对中医药院校食品质量与安全专业课程设置的几点思考

为了保证中医药院校食品质量与安全专业课程设置的合理性,提高专业人才的培养水平,从课程设置入手,分析了中医药院校食品质量与安全专业现状,讨论了食品质量与安全专业在课程设置方面存在的问题,提出了优化现有课程设置的建议和措施。     

医学信息管理学课程设置的研究与分析

医学信息管理学课程的设置是能否搞好专业教学的关键。现统计分析国内六所院校医学信息管理专业的课程设置，从课程种类、学时数和实践教学多方面进行较为深入的探讨和分析。并同国外相关学校和专业进行比较分析，针对各校专业课程设置中的共性问题，提出相应的对策。     

医学院校物流管理专业课程体系设计探讨

目前,一些高等医学院校开设了物流管理专业,以培养既懂医药又懂物流管理的复合型人才.由于各校对该学科的理解不同,或受自身条件的限制,以致专业课程设置差异较大,主要表现在: 课程结构不合理,难以协调医药类课程与管理类课程之间的关系;课程之间重复现象严重,主次不清;旧课程不能及时淘汰,新课程难以较快增设;实际操作课程较少;具有学校自身特色的课程少;选修课不成体系,随意性较大.笔者认为,有必要在现行课程设置的基础上,科学设计物流管理(医药方向)课程体系.     

高等中医药院校本科护理学专业中医课程设置存在的问题与思考

目的:了解本科护理学专业中医课程设置存在的问题。方法:通过对本科护理学专业毕业生进行问卷调查和访谈,结合全国高等中医药院校中医课程设置现状,分析高等中医药院校本科护理学专业中医课程设置存在的问题并进行思考。结果:本科护理学专业中医课程设置不能满足学生需求、不能适应中医护理学发展的需要。结论:高等中医药院校本科护理学专业中医课程设置必须进行改革,以突出中医护理特色,形成具有中医特色的高等护理教育模式,促进中医护理教育的发展。     

军医院校生物技术专业微生物学课程体系改革探讨

医学微生物学是一门重要的基础课程,是连接基础医学和临床医学的桥梁.生物技术专业是近年新设置的一门专业,针对其特定的培养目标以及军事医学院校的培养特色,对军医院校生物技术专业的医学微生物及其相关课程进行了设置并尝试了教学方法的改革.     

中医院校计算机专业实训课程改革研究

[目的]通过分析和探讨中医院校计算机专业实训课程设置,为中医院校计算机专业人才培养模式改革提供参考。[方法]本文从培养目标和实训课程等方面探讨了如何把医药优势学科和计算机专业结合起来走特色学科的道路,培养医药与计算机专业的复合型实用人才,分析了设置计算机专业实训课程的优点,实训课程设置的特点。[结果]中医院校计算机专业要走特色办学之路,要精选项目实训内容,专业实训课程要分步实施,兼顾课堂内外,对于优秀学生给予学分上的照顾。[结论]中医院校应该培养具有中医药和现代医药学背景、兼顾通用的信息技术应用型人才,兼顾医药特点和计算机专业特点展开项目实训。     

中医药院校护理学专业课程设置改革的构想

课程设置是中医药院校护理学教育改革的核心、重点和难点,课程设置的改革对中医药院校的护理学人才培养起着至关重要的作用。笔者结合近来的教育教学改革实践,对护理学专业的课程设置作一些初浅的探讨。     

药科类院校医药市场营销学教学方法探讨

目前,我国开设药学相关专业的医药院校近百所。在这些学校中,有些院校专门开设了医药市场营销专业以及医药企业管理、药事管理、医药物流、医药连锁经营等相关专业。在这些专业的人才培养方案或者教学计划中,都将医药市场营销学作为专业的核心、必修课程。也有一些院校,虽然没有开设市场营销专业,但是也将市场营销中的一些课程,特别是将医药市场营销学作为必修或选修课程,以此达到扩大学生知识面、就业面的目的。然而,教师如何教好、学生如何学好,如何让学生学以致用,特别是如何针对营销专业教好医药市场营销学,是一个值得探讨的问题。     

以就业为导向的高等中医院校独立学院专业设置的对策

为了从根本上解决高等中医院校独立学院毕业生"就业难"的问题,为高等中医院校独立学院的专业设置提供科学的依据,在前期研究的基础上,提出了高等中医院校独立学院专业设置的对策:依据人才市场预测结果,不断修正专业设置;根据人才市场需要,调整课程设置;引入通识教育的理念,加强专业建设;以专业方向为基础发展新专业;以就业为导向,不断拓展新专业。     

医学院校公共事业管理专业课程设置探要

课程设置关系到人才培养的规格、质量,以及人才培养目标的实现。公共事业管理专业作为一个新兴的专业,其课程设置还很不完善。本文对目前我国公共事业管理专业的发展及其课程设置的基本情况进行了简要分析,结合医学院校实际提出了公共事业管理专业课程设置的基本路,提出"两大板块,三平台统一,两层次衔接"的课程设置。     

高等医学院校法学专业病理学教学方法的探索

为培养适应新世纪要求的复合型人才，对高等医学院校法学专业的病理学教学改变过去对医学专业授课思路与方法，以培养实用型人才为目标，提高学生的综合能力与素质，为高等医学院校其他课程的教学提供经验或教训。     

医学院校公共事业管理专业的课程设置现状分析

目前，各医学院校开设公共事业管理专业（卫生事业管理方向）的课程设置呈现多样化，体系散乱不规范，管理类课时明显不足，核心课程不明显。课程设置的不合理会直接影响培养出来人才的质量。针对课程设置中存在的问题，建议平衡管理类课程与医学课程的比例，进一步加强卫生事业管理核心课程与管理类基础课程的建设，加强课程设置的实用性。     

信息管理与信息系统(医学信息方向)专业课程体系的构建

对我国医学院校信息管理与信息系统专业的课程体系现状进行了调研,着重研究了CISC2005报告,结合济宁医学院信息管理与信息系统专业建设的实践,提出了基于"平台+课程群"的系统化课程体系。对信息管理与信息系统专业的课程体系进行了优化和整合,突出多学科融合、信息管理和信息技术并重。     

普通医学院校信息管理与信息系统专业课程体系构建研究

阐明普通医学院校信息管理与信息系统专业课程体系构建的必要性,结合牡丹江医学院教学改革实践,分析课程体系构建原则以及目前课程体系中存在的问题,探讨具有学院特色的课程体系构建思路。     

综合医院后勤系统新冠肺炎疫情防控实践探索与思考

新冠肺炎严重威胁人类生命安全和身体健康,广大医务工作者为拯救患者生命不懈努力,而医院后勤系统为医院正常运行提供保障。面对重大疫情,首都医科大学附属北京世纪坛医院后勤系统采取网格化管理,围绕患者就诊、医护诊疗、后勤服务3条主线,健全服务评价系统,抓好重点环节管控,制定启动应急预案,有效降低医院感染风险。通过抓住后勤保障工作中疫情防控重点,创新管理举措,统筹协调、责任到人,完善了"人流、物流、信息流"的全要素管理,为提高疫情防控工作处置效率奠定了坚实基础,取得了良好成效。     

新医科背景下医学院校大数据专业人才培养实践与启示

介绍医学院校数据科学与大数据技术专业、大数据管理与应用专业的人才培养现状,从课程设计、师资力量、实践教学、就业前景等方面分析医学院校大数据相关专业人才培养特点,针对医学信息专业群教育提出建议。     

论医学院校人文素质教育课程体系的构建

现代医学发展的社会化趋势,现代医学健康思维的日趋全方位、多层次,现代医学对人类疾病与死因结构认识的改变以及医学模式的转变,对医学生人文素质提出挑战.为适应这一挑战,有关机构制定了中国医学人文素质教育的改革目标,为了达到此目标,提出以下构想：整合人文学科课程体系结构;加强人文学科课程内容融合;构建人文社科学位管理模式;建立人文学科实践教学环节;完善人文素质考核评价体系;加强人文素质教育师资建设,这将对医学院校人文素质教育具有一定的指导意义.     

医学院研究生课程设置的实践及启示

当前医学院校研究生课程设置未能满足医学研究生培养的实际需要,一定程度上存在着重自然科学、轻人文社会科学,重理论课程、轻技术课程,重知识传授、轻能力培养等问题。在此结合重庆医科大学研究生课程设置改革的实践,提出扩充课程资源,丰富课程内容;实施研究生课程二级管理体制;明确不同培养流程及课程名称;注重研究生课程师资建设;完善研究生课程评估体系等建议。     

医学院校信息管理与信息系统专业课程体系设计

对医学院校信息管理与信息系统专业发展、培养目标和课程体系构成进行探讨,结合医院信息化建设对人才需求的特点,以市场需求为导向,提出了特色化的医学信息管理与信息系统专业培养目标及课程体系设置方案.     

护理学专业(三年制)课程设置改革的现状分析

本文根据我国17所医学院校护理专业(三年制)的教学计划,进行了课程设置门数、总教学时数、课程设置种类方面的统计分析。认为:目前各个医学院校护理专业(三年制)的课程设置差别较大,各院校的课程设置改革正处于起步阶段。应及时总结经验,统一思想认识,发挥各校特长,进一步深化改革。