广东医学院信息工程学院

广东医学院信息工程学院成立于2010年12月，学院设有3个行政机构（办公室、教学科研科、学生科）、3个基础教研室（高等数学教研室、物理学教研室、计算机科学教研室）、3个专业教研室（信息工程学教研室、生物医学工程学教研室、网络与多媒体技术教研室）、     

广西医科大学公共卫生学院流行病学与卫生统计学教研室简介

广西医科大学公共卫生学院流行病学与卫生统计学教研室是广西唯一一个从事流行病学与卫生统计学教学科研的专业教研室,也是广西唯一一个具有流行病学与卫生统计学博士学位授予点。原流行病学教研室与原卫生统计学教研室分别成立于1978年和1985年,1999年根据新的学科分类要求,原流行病学教研室和原卫生统计学与社会医学教研室两个教研室合并组建,现有流行病学教研组和卫生统计学教研组,分别下设“社会医学和卫生事业管理学研究室”、“设计、衡量与评价研究室”、“肝病防治研究室”等。教研室具有雄厚的技术力量,现有在编人员18人,其中教授5人（另特聘教授2人）,副教授6人,讲师3人,助教1人;高级实验师2人,实验员1人。教师中具有博士学位的4人,硕士学位11人。教研室1990年获得硕士学位授予权,2005年获博士学位授予权,2006年开始招收博士研究生。到目前为止,已培养硕士研究生近60名。     

针灸骨伤学院简介

<正>湖北中医药大学针灸骨伤学院成立于1983年,原名针灸系,1986年中医学(骨伤方向)并入针灸系,正式成立针灸骨伤系,2008年4月更名为针灸骨伤学院。学院下设5个教研室,2个研究所,1个针灸实验室,3个办公室,在校学生1699人。现已经建设成为办学层次齐全、学科体系完善、师资力量雄厚、梯队建设合理,人才培养质量优良、在国内外有一定知名度的学院。学院现有专职教师40人,其中正高10人,副高13人,中级9人;专任教师中拥有博士学位24人,占60%。学院非常重视学术梯队的建设,一方面大力实行师承制,刘克忠、闻庆汉、李家康等名老中医被     

中国医科大学基础医学院简介

学院概况中国医科大学基础医学院前身是基础医学部。1994年成立至今,在老一辈专家教授的带领下,现已拥有一批基础医学研究的支柱学科。现设有研究所3个、卫生部重点实验室1个、教研室22个。现有职工432人,专职教师308人,其中教授69人、副教授60人。目前拥有基础医学和生物学一级博士学位授权学科2个、二级学科8个;博士后流动站2个、硕士点11个;有博士生导师36人、硕士生导师92人。在读研究生共计424人(其中博士161人)。有卫生部细胞生物学重点实验室、省部共建教育部细胞生物学重点实验室、辽宁省高校细胞生物学重点实验室;有细胞生物学、生物化学与分子生物学、病理学与病理生理学、人体解剖与组织胚胎学4个省级重点学科和1个省高等学校创新团队。教研室26个,研究室7个。     

加强基础 不断创新——前进中的辽宁中医药大学基础医学院

辽宁中医药大学基础医学院是以重点学科建设为龙头、以科研为先导、以教学为基础、以人为本的教学研究型二级学院,包括中医学类、西医学类基础11个教研室以及1个实验室,即中医基础理论教研室、中医临床基础教研室、中药教研室、方剂教研室;解剖组胚教研室、生理教研室、病理教研室、生化教研室、免疫病原生物教研室、卫生生物教研室;分子生物学实验室。教职工86人,其中教师占93％,实验技术人员占4．7％,行政人员等占2．3％。     

公共课程部

公共课程部成立于2001年6月,目前下辖物理、化学、外文、计算机、文献检索、文史6个教研室,现有在编教职工83人,其中专任教师66A,教辅人员13人,行政管理人员4人。专任教师中高级职称19人,占专任教师总人数的28．79％;     

湖南中医药大学中西医结合学院

1993年经湖南省教委批准我校开始招收五年制本科中西医结合临床医学专业学生。并成立中西医结合系。2003年更名为中西医结合学院。目前学院设置有院办、学生办、第一临床教研室、第二临床教研室、基础研究室、循证医学教研室、心理学教研室和中西医结合临床基础科研实验室、蛋白质组学实验室，有附属中西医结合医院2所。     

大连医科大学基础医学院

基础医学院原名为基础部，始建于1952年，1996年更名为基础医学院。她是基础医学教育的重要基地，也是医学基础理论研究的中心。学院下设13个教研室（解剖学教研室、组织学与胚胎学教研室、医学生物学教研室、生理学教研室、生物化学教研室、微生物学教研室、寄生虫学教研室、微生态学教研室、免疫学教研室、病理学与法医学教研室、病理生理学教研室、卫生学教研室、外语教研室）；     

基础医学研究生培养模式探悉

地方医学院校的基础医学研究生的教育和培养环境有着很强的＂地方特色＂,我院发挥学科优势,强调＂特色培养＂,实行分级管理（即学院—教研室、研究室）,把管理的重心落实到系、教研室、研究室的日常培养工作中。以目标管理为指导,加强研究生从入学学习基础知识,到选题、开题、实验研究以及撰写论文等各个时期的过程管理;加强行为管理,重视团队意识、敬业和奉献精神、沟通能力和求真务实精神等综合素质的培养和提高。     

山东中医药大学基础医学院简介

基础医学院是山东中医药大学最大的教学、研究和人才培养单位 ,拥有 170余名教职工和 30 0 0余名在校生。学院学术积淀深厚 ,师资人才汇集 ,具有国家级重点学科 ,中医学一级学科博士后科研流动站 ,中医基础理论、中西医结合基础博士点 ,以及覆盖主干学科的 10个硕士点 ,是国家中医和中西医结合高等人才的培养基地 ,是我校基础和应用基础研究的主要承担者。学院学科设置齐备 ,师资力量雄厚　有中医、西医、中西医结合教研室、研究室 2 2个 ,教师和研究人员 16 6人。其中终身教授 1人 ,教授 36人 ,副教授 5 2人 ,博士研究生导师 12人 ,硕士研…     

浙江海洋学院食品与药学学院、医学院

一、学校与学院简介 浙江海洋学院位于东海之滨的“千岛之城”舟山市区，是一所以海洋为特色，理学、农学、工学、文学、医学、管理学、教育学和经济学等多学科协调发展的省属本科高校。共有4个校区，校园占地面积1500亩，校舍建筑面积50万平方米，教学科研仪器设备资产8800多万元；教职工1120人，其中专任教师589人，     

关于加强科研工作管理的体会

我院设有医疗、儿科、口腔系、生物医学工程(与上海科大合办)和医学检验两个专业;五所综合性教学医院(病床3,500张);五个市级研究所,二个院办所;全院有73个教研室,33个研究室;教师1,029名,其中教授73名,副教授、副研究员及高级工程师共     

浙江中医药大学基础医学院

浙江中医药大学基础医学院（原基础部）成立于1984年，1999年组建基础医学系，2006年更名为基础医学院至今。学院经多年和偕稳步的发展，现拥有方剂学、中医基础理论（内经）、中医诊断学、中医医史文献、中医临床基础、病原生物（免疫）、预防医学（统计）、生理学、病理学、生物化学、正常人体解剖学（组织胚胎学）等10个教研室；省首批普通高校基础课实验教学示范中心1个（机能教学实验中心），     

山东中医药大学针灸推拿学院简介

<正>针灸推拿学院前身是针灸系,成立于1987年,1998年更名为针灸推拿学院,1981年始招收硕士研究生,2003年获博士学位授予权。通过近20年的发展,学院已形成学历层次结构完整、专业独具特色的培养体系。学院1989年设立推拿专业专科,1985年设立针灸专业本科,1998年设立针灸专业推拿方向本科,1999年针灸、推拿合并为针推专业,并在同年招收与山东师范大学外国语学院联合培养的5年制针推外向班,在全国中医院校中首次设立针推运动医学方向专科,2002年招收与山东师范大学外国语学院联合培养的7年制本硕连读针推方向学生。学院现下设6个教研室、2个研究室、1个技能训练中心。在岗教师47人,教授9人,副教授11人,讲师11人,     

上海中医学院简介

上海中医学院建立于1956年9月,是全国解放后最早成立的四所高等中医院校之一。学院设有:中医学、针灸学、推拿学、中药学、中医生物医学工程、中医基础学、中药药理学等7个专业。可授博士学位学科(专业)9个,导师16人,硕士学位学科(专业)25个,导师82人,现有70多个教研室,设有基础医学部、研究生～进修生部、中医学系一、二、三部及针灸学系、推拿学系、中药学系等教学管理机构。附属医院有曙光、光华、岳阳等三所,共有床位760张。全校教职员工3707人,其中,教授级人员     

北京医学院生理教研室科研工作的调查报告

北京医学院生理教研室的编制是教员31人,技术员24人,共55人。全体教员既参加教学,又参加科研。科研组织是成立两个研究室,即消化生殖生理研究室和神经介质研究室。两个研究室1981～1983年正式发表的科研论文数(不包括会议摘要)如下: 由上表可见,每年发表论文数有逐年增长趋势,全教研室平均每年30篇左右。该教研室1981年获卫生部乙等奖1项,北京市成果三等奖1项,1983年获北京市成果二等奖1项,平均每年获一项成果奖。生理教研室     

军医大学基础教研室评价指标系统及方法研究

教研室是院校的基层单位,是教学科研的具体组织实施者,也是学科建设与发展的“载体”。教研室建设的好坏,直接关系到学科的发展速度,也不同程度地影响学校的办学水平。开展教研室评价,是加强学校管理的重要手段,是上级主管部门组织院校教育评价工作的基础;也是提高学校办学水平和教育质量的重要措施。本研究应用系统论观点,运用专家评定法、教育评价量化技术、计算机技术等方法,建立评价指标体系。其目的旨在为医学院校评价基础教研室提供切实可行的指标系统及方法。一、评价指标系统的建立依据国家卫生部颁发的《高等医药院校教学研究室工作条例》,遵循科学性、方向性、可比性、可测性和简易性的原则,拟定基础指标体系,寄送有关专家教授咨询。根据回收到的20份咨询意见,     

前进中的北京中医药大学基础医学院(一)

一、学院概况学院简介基础医学院是北京中医药大学历史最长、规模最大的教学科研单位,其前身为北京中医学院中医系,创建于1956年。1980年经卫生部批准成立中医基础理论研究所,实行系所合一的管理体制,1985年更名为基础医学部。1996年经教育部批准更名为北京中医药大学基础医学院。基础医学院大楼全景2000年6月,原北京针灸骨伤学院与北京中医药大学合并,划归教育部管理,同时,成立了新的北京中医药大学基础医学院。学院现有教职工218人,其中教授58人,副教授64人,博士生导师39人,硕士生导师66人。学院下设9个系、11个研究中心、2个实验中心,拥…     

石河子医学院简介

石河子医学院是农业部部属高等院校立于1978年。它的前身是中国人民解放军第兵团卫生学校,建于1949年,进疆后经历新军区卫校、生产建设兵团医学专科学校、兵团学院等发展阶段。学院设有临床医学本科专业和临床医药学、护理、医学检验等4个专科专业。学院基础学科教研室23个、临床学科教研室15个,有附属医院3所,床位1600张;教学医院18所,床9000张。学院设有夜大学、护士学校,1992年1月经业部批准,还成立了成人教育学院。院本部教职员工总数648人,其中教授级13人、副教授级104人、讲师级537人。在校学生总数13人,其中本科生1009人、专科生303人。     

学报发表论文现状分析

学报发表论文现状分析刘德群１潘先蓉２刘书文２张仲镜１１科研处２管理学教研室学报是以反映学院教学科研成果为主的学术性刊物，是学院学术水平的主要标志之一。学报质量好坏对于提高教学质量、调动教学科研人员积极性、发现和扶植科技人才，以及促进国内外学术交流都具...