民办高校统招本科新生个性调查与分析

目的了解民办高校统招本科新生的个性特征。方法应用艾克森人格调查问卷（EPQ）对某民办高校1250名统招本科新生进行调查。结果民办高校不同群体统招本科新生在EPQ各维度上的差异（P〈0.05）。结论民办高校统招本科新生个性特征总体上是健康的,但不同群体个性特征差异较大。学校应该考虑不同群体的个性特征,有针对性地进行教育。     

医学院校新生死亡态度研究

目的了解医学院校新生的死亡态度现状及其影响因素,为有针对性的开展心理健康教育提供依据。方法采用分层整群随机抽样方法,调查某医学院校大一学生434名,对研究因素进行统计分析。结果 (1)新生的死亡态度总体上是正向积极的、倾向于自然接受维度,男女生间没有差异;(2)在逃避接受维度法学及管理学学位的新生得分(2.39±0.72)大于医学和理学学位学生得分(2.13±0.69),P<0.05;(3)来自城市和乡镇学生在趋近接受维度得分(2.43±0.64)大于来自农村学生在趋近接受维度得分(2.25±0.59),P<0.05。在死亡恐惧和死亡逃避维度上家庭从未讨论和尽量避免讨论的新生得分(2.62±0.68)和(2.85±0.73)高于讨论时气氛比较不自然和能公开谈论死亡的新生得分(2.48±0.58)和(2.71±0.72),P<0.05;(4)在逃离接受维度心理健康状况好的新生得分(2.10±0.69)明显低于存在心理问题可能的新生得分(2.42±0.7),P<0.01。结论对医学生开展死亡态度的调查将有助于及时发现心理状况异常学生。医科院校应针对不同学科门类及不同... 更多     

武警干部生活质量研究

目的:了解不同群体武警干部的生活质量状况.方法:采用"武警部队干部人群生活质量评价量表"对1130名武警干部进行测查.结果:各维度最低得分为(61.4±14.4)分,最高得分为(79.4±11.9)分;不同文化程度武警干部人群在情绪管理、职责角色、环境适应、经济状况维度和总体生活质量方面有显著差异;不同婚姻状况干部人群在生理健康、心理健康、社会适应、环境适应、经济状况维度和总体生活质量方面有显著差异;不同职务干部人群在心理健康和环境适应维度有显著差异;不同工作性质、不同兵源地干部人群在总体健康状况和总体生活质量方面有显著差异.结论:不同群体武警干部之间生活质量存在一定的差异,应根据不同情况采取针对性措施加以改善.     

新疆某医学院校新生心理健康状况的测评分析

目的了解新疆某医学院校在校本科新生心理健康状况,为学校有针对性地开展心理健康教育及咨询工作提供依据。方法采用大学生人格问卷(UPI),对新疆某医学院校2010年入校的2 005名在校本科新生进行心理健康筛查。结果可能存在不同程度心理问题的新生(即一类和二类学生)检出率为44.63%。新生存在的主要心理问题表现在对新环境的难以适应(25.83%)和情绪情感障碍(19.17%)方面。结论新生的心理健康状况不容忽视,学校应有针对性地对新生进行心理健康宣教和必要的心理干预,以促进新生身心健康的良性发展。     

护理本科新生心理韧性与自我效能感的研究

目的:了解护理本科新生心理韧性及自我效能现状,并分析其相关性。方法:应用青少年心理韧性量表和一般自我效能感量表对200名护理本科新生进行调查。结果:护理本科新生心理韧性总分为(94.15±8.75)分,其维度得分从高到低依次为目标专注、人际协助、家庭支持、积极认知和情绪控制。护理本科新生在目标关注、人际协助得分显著高于常模(均P<0.05),在情绪控制、积极认知得分显著低于常模(均P<0.05);回归分析显示,自我效能感、家庭所在地、独生子女是护理本科新生心理韧性的主要影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论:护理本科新生心理韧性总体水平与国内成人常模相近,且受自我效能、家庭所在地、独生子女等因素影响。     

银川市大学生生活质量调查及影响因素分析

目的 了解银川市大学生生活质量及其影响因素,为制定相应的干预对策提供依据.方法 采用世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOKL-BREF)对市内3所高校1015名全日制在校本科大学生进行问卷调查.结果 在心理生理环境和社会关系四个领域的得分分别是(24.80±4.08)分、(22.80±4.22)分、(16.20±4.27)分和(29.94±5.15)分;来自城镇的大学生总体生活水平高于来自农村的大学生;医学生与非医学生生活质量平均分在各个领域差异均无统计学意义;男生在社会关系领域得分高于女生,在环境领域得分低于女生(P＜0.05);自述健康大学生在总的生存质量和总的健康状况及其它各领域得分均高于自述非健康学生(P＜0.05);来自城市的学生在社会关系领域、环境领域得分高于农村学生(P＜0.05);医学生在生理领域得分低于综合院校学生(P＜0.05).结论 银川市大学生的总体生活质量处于中等偏上水平;心理领域的得分相对其他领域略低,应采取针对性措施进一步改善大学生的生活质量.     

云南省护理本科实习生职业认同的现状调查

目的调查云南省护理本科实习生的职业认同现状。方法采用职业认同量表对云南省某教学医院实习的136名护理本科生进行问卷调查。结果云南省护理本科实习生职业认同总体得分为(109.25±20.17)分,护生职业态度维度得分为(26.79±6.27)分,护生对职业贡献的意志维度得分为(20.61±4.23)分,护生职业获益感维度得分为(26.18±4.21)分,护生职业价值观维度得分为(17.62±5.19)分,护生择业动力维度得分为(18.43±3.54)分。结论云南省护理本科实习生职业认同总体处于中等水平,其中护生职业态度维度和护生职业获益感维度得分最高。结论护理教育者应该采取积极措施改善护理临床学习环境,提高护理本科实习生的职业认同感。     

医学院本科新生心理健康状况调查分析

目的：了解医学院本科生心理健康状况及其影响因素,为进一步的心理健康教育与干预提供依据。方法：采用CCSNHS对556名医学院本科新生进行问卷调查分析。结果：医学院新生心理健康状况优于全国常模;男生心理健康水平优于女生;男生较女生容易出现社交攻击;来源农村学生较来源城镇学生容易出现自卑心理;非独生子女在躯体化、焦虑、自卑、精神病倾向四个维度方面比独生子女得分要高。结论：应有针对性地对医科大学生进行心理健康教育。     

某市师专新生口腔健康知识态度及行为影响因素分析

目的 调查阜阳幼儿师范高等专科学校2016级新生口腔健康知识、态度、行为现况,为进一步完善师专学生口腔健康教育工作、制定相关干预措施提供依据.方法 自行设计问卷,整群抽取阜阳幼儿师范高等专科学校2016级750名新生进行问卷调查,采用单因素方差分析对师专新生口腔健康知识、态度及行为的影响因素进行统计学分析.结果 该校新生的口腔健康知识平均得分(6.92 ±1.86)分,女生高于男生(P<0.05);口腔健康态度平均得分(17.78 ±1.92)分,女生高于男生(P<0.05),非独生子女高于独生子女(P<0.05);口腔健康行为平均得分(16.72 ±2.77)分,男生高于女生(P<0.05),城市学生高于农村学生(P<0.05),母亲文化程度高的学生口腔健康行为得分优于母亲文化程度低者(P<0.05).口腔健康知识、态度及行为得分存在相关性(P<0.05).结论 师专新生口腔健康态度较好,口腔健康知识的掌握及行为习惯需要改善,不同特征的新生口腔健康知识、态度及行为得分存在差异,需有针对性地制订学校口腔健康教育计划,促进口腔健康行为习惯的养成.     

专科医学生价值取向和心理素质现状调查分析

目的调查分析专科医学生价值取向和心理素质现状及影响因素。方法利用改编的医学生价值取向调查表和大学生心理素质量表,调查某医学类高职院校6个专业512名学生。结果专科医学生价值取向调查表总体平均分为(3.85±0.39)分,各维度得分由高到低分别为政治、法律、职业、恋爱与婚姻、学习、自我、生活、社会公德;大学生心理素质量表总体平均分为(3.77±0.52)分,各维度得分由高到低分别为网络应对、交往适应、认知模式、压力应对、情绪控制。不同性别、年级、专业喜爱程度的学生两个量表得分存在显著性差异(均P<0.05),心理素质与价值取向显著相关(P<0.01)。结论专科医学生价值取向调查表和心理素质量表得分处于中等水平,正确的价值取向能促进大学生心理素质的提升。高校教育者应分层次、分性别、有针对性地加强医学生社会公德教育和情绪控制能力培养。     

护理专业新生学习适应性自我调整情况调查

目的调查护理专业新生学习适应性自我调整情况,为开展学生管理工作及教育教学改革提供一定的理论依据和数据支持。方法采用大学生学习适应性量表(Undergraduates’Learning Adaptability Inventory,ULAI)对某医学院校护理专业新生入学初期及入学1学期后的学习适应性情况分别进行调查,对比不同时期护理专业新生学习适应性之间的差别。结果经过1个学期的在校学习,护理专业新生在ULAI的学习动机、教学模式、学习能力、学习态度、环境因素5个维度及ULAI总分得分均高于初测时得分,且在学习动机、学习能力2个维度及ULAI总分得分差异有统计学意义(P<0.05)。男生在ULAI的学习动机、学习能力、学习态度、环境因素4个维度及ULAI总分得分均高于初测时得分,在教学模式维度得分低于初测时得分,但差异均无统计学意义(P>0.05)。女生在ULAI的学习动机、教学模式、学习能力、学习态度、环境因素5个维度及ULAI总分得分均高于初测时得分,且在学习动机、学习能力、学习态度3个维度及ULAI总分得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理专业新生能够较好的对自身学习适应性进行调整,且女生的调整能力要好于男生。     

本科男护生人文关怀能力现况及影响因素分析

目的调查本科男护生人文关怀能力现况并分析其影响因素。方法2019年10月至2020年1月,采用随机抽样法抽取山东省某高校本科男护生135人,利用人文关怀能力量表进行问卷调查。结果本科男护生人文关怀能力量表得分为(177.51±22.33)分,低于国内常模的(191.04±19.49)分,处于中等水平,其中认知维度得分为(74.33±14.39)分,勇气维度得分为(50.66±12.92)分,耐心维度得分为(52.53±7.81)分,耐心维度得分率最低。多元逐步回归分析显示,本科男护生人文关怀能力的影响因素主要为选择护理专业的原因、学校人文科学教育情况、人文关怀相关理论了解情况、感知学校的人文关怀氛围、感知见习或实习医院的人文关怀氛围、感知老师和同学的关心、感知学校的学习提升等。结论本科男护生人文关怀能力提升空间较大。护理教育者应重视本科男护生的人文关怀教育,因人制宜,因材施教,培养具有人文关怀能力、满足临床护理需求的护理专业人才。     

本科实习护生职业应激现状及其原因分析

目的了解本科护生实习阶段的职业应激现状,分析其影响因素,为学校教育者和临床带教者了解学生压力状况,进行有针对性的心理干预提供理论依据。方法采取问卷调查的方法,对200名本科实习护生进行职业应激的调查。结果本科实习护生职业应激各维度中,与护理工作期望有关的应激源得分最高为(10.69±6.22)分,其次是与工作负荷有关的应激源为(9.80±5.83)分,与接触病人有关的应激源得分最低为(7.83±3.82)分。结论学校教育者及临床带教者应充分了解护生的应激水平,指导护生采取积极的应对策略面对压力。     

重庆市职业学校学生艾滋病防治知识水平现状调查

目的了解重庆市职业学校学生艾滋病防治知识水平并分析其影响因素,为有针对性地制订艾滋病健康教育方案提供依据。方法在重庆市非主城区(渝西经济走廊,三峡库区生态经济区),采用多级整群随机抽样抽取1 507名职业学校学生进行自填表式问卷调查。结果职业学校学生艾滋病防治知识总体平均得分为6.54分(满分10分)。艾滋病传播途径平均得分高于非传播途径(P<0.000 1)。在3种主要传播途径中,性传播途径得分较低,血液传播和母婴传播途径得分较高。不同性别、地区的学生得分存在差异:男生平均得分高于女生(P<0.000 1);渝西经济走廊学生平均得分高于三峡库区生态经济区(P<0.000 1)。结论需加强职业学校学生艾滋病健康教育,针对现存不足并结合影响因素制订艾滋病宣传教育方案。     

家庭亲密度和适应性对军队新手驾驶员驾驶风格的影响

目的 了解军队新手驾驶员驾驶风格并分析其影响因素,探索家庭亲密度和适应性对驾驶风格的影响,为改善军队新手驾驶员的非适应性驾驶行为提供理论依据。方法 方便选取某训练单位351名新手驾驶员作为研究对象,采用一般资料问卷、中文版家庭亲密度和适应性量表(Chinese version of family adaptation and cohesion evaluation scalesⅡ, FACESⅡ-CV)和中文版多维度驾驶风格量表(Chinese version of multi-dimensional driving style inventory, MDSI-C)进行调查。结果 回收有效问卷344份,有效回收率为98%。军队新手驾驶员家庭亲密度维度(75.44±10.64)和适应性维度(53.48±9.97)得分高于国内常模(P<0.001),MDSI-C得分显示分心维度(1.99±0.83)和冒险维度(1.77±0.83)得分较高。在驾驶风格类型方面,更倾向于焦虑型风格。Pearson相关结果显示,驾驶员家庭亲密度和适应性得分与MDSI-C各维度及驾驶风格类型得分呈负相关(P...     

川渝地区Ⅱ型糖尿病患者生存质量及其影响因素分析

目的了解川渝地区Ⅱ型糖尿病患者的生存质量现况探讨其影响因素,为获得有效的干预措施提供依据。方法用糖尿病患者基本情况调查表和糖尿病患者生存质量特异性量表(DSQL)调查川渝地区Ⅱ型糖尿病患者基本情况和生存质量状况,并使用两独立样本Z检验、t检验、方差分析和多元线性逐步回归分析对数据进行分析。结果回收有效问卷795份,川渝地区Ⅱ型糖尿病患者生存质量总体得分(2.30±0.50)分,生理功能维度得分平均(2.42±0.70)分,心理/精神维度得分平均(2.31±0.56)分,社会关系维度得分平均(1.53±0.55)分,治疗维度得分平均(1.93±0.61)分,总体与生理功能得分高于国内常模,心理/精神、社会关系和治疗维度的得分都低于国内常模;根据单因素分析和多因素分析的结果,得出川渝地区Ⅱ型糖尿病患者生存质量影响因素有:地区、性别、年龄、饮食控制、文化水平、其他疾病、人均月收入、经济负担(以上影响因素P0.05或0.01)。结论川渝地区Ⅱ型糖尿病患者的生存质量水平相对较低,其中生理功能情况相对比较差,心理/精神、社会关系和治疗方面情况相对较好。生存质量的影响因素有:地区、性别、年龄、饮食控制、文化水平、其他疾病、人均月收入、经济负担,其中最主要的影响因素是经济负担。建议加强社区化管理和健康教育宣传,优化糖尿病治疗方案。     

护理本科生毕业实习期间亚健康现状及其影响因素分析

目的调查内蒙古医科大学护理本科生的亚健康现状,通过分析其主要影响因素,针对相关因素提出有效应对措施。方法采用一般情况调查表、亚健康状态自评表对150名内蒙古医科大学附属医院及内蒙古自治区人民医院2016级护理本科实习生进行问卷调查。结果共150名护生,亚健康状况自评表得分30-99分,平均得分(61.740±10.132)分,有124名护生处于亚健康状态,检出率为82.67%。熬夜、吃早餐、体育锻炼、长时间上网等对护生亚健康的生理维度、心理维度、社会维度都有影响,差异有统计学意义(p＜0.05)。结论内蒙古医科大学2016级护理本科生毕业实习期间亚健康检出率较高,受多种因素影响。护生应该改变不良生活习惯,树立健康生活理念,同时学校应该积极开展健康教育,指导护生正确面对临床工作和学习的压力。     

兰州市中小学教师亚健康状况及其影响因素分析

目的了解兰州市中小学教师亚健康状况及其影响因素,为中小学教师保健工作提供科学依据。方法采用自行设计的健康调查问卷,对兰州市所属26所中小学在职教师进行调查。结果中小学教师生理健康与心理健康水平显著低于一般人群,而社会健康水平显著高于一般人群;健康水平各维度,年龄≥40岁和〈25岁教师的得分高于其他年龄组教师,教龄≥20年和〈5年教师的得分高于其他教龄组教师,中学教师的各雏度得分均低于小学教师,学历为本科以上教师各维度得分低于大专学历教师。结论中小学教师亚健康检出率较高,教育管理部门和学校应采取针对性的干预措施。     

护理专业大学生共情能力现状及影响因素分析

目的 调查护理专业大学生共情能力现状,并分析其与人格特征的相关性及其影响因素,为有针对性地培养护生的共情能力提供依据。 方法 于2015年12月采用整群抽样法选取沈阳医学院本科及高职护理专业在校学生740例为研究对象,采用一般资料调查表、人际反应指针量表及大五人格量表对其进行调查,了解护理专业大学生的共情能力及其影响因素。 结果 本组护理专业在校生共情能力总分为(53.46±8.39)分,条目均分为(2.43±0.38)分;t检验和单因素方差分析显示,不同生源地、年级、父亲文化程度护理专业在校生的共情得分差异有统计学意义(均P<0.05),而不同性别、层次、学生干部、独生子女、政治面貌、家庭经济、家庭组合、母亲不同文化程度护理专业在校生的共情得分差异无统计学意义(P>0.05);本组护理专业在校生人格特质平均(136.18±10.06)分,条目均分为(3.10±0.23)分;共情各维度与人格特征各维度多数具有相关性(P<0.05);分层回归分析显示,人格特征可独立解释共情12.0%的变异。 结论 护理专业大学生共情能力处于中等偏上水平,其人格特征是影响共情能力的重要因素,在学校教育中,教师应放大自身人格特质中的积极力量对护理专业在校生产生潜移默化的影响,为其以后的职业生涯做好准备。      

护理本科毕业生的专业满意度调查及影响因素分析

目的:探讨护理本科毕业生专业满意现状及其影响因素,为进一步提高护理专业建设质量提供参考。方法:本研究采用问卷调查的形式以南京医科大学护理专业毕业生为对象展开抽样调查,从专业认知、课程体系、教师队伍、教学条件、教学效果5个维度分析护理专业人才培养各环节的满意度情况。结果:90%毕业生对护理专业培养工作总体表示满意,满意度得分排名第一的维度是教师队伍维度(4.570),排名倒数第一的维度是专业认知维度(4.350);得分最高的分项是教师的专业水平(4.604),得分最低的分项是专业认同(4.087);各分项中与专业总体满意度的相关性分析系数≥0.7的分项共有7项,0.5～<0.7的有16项;5个维度中满意度得分最低的7项(含两项并列)分别是师生交流环节,专业认同水平,实验教学环节、见习与实习的教学环节,实训基地行业水平、教学效果,实验课教学效果。结论:师生交流环节、专业认同水平、实验教学环节、见习与实习的教学环节、实训基地行业水平、教学效果,实验课教学效果等7个因素为影响护理毕业生满意度水平的关键薄弱环节。应当加强师生互动交流,提高专业认同水平;紧扣社会与学校的发展情况,合理优化课程...