医学院校本科生医学英语教学的思考

为了适应我国大学英语教学改革的需要,不断提高医学生专业英语的教学质量,作者分析了我国医学院校本科生医学英语教学的现状,发现了其存在的主要问题,并提出了如何搞好基础英语与医学英语衔接;更新优化教材;改进教学方法;加强师资队伍建设等对策和建议.     

ESP理论视角下的医学英语教学

医学英语是大学英语课程的重要组成部分。掌握好医学英语能为医学生在专业领域的发展及深造打下坚实的基础。然而目前医学英语教学基本上是沿袭普通英语教学的做法,无法体现专业英语所特有的特点。本文简单介绍了专门用途英语理论及专业英语与普通英语的关系。依托专门用途英语理论,从师资、教材、教法方面,分析如何改进和提高医学英语教学质量。     

临床七年制医学英语教学模式初探

七年制高等医学教育是学、硕融合、整体素质优化的高层次医学教育。为提高七年制医学生的医学英语水平,本文从教材、教师以及教学方法三方面探讨了医学英语教学中存在的问题,提出了相应的改进策略。     

医科院校双语教学的现状与对策研究

医科院校专业课双语教学的两个突出问题是:英语教学与医学双语教学之间的衔接性差,造成学生的学习困难;医学教师难以处理双语教学中的许多外语问题,导致教学困难。因此,医学英语教学应注重把国外专业交际学的语言技能引入教学,加强教学的实用性,提高学生的医学英语应用能力,以解决学生从英语学习到双语学习的平稳过渡问题;医学课双语教学应加强英语教师和医学教师的跨学科合作研究,开展由英语教师辅助的专业课双语教学实验,帮助医学教师解决双语教学中的教材、教学方法和测试评估等方面的语言问题。     

浅谈七年制医学英语教学

目前,国内医学英语教学存在缺乏统一教材和语言环境等问题。为提高七年制医学生的医学英语水平,需要致力于改进教材、应用多种教学形式激发学生积极性,并保持医学英语学习的连续性。     

从医学专业教师的视角谈医学英语教学的改进策略

针对医学院校医学英语教学存在学生对医学英语的学习目标和应用前景不够明确、医学英语教材缺乏系统性和实用性及医学英语师资结构不合理等问题。从专业教师的视角对医学英语教学目标的设置、专业医学英语教学队伍建设以及教学手段的实施进行改进,以促进医学专业英语教学更符合医学教育国际化标准。     

基础医学全英语教学模式的探索

高等医学院校对外直接招收未经任何汉语培训的英语语系的外国学生就读医学本科 ,并对其实施全英语教学是新形势下的新生事物 ,有待在实践中不断摸索。我校两年来的教学实践 ,从教材的选择、授课教师的培养以及课件的制作等方面改进入手 ,加强了对外国学生的全英语教学     

医学英语教学中的问题与对策

目前,医学院校在基础英语教学后不同程度的存在着忽视医学英语教学的现象,致使学生在医学英语的学习中不得要领,英语水平出现回落;同时,教师由于医学专业知识欠缺,教学手段单一,缺乏合适的教材,课时数有限等诸多问题而对医学英语的教学信心不足。本文拟就目前医学英语教学中所存在的问题及解决这些问题的对策进行探讨,并就教材、教学法、课时的设置等提出个人的看法与建议。     

医学英语教学的初步经验

由于种种原因,目前我国高等医学院校对医学英语教学尚未取得共识,亦无全国统编教材,更缺乏成熟经验,部分院校至今还没有开设该课程,这给医学英语教学带来很大困难,影响了学生医学英语能力的培养。我院已有十余年医学英语的教学经历,现结合多位教师的体会,对医学英语(尤其是临床医学英语)教学的初步经验作一总结。一、合理安排教师鉴于医学英语教学的重点是帮助学生准确理解专业英语词汇或文章的含义,因此,具有较高英语水平的各课程专业教师或临床医师就理所当然地成为医学英语教学最合适的教师。由于这些教师分散在各教研室,良好的教学组织…     

《TED医学英语视听说》教材编写设想

拟编撰的《TED医学英语视听说》教材以期服务于医学院校学术英语视听说教学。学术英语教学的实际需求以及TED演讲的独特优势是该教材编写的主要依据;编写理念秉承“以学习为中心、坚持语言有意义的信息输入”;编写步骤主要分为准备、撰写、评估三阶段;编写原则有：语言和医学知识有机结合、材料与任务真实性、能力培养科学性、适合自主性学习;主要内容涵盖医学领域内人文、健康、疾病、科技四大主题,每一主题下设三单元子话题,全书拟编撰12单元,确保内容具有趣味性、知识性和可思性。《TED医学英语视听说》教材编写设想经英语教师和医学专家论证科学可行,以期早日付梓面世,促进医学院校学术英语教学与研究。     

促进医学研究生专业英语教学改革的思考

为了促进医学研究生专业英语教学的改革,根据医学研究生目前专业英语教学的现状,对医学研究生专业英语教学中的相关问题进行了探讨。目前教学中存在的主要问题是：（1）教学大纲与目前社会需求不相适应;（2）医学研究生专业英语优秀教材匮乏;（3）专业英语教学方法手段单一;（4）医学专业英语教学师资力量有待加强。针对上述情况,课题组认为：（1）明确医学研究生专业英语教学目标;（2）加强其专业英语教材建设;（3）改革教学方法,创新教学模式;（4）适应新形势,加强专业英语师资队伍建设是促进医学研究生专业英语教学改革的有效途径。     

少数民族地区医学专业英语教学的思考

高等医学院校医学英语教学本身有很多不同于基础英语教学的方面,而在少数民族地区进行的医学英语教学又有其与众不同的特殊性。少数民族地区的医学生在专业英语的学习阶段,在教材选择、教学模式、师资力量、教学效果反馈等方面存在着不足,并就这些不足提出了可行的解决策略。     

对七年制医学生实施双语教学的调查分析

通过分析接受了双语教学的七年制427名学生的调查问卷,评价了对七年制医学生进行双语教学的效果,揭示了双语教学过程中存在的师资缺乏、学生英语水平参差不齐、双语教学教材的不完善等主要问题,并提出了提高教师英语水平、加强基础医学英语教学、改进教材编制等措施以推动双语教学实施,增强双语教学效果。     

英语教师与医学专业教师双语合作教学实验

为帮助医学教师和学生解决双语教学的语言困难,笔者在首都医科大学进行了英语教师与医学教师的合作教学实验.具体内容包括五个方面:①对学生适应双语教学的需求分析;②英语辅助课程的设置;③医学课的英语特点和数学模式分析;④备课合作;⑤课堂教学合作.前四个方面在教学实验中均证明是有效的和可行的.由于课堂合作教学可能影响教学进度,笔者建议把合作教学主要放在备课、听课和课后辅导上,课堂教学以专业教师独立完成为好.     

医学双语教学践行中的体会和思考

新世纪医学教育的重要目标是培养既懂得专业知识又具有相当外语水平的复合型医学人才。作为实现这一目标的有效手段,双语教学为我国高等医学教育走向世界奠定了基础。通过在高等医学院校实践双语教学,发现在双语教学模式、双语师资、学生外语能力、双语教材的选择以及医学双语教学评估体系等方面存在一定问题,有待深入探讨,并提出相应的改进对策,为推动医学双语教学的进一步改革与完善提供理论依据。     

浅谈医学双语教学经验

医学双语教学是一种全新的培养医学人才的教育模式.通过在普通高等医学院校实践双语教学,发现在教师与学生英语水平、课堂教学方法、教学手段、教材选用及考核机制等方面存在一定问题,有待深入探讨,并提出相应的改进措施,为推动医学双语教学的进一步改革与完善提供理论依据.     

医学英语新教学模式

采用什么样的教学方式和手段,怎样更好地帮助学生学习专业英语并能提高其综合能力,一直是大学英语教学中应认真思考和探讨的课题。结合目前高校大学英语教学改革的实际,就多媒体和网络技术在专业英语教学中的优势,其在医学英语教学中的应用以及如何创新医学专业英语教学新模式进行了探讨。     

浅谈医学专业英语学习在内分泌教学中的体会

英语是沟通世界的常用桥梁工具之一。随着社会的不断进步,国内外学术交流的增加,以及进一步深造学习时,专业英语的学习都显得非常重要。就医学而言,专业英语被广泛应用于医学和护理领域的信息交流,具有单词量大、单词长且难记、专业性强等特征。目前在医学院校学生大学期间的英语学习中,大多数院校以基础英语为主,未能和医学专业密切联系起来,专业化程度较弱。现阶段就全国大部分院校而言,专业英语普遍重视不够,处于薄弱状态。即使是开设过专业英语的院校,其授课模式也相对不固定,还缺乏专业的授课教材和授课老师,针对这些问题,其解决方法都处在积极探索中,本校也不例外。笔者通过日常内分泌教学中发现医学专业英语很少使用,基本上是不用时不学,学时则来不及,此外大部分医学专业英语的获取靠课下自学或借助于多媒体或翻译软件。目前本校不够重视医学专业英语,大学阶段英语学习也是以公共英语为主,尚未开设专业英语课程学习,缺少专业英语学习教材,也缺乏专业的医学英语授课老师。本文就现阶段本校医学专业英语存在的问题,提出相应的解决办法,以期能寻找出一套适合于本校学生的医学专业英语学习方法,希望对本校老师和学生们的医学专业英语水平提高有所帮...     

问题设计有效策略对医学英语课堂教学的启示

多数医科院校的医学英语课堂教学仍固守着传统的教学模式,缺乏科学、有效的方法。有效教学,要求教师确立有效教学的理念,掌握有效教学的策略和技术,追求教学活动的效率与效益。有效教学理念旨在提高教师的教学效益、强化效能评价和目标管理,从而提高医学英语课堂教学效率。     

提高医用物理学教学课件设计水平的措施

分析了医用物理学课件中普遍存在的问题,讨论了制作优秀医用物理学课件的条件,认为精心选择课件的教学内容、精心选择课件的制作技术、充分利用网络资源、掌握现代教育理念、正确处理现代教育理念和传统教育理念之间的关系、掌握课件设计的基本原理和一般步骤等是制作优秀课件的必备条件。