浅谈医学生科研能力的培养

如何培养合格的新型医学生是当今医学教育所面临的重要课题。现代医学教育要求医学生毕业后应具备医疗、教学、科研等多方面的能力。为了适应当今快速变化的医学模式需要．应大力提倡素质教育，积极培养医学生的思维能力、分析能力及创造能力，培养学生的科研意识，均衡发展学生的综合能力．为我国医学事业的发展培养高素质、复合型的医学人才。现就医学生科研能力的培养谈几点认识和体会。     

加强医学本科生科研能力的培养

21世纪是一个更具挑战的世纪，医学人才要在竞争中不被淘汰，要具备较强的科研能力和创造力，才能运用现代医学知识来丰富自己，才能适应现代社会发展的需要。为了达到此项目标，培养跨世纪的合格医学人才，充分利用高校现有的设施，加强对医学院校本科学生科研能力的培养就显得十分重要。医学生毕业后无论从事基础医学研究工作，还是从事临床医学工作，都可能面临医学科研的问题，都需要对医学知识进行创新和发展，而要做到这些，没有较高的科研素质是不行的。而且，由于疾病谱的不断变化，医学模式由生物-医学模式向生物-医学-心理-社会医学模式的转变，科学技术的日新月异，边缘学科和交叉学科的发展，对医学生科研素质的要求越来越高。因而加强医学生科研能力的培养就显得非常必要。     

泌尿外科专业七年制医学生临床教学研究

为了增强七年制医学生的科研能力及解决临床实际问题能力，培养出具有终身学习能力的创造性的医学人才，根据多年的泌尿外科教学经验并结合临床实践，我们就、临床实践环境的改善、医学知识的更新、临床能力的评估及临床科研的开展等在七年制医学生培养方面所起的作用提出了自己的见解。     

加强我校本科生科研素质培养的几点建议

21世纪是科技竞争的世纪 ,随着现代医学科技的迅速发展 ,社会对医学生的综合素质提出了更高的要求 ,医学生必须具备良好的科学素养和科研能力 ,才能适应现代社会发展的需要。因此 ,培养医学生的科研素质已经成为现代医学教育的重要内容。近年来 ,国内不少有识之士开始认识到培养医学生科研素质的重要性 ,一些院校已经开始尝试在教学的各个环节开展多种形式的学生科研活动 ,培养医学生的科研素养和开拓创新能力 ,形成了系统的培养学生科研能力的教学和管理模式。而目前我校在医学本科教育中 ,由于受到传统思想、教育体制、科研条件等因素的限…     

在人体寄生虫学教学中加强医学生科研素质培养的探索

加强医学生科研素质的培养是我国高等教育改革的一项重要任务,也是培养高素质创新型人才的重要途径和方法。如何在人体寄生虫学教学中加强医学生科研素质和能力的培养是值得探索的问题。本文阐述加强医学生科研素质培养的重要意义,并就如何在人体寄生虫学教学中加强医学生科研素质和能力的培养进行探讨。     

以科研促进教学的创新型医学人才培养模式的探究

高等院校的建设与发展始终伴随着教学和科研两大永恒主题,科研是高等学校的活力源泉,高水平的科研成果能够促进学科知识更新,加快学科发展,从而有效地提升高校的教学质量;而高质量的教学效果可以激发学生的创新能力与创造思维,科研融入教学是促使两大主题相辅相成、相互促进的良性循环途径。文章以培养创新型医学人才为目标,从提升教学水平以及启发医学生创造性思维、培养医学生创新学习能力、提高医学生创新科研能力的角度分析培养以科研促进教学的创新型医学人才,并从教师转变教学理念、将科研融入教学过程、医学生尽早参加教师的科研工作等多个方面,提出以科研促进教学的主要措施来推进教学内容的改革,进一步提高医学生的学习能力,培养其创新能力。     

改革实验教学提高科研技能

面对世界范围内日趋激烈的科技竞争，尤其是人才竞争的严峻现实，迫切需要培养医学高级科技知识专门人才，其中全面而熟练的科研技能是其必备条件之一，但目前医学实验教学的种种弊端不利于医学生科研技能的培养和提高。通过进行对教学的改革，端正教育思想，更新教学观念，改革实验教学方法，更新实验内容，丰富实验教学手段等教学探索，发现这些改革对激发医学生的实验兴趣，掌握正确的科研方法和技能具有显的促进作用。     

八年制医学生科研能力培养的探索与实践

八年制高等医学教育是高等教育改革进程中建立的培养高层次临床医学人才新模式,其目标是培养具有医学博士学位的少数高层次医学人才.由于受到传统教育思想、教育体制、科研条件等因素的限制,存在着重教学轻科研,教学和科研相脱离的现象,对八年制医学生科研能力的培养还不够正规.在八年制科研能力的培养模式上,采用了授课、实验室见习、临床与科研相结合、CBL教学法的系统训练.有效地提高了八年制医学生从临床提出科研问题的能力,系统的培养了八年制医学生的科研素质.     

注重创新与实践 加强本科生毕业实习教学

为顺应时代发展 ,培养高素质的人才 ,我们在高年级医学生的毕业临床实习阶段 ,采取了全程辅导教师负责制 ,强化临床实习教学 ,加强学生临床实践能力、科研能力、创新能力、交流表达能力及获取信息能力的培养。结果表明学生建立了临床思维 ,初步形成一定的科研能力 ,能独立思考问题 ,用科学的观点去分析、判断和解决问题 ,取得了较好效果     

关于医学本科教育中加强科研能力培养的探讨

关于医学本科教育中加强科研能力培养的探讨泸州医学院附属医院陈良海，李刚，彭永权高等医学本科教育既要培养有专业理论知识及实际工作能力的实用型人才，又要培养有一定科研能力的高级人才，以适应当今突飞猛进的医学发展需要。但目前医学本科教育中，对医学生科研能力...     

试论医学生科研能力培养

本就医学生科研能力培养的现状，培养的重要性以及培养方法进行了分析。针对21世纪医学科学的发展，医学事业面临的机遇和挑战，提出了医学生科研能力培养的重要性，强调学校教育必须转变观念，把教学和科研有机地结合起来，培养具有创新意识的开拓型医学人才。该的分析将对21世纪医学会和科研能力的培养，提供较好的借鉴。     

临床科研一体化的分层渐进式教学模式在中医传染病人才培养中的探索与思考

目的在中医传染病的临床教学中,对医学生进行科研思路的培养,形成科研与临床相互融合的教学理念。方法深入分析中医传染病的特点,将培养对象划分为不同层次,在临床教学过程中,结合科研思路,对医学生进行分层式、渐进式教学。结果树立了医学生实事求是的工作态度、增强了主动学习的积极性与能动性、培养了学生的独立思考与实践能力。结论这种科研与临床相互融合的教学理念可以更大程度地提升医学生的科研主动性与临床实践能力,有助于提升医学生在实际工作中的动手能力,为其成长为复合型人才奠定基础。     

七年制医学生课外科研的重要性

0引言 七年制医学生教学是培养具有硕士学位的高级医学人才的重要途径之一,其特点是"学、硕连读",对他们的要求起点高,除了需要他们掌握扎实的理论知识之外,还要求他们在学期间设计并完成毕业论文.在七年制医学生中开展课外科研,是实现课堂教学与课外活动相结合的重要环节,不仅能够完善学生的知识结构,而且还激发学生的求知兴趣和学习主动性,从而发展学生的创造性思维,培养学生的好奇心、分析问题、解决问题的能力及培养学生综合实验技能和科研素质[1].七年制医学生是我校培养高素质创新型军事医学人才的重要途径之一,因此在我校七年制医学生中开展课外科研活动,显得尤为重要.     

在生理学教学中注意大学生的科研素质训练

科研能力的培养是医学生培养目标中的重要内容。在生理学教学过程中,介绍生理科学发展简史和最新进展有助于唤起学生对科研的好奇心;实验教学中增设探索性实验和综合实验,有利于学生科研能力的提高;鼓励学生积极参与教师科研项目,举办学术讲座,正确引导医学生学以致用,从而实现对医学生科研能力的培养。     

加强毕业设计管理 提高医学生综合素质

毕业论文 (设计 )是实现培养目标的重要手段 ,医学生的毕业设计多与学生专题科研结合起来 ,是培养医学生综合应用所学知识解决医学中实际问题这一能力的重要教学环节 ,它对于培养医学生的创新意识、创新思维、创新精神和创新能力等具有重要的意义。我校在长期的医学教育改革实践中 ,重视学生毕业设计 (专题科研 )工作 ,形成了较系统、规范的管理模式 ,取得了一定的成效 ,对提高医学生的综合素质起到了积极的作用。1 .毕业设计与学生专题科研相结合 ,注重培养学生的科研能力根据专业性质和学科特点 ,我校在专业教学计划中明确规定除临床医学 …     

以提高科研能力为目标的新型八年制生理学实验教学改革研究

八年制医学教育要培养具有较高科研能力和创新能力的医学人才,而实验教学作为生理学教学的重要组成部分,在培养学生创新素质等基本科研能力方面显得尤为重要。从教学内容和教学组织等方面对八年制医学生实验教学进行探索和改革,以期在充分调动学生学习积极性的同时,达到培养学生基本科学思维和良好科学素养的目的。     

双主体互动教学模式在乳腺科临床实习教学中的应用探讨

在医学生到医生角色转变的过程中,临床实习教学至关重要。乳腺科临床实习教学过程中存在着患者隐私权与医学生实习相矛盾,医学生医患沟通技巧、临床思维能力及科研能力的缺乏等问题。本文旨在探讨在乳腺科临床实习教学过程中引入双主体互动模式,以充分发挥教师和学生作为主体的能动性,以提升临床医学生的综合素质,培养更全面和优秀的医学人才。     

七年制医学生科研能力早期培养实践

加强七年制临床医学专业学生（以下简称七年制医学生）的科研素质和科研能力训练是现代高等医学教育的要求，对七年制医学生实施早期科研训练，将为其后期科研素质和科研能力的培养奠定基础。在七年制医学生的第三学年，通过组织他们对肝癌患者的营养状况进行调查，对其进行早期科研实践训练，结果表明，学生的科研意识增强了，文献检索能力、写作能力以及医患沟通能力得到了提高，初步培养了学生的科研兴趣和科研能力。     

担任生殖医学专业临床带教工作的体会

生殖医学是21世纪最具发展前景的学科,我国对生殖医学专业人员的需求数量庞大,并逐年递增。加强生殖医学专业教育人才的培养,是解决我国生殖医学人才缺乏问题的重要环节之一。担任生殖医学临床教学的教师要不断加强学习,与国内外科研前沿结合,采用多样化的教学方式,从而激发学生的学习兴趣;并充分利用临床病案,进行互动式教学,在提高临床手术技能的同时,加强科研能力的培养。同时,还应注重加强医学生的人文素质教育,提高医学生修养,以培养高素质的生殖医学专业人才。     

非预防医学专业学生医学统计学教学方式方法探讨

目的：为提高医学生的科研能力和综合分析问题能力，对非预防医学专业学生医学统计学教学方式方法进行探讨。方法：实施案例教学、加强教材建设更新教学内容、多媒体教学、统计软件参与教学及“参与式”科研教学等多种形式。结果：经过不断的教学实践，逐步提高非预防医学专业学生的医学统计学教学质量，使学生科研能力和综合分析问题的能力明显提高。