方面进行观察分析。结果:观察组选用12号一次性吸痰管，插入深度30cm，边插管边滴注，灌肠完毕后下腹部加微波照射。灌肠后的不良反应明显少于对照组，药液在肠内存留时间明显长于对照组。结论:对慢性盆腔炎患者行中药灌肠时应注意影响治疗效果的因素，应用改良后的灌肠方法，辅以微波照射，可以减少不良反应，提高对盆腔炎的治疗效果。     

关于中药专业本科生实验课改革的思考

随着中药产业现代化和国际化进程的不断推进，培养具有创新性、综合性的高等中药人才，对中药专业本科生实验教学进行改革，已成为各高等中医药院校的核心问题，中药专业本科生的实验课教学应更新内容，增设综合性实验，重视学生创新能力的培养。     

成人中药专业中药鉴定学实验课教学的设计

实验课是中药鉴定学教学过程中的重要环节。在实验课教学中,教师必须对参与教学活动过程的基本要素作细致分析,从而拟定教学过程的规划。本文以“中药的鉴定方法”实验课为课例,从成人学生认知过程的心理能力出发,依据系统科学的理论,对中药鉴定实验课教学的设计进行探讨。 1学生情况的分析 成人中药专业的学生大多来自基层的医药单位 (医院、卫生院、药店等 ),有一定的实践经验;学生年龄参差不齐 (含 20岁、 30岁、 40岁等不同年龄段 ),动手操作能力存在差异;学生已完成药用植物学、中药化学、中药学等课程的学习;学生在记忆理论…     

中药化学实验课考核改革初探

中药化学实验课考核改革初探王昌利，张养生，宋小妹，白甫（陕西中医学院７１２０８３）中药化学实验课是中药化学理论与实践教学的转换形式，是一个基本知识向基本技能转化的实践过程，对药学专业学生的学习来说是第一次全面运用无机、有机、分析、物化等基础学科实验技...     

中药功能靶点的研究

化学成分-靶点作用关系是在分子层面对中药作用机制的阐释,没能有效结合中医对“人”是功能性认识的特点,同时也难以体现中药整体作用的特色。本文在借鉴西药作用靶点思想的基础上,提出中药功能靶点的研究。通过对2005版《中华人民共和国药典》第一部中所有中药功效术语的整理,得到135个功能靶点。以功能靶点与作用方式作为网络的节点,两者之间的关系作为边构建了中药功能靶点作用网络,并结合四君子汤、麻黄汤对功能靶点及其作用网络的应用进行了探讨。本文对中药功能靶点的研究,紧密结合了中药整体作用的特点,有助于在整体层面阐释中药的作用机制,为中药方剂配伍理论的研究提供了理论依据,为中药复方的设计与优化奠定了理论基础。     

中药专业开设综合实验的探索与实践

介绍在中药专业中开设综合实验的基本思路，探索中药综合实验对培养学生的创新意识和动手能力的意义，对开设综合实验后的教学效果进行评价。     

巧用中药名称

众所周知，事物的命名是非常讲究的，例如人名。中药的名称亦是如此。其或指出功效特点、形态特征，或是入药部位等。教师在教学中应充分将中药名称进行适当的解释，以突出该药的重要特征，加深学生印象，增加趣味性，活跃课堂气氛。     

中药制剂分析理论教学初探

中药制剂分析是以中医药理论为指导，应用现代分析理论和方法，研究中药制剂质量的一门应用学科，是中药科学领域中一个重要的组成部分。中药制剂分析主要以应用为主的专业课程之一，因此学科之间互相渗透，学生学习起来难以理解。基于此，就如何上好中药制剂分析这门课程，笔者就多年来的教学经验，浅谈在中药制剂分析教学中一些体会。     

适应职业教育特点改进中药鉴定学考试方法

中药鉴定学是各级各类院校中药专业的一门重要专业课，内容繁杂，教学难度大，学生负担重。近年来，我校依据职业教育的培养目标，针对高职学生的学习特点，采用了目标教学法，着重对传统的考试方法进行了一系列改进，改集中考试为分散测评，改单一笔试为知识、技能、态度全方位测试，教学效果显著，学生综合素质明显提高。     

指导学生参加中药类职业技能竞赛经验谈

本文对训练职业学校学生参加中药类竞赛的经验进行总结，包括选拔学生，训练方法，竞赛前的准备和竞赛后的反思等。     

中药炮制学中的快乐教育法

我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。快乐教育作为一种先进的教育理念，它寓素质教育的内涵于其中，为实现课程目标起到积极的作用。中药炮制学是专门研究中药炮制理论、工艺、炮制品标准、历史沿革及其发展方向的学科，是中药专业的一门必修专业课。通过本课程教学使学生掌握中药炮制基本理论和技能，运用中医药理论．阐述炮制原理，明确炮制在临床治疗中的作用。同时能运用现代技术对中药炮制前后的重要成分和药理作用进行科学评价。掌握炮制的操作方法及控制炮制品质量标准。要使学生掌握以上知识和技能，快乐教育是行之有效的方法。     

中药药剂学操作技能考核尝试

实验是中药药剂学的一个重要组成部分，是学生进入临床实践的基础，通过操作技能考核，强调其重要性和必要性；通过操作技能考核，提高学生的操作水平。     

非中药专业中药鉴定学课程改革研究

通过调查分析非中药专业的培养目标和学生的知识结构,在中药鉴定学教学目标的指导下,进行非中药专业中药鉴定学教学模式和课程改革研究。以中药鉴定学知识为重点,将中医药学多学科的基础知识穿插到中药鉴定课的教学中,建立"理论教学-多媒体演示-多学科交叉-实践教学"相结合的教学法。以达到提高中医药院校学生专业素质、促进中药传承人才培养、不断完善中药高等教育体系、推动中药事业发展的目的。     

中药调剂操作规程与中药疗效

目的：规范中药调剂操作，解决现存配方质量影响中药疗效的问题。方法：整理省名老中药师江照云老师的传统中药调剂操作经验，对审方计价、配药称量、分量、特殊处理、复核等步骤的重点事项进行讨论。结果及结论：提高中药调剂质量，要认真抓好中药调剂操作规程的各个环节，确保中药疗效。     

中药现代化

中药现代化是指在继承和发扬中医药优势和特色的基础上，充分利用现代科学技术的理论、方法和手段，借鉴国际通行的医药标准和规范，对中药进行研究、开发、生产和管理，提高中药的国际竞争力，适应当代社会发展需求。我国中药现代化研究自20世纪20年代开始以来，将传统中医药理论与现代生命科学技术相结合，从中药的作用机制到临床疗效、从药材种植到药品产供销等各个环节开展现代化研究。随着分子生物学与细胞生物学技术的飞速发展和我国对中药现代化研究的投入增加，我国的中药现代化研究取得了长足的进步。本文就中药资源、中药化学、中药药剂和药理研究等方面的研究进展作一简要介绍。