试论中专语文教学的多功能性

所谓中专语文教学的多功能性,就是我们在从事中专语文教学过程中,要将德、智、体、美、劳诸多内容渗透到课堂教学活动中,充分发挥语文课的德育、智育、美育功能,提高学生的智育水平、德育水平和美育水平.     

谈中专语文教学中的素质教育

素质教育是一种新型的教育观,它要求学生要全面发展并具有创造性。时代呼唤素质教育,因此,笔者就语文教学中的素质教育谈点认识,与同仁共商互勉。1　语文教学中素质教育的内容及目标语文教学中推行素质教育的内容应以党和国家的教育方针为原则来确定和选择,其目标体系应以学生的全面发展和为社会各行业输送所需要的合格人才在语文方面的要求为依据来构建。11　思想道德素质教育。在中专语文教学中对学生进行的思想教育主要是专业思想教育和审美教育。要充分利用语文教材中涉及到的正面典型人物身上体现出来的高尚情操和可贵精神来影响和教育…     

论理科教师在素质教育中的角色定位

试就理科教师在素质教育中所承担的角色和发挥的作用做一个粗浅的论述。     

PBL教学模式下大学英语教师的角色定位

PBL教学模式在大学英语教学中是一种较新的尝试。在这种教学模式下,大学英语教师应该如何进行角色定位,才能充分实现这种模式的优势,使之为实现大学英语教学目标服务?笔者就此进行探讨。     

从游戏NPC看网络教师的角色定位

近年来网络学习的浪潮席卷了整个世界,2012更被称为MOOCs元年,然而针对于网络教师的研究却较少。新的技术环境下、新的网络教学模式下,我们有必要对网络教师进行重新的分析与定位,并以再次入选地平线报告的游戏化学习作为分析的切入点,将游戏中同样具有指导与辅助作用的NPC作为分析、比较的参考：分别采用内容分析法和观察法对网络教师角色的定位与电子游戏NPC的形式与功能进行概述,从角色类型、角色功能、社交与动机对二者进行比较分析,试图找出网络学习中网络教师与学习者深度交互的可能性,藉此对当前网络教师的角色定位进行必要的反思并提出一些建议。     

小组教学中教师的角色定位与履行角色的技巧

小组教学是近年来受到广泛重视的教学方法,这种以学生为主体,以教师为主导的教学方法,突破了传统的教学思想和模式,受到了学生和教师的一致认可,同时对指导教师也提出了新的挑战。指导教师必须打破传统观念,做好角色定位,善于引导,用心聆听,公正评价,提高学生的提出、分析和解决问题的能力,锻炼其沟通能力及时间管理能力,同时培养学生的团队意识。     

浅谈中职学校校本管理中教师的角色定位

校本管理是发端于美国而后波及大部分发达国家和地区的一场国际性学校管理改革运动,它强调学校管理的自主性、分权和参与管理、调动一切可以调动的力量促进学校的改革和发展、提高教育质量和管理的效率。校本管理的出现反映了教育管理哲学的变化,即从外部控制式管理向内部控制式管理的转变。     

多媒体网络环境下大学英语教师角色定位

该文利用建构主义理论研究大学英语教师在多媒体网络环境下的角色定位.大学英语教师应是学生自主学习的指导者,教学过程的设计者,学生健全人格的塑造者,以及不断更新知识的终身学习者.大学英语教师应尽快完成这种角色转变,以适应新的教学模式.     

浅谈当代高校教师的角色定位

教育是一种培养人的活动,作为人才培养者,教师不仅要通过自己掌握的知识影响学生,还要通过自己的人格和道德力量,通过自己的言传身教去影响和感染学生。教师的这一角色特征,要求教师注意自己的人格和道德方面的修养,并在实际的教育教学工作中注意自己的人格因素对学生所起的影响作用。本文作者通过对高校教师角色定位由传统到现代演进过程的分析,阐述了从当前体制的规定性出发提出当代高校教师角色怎样定位。     

浅谈当前中专英语教学现状

笔者日前对某所中专学校进行了一次无记名的问卷调查。此次调查有９个班，共４９９名在校学习英语一年半的学生参与。笔者分别就学生对学习英语的兴趣、对学校英语教学及学生在学习英语过程中遇到的问题等进行了调查，调查的结果不容乐观。主要反映在：一是相当一部分学生对于英语学习的兴趣不高；二是学生对学校英语教学（包括教学内容、教学进度、课堂气氛、教材、教学设备、师生交流等方面）的满意程度不高；三是学生反映学习中的难点主要集中在英语听力、口语、阅读和写作上。那为什么我们的中专英语教学会出现以上这些普遍存在的问题呢…     

卫生中职学校定位研究

在高等教育大众化趋势日益凸现，医学教育结构急剧调整，尤其是社会对高层次卫生人才的需求日趋高涨的形势下，卫生中等职业学校何去何从，是否会被边缘化，不少业内人士深以为忧，由此也驱动不少中专卫校纷纷争办高职、专科，竭力跻身高教行列。创造条件“升格”，应当说也是顺应历史潮流之举。原本无可厚非。问题是国家在宏观政策上已确定中等医学     

中职学校教师应具备的特殊能力素养

面对当前中等职业学校学生素质和学习成绩普遍下降的特点,中职教育教师不仅要具备普通教育教师应具备的能力,还应具备4种特殊能力,即发挥学生潜能的能力;赏识学生的能力;最大限度地理解、宽容、善待学生的能力;帮助学生确立目标,坚定信念的能力。     

新形势下中等卫校班主任工作方法探析

通过对学生进行“爱父母、爱家庭；爱老师、爱朋友、爱学校；爱患者、爱岗位”的三段式“爱的升华”教育。让学生学会关心他人，理解他人，促使自己拥有博大的胸怀，增加生活、学习、工作的信心和力量。最大限度减少心理应激和心理危机感．成为合格的“白衣天使”。     

中等职业学校教师心理健康状况与对策的研究

就我国目前的教师心理状况看,主体是好的,但也存在问题,因此,对教师心理健康状况进行调查分析,找出其不良表现及形成的主要原因,探索其对策,是十分必要的。基于上述认识,我校(原邢台卫生学校)政治教研室的几位教师立足于自身实际,以高度的社会责任心和紧迫感,通过各种方式探究中等职业学校教师的心理健康状况、形成的原因及消除不良心理状况的对策,以点代面,以对教育行政部门的决策提供可靠依据。1中等职业学校教师心理健康状况的调查2002年6月～7月,暑期之前,我们在5所中等职业学校就教师的心理健康问题从教师自身和学生对教师评价2方面进…     

浅谈中等卫校班主任的德育工作

结合中等医学教育实际，就如何加强中等卫校德育，对班主任德育工作目标、德育工作措施、德育工作方法进行论述，目的在于进一步加强德育工作。     

试论中职学校合格教师的三个级次

中等职业学校教师所面对的教育对象有相当一部分是无法升入高中的初中毕业生，这些学生初中时由于成绩不佳。在班级、学校、社会和家庭都不被重视，甚至经常受到压制或歧视，这就使他们有更强的自卑感和叛逆心理，但他们同样有着丰富的内心世界，有着上进心，因此，他们更渴望得到他人的关怀和鼓励。作为中职学校的教师，必须充分了解自己的教育对象。有针对性地对其进行教育，这样才能取得满意的教育效果。     

新形势下我国中等卫生职业教育教学改革探讨

生源文化素质下降，中等卫生职业教育教学改革迫在眉睫。中等卫生职业教育只有改革，才有出路。中等卫生职业教育教学必须从招生体制、办学思想、教学理念、教材编写、课程设置、学生管理等各个方面进行改革。     

职业教育分层次教学初探

随着教育发展水平的提高，高等教育由精英教育逐渐走向大众教育，这是社会进步的表现，由于社会就业水平的上移，普高热不断升温．导致中等职业教育生源整体文化基础水平的下降和学生差异程度的扩大已是不争的事实。在教学中教师感到难以适应，无所适从，抱怨学生难教，学生也感到学得无奈，甚至厌倦学习。应对现实，在教学中我们也应与时俱进，适应需要，根据学生的实际情况进行分层次教学。     

医学教育改革对中专卫校临床专业教师的新要求

医学教育改革对中专卫校临床专业教师提出了一些新的要求,如高学历、高职称的要求,调整、优化知识结构的要求,加强实践技能培训、向“双师型”转化的要求等。要达到这些要求,需要教师自身的努力,也需要各方面的重视、支持与投入。     

中专卫校升格后的师资队伍建设

中专卫校升格后，教师应尽快改变中专学校的办学理念和教学模式，努力提升自身的教育观愈、业务素质、教学水平和科研能力，努力提高自身的综合素质，尽快适应高等学校的教学要求。