药理学教学资源库构建的基本思路与实践

药理学教学资源库的建设是保证和提高教学质量，有效地利用教学时间和空间，提高教学效率的重要环节。资源库的建设不但有利于教学资源的共享，而且有利于学科的建设和发展，其内容主要包括教材建设、多媒体教学资源、教学病案资源和试题库的建设。如何建设和利用教学资源是药理学教师面临的严峻挑战和考验，也是现代化高等医药学教育发展的必然趋势。     

眼眶病资源库的构建及应用

眼眶病教学资源库的建设，将全部资料电子化、网络化、可视化，使临床工作积累的资料成为眼眶病学课程的重要教学资源。资源库的建设，不但有利于教学资源的共享，而且有利于学科的建设和发展。     

经络学教学资源库构建的基本思路

经络学教学资源库的建设是保证和提高教学质量和水平,提高教师教学效率、学生学习效率的重要环节。资源库的建设有利于教学资源的有效整合、高度共享,同时也有利于促进经络学教学改革的步伐,其内容主要包括教学资源库以及课外辅助教学库两大类九方面内容的建设。     

加强普外科教学资源库建设 提高临床教学质量

针对目前临床教学中存在的问题,提出加强普外科教学资源库建设,在临床教学中应充分利用各种教学资源,使培养出来的学员更加适应临床工作需要。同时教学资源库也有利于促进教员教育教学观念的转变,实现教与学的互动,有利于提高军医大学教学质量和教学效率。     

普外科教学资源库在临床教学中的应用

随着校园网络建设的不断发展,教学资源库在教学中的应用得以实现。普外科教学资源库应用于临床教学,一方面为教员提供丰富的教学素材,提高教员的备课效率;另一方面为学员提供直观的学习资料,激发学员的学习兴趣,有利于发挥学员的个性特长。同时教学资源库也有利于构建新型的教学模式,提高了临床教学质量。     

医学影像设备学教学资源库的建设与应用

作者所在课题组结合医学影像设备学的课程特点,进行了医学影像设备学教学资源库的建设,并应用于教学。实践表明,该教学资源库的应用对教师助教、学生助学起到了良好的促进作用,提高了专业教学质量,也提高了专业社会服务能力。     

医学寄生虫学数字资源库的建设及应用

医学寄生虫学是一门形态学课程，所积累的大量图片和影视资料在辅助教学方面有非常重要的作用。建设医学寄生虫学数字资源库可以有效解决寄生虫病标本匮乏、种类不全、使用效率低下等问题。文章介绍西安交通大学医学部建设寄生虫标本数字资源库、视频资源库、寄生虫病例资源库、寄生虫思政资源库等情况，并将这些资源库应用于寄生虫学教学、实验、教材编写、网络平台构建等教学活动中，充分发挥其优势，提高教学水平。建设寄生虫学数字资源库共享平台是解决寄生虫学标本资源缺乏的最佳途径，也是教学改革的主要方向。     

口腔修复学数字化教学资源库的建立和应用

数字化教学资源库是教师教学和学生学习的资源中心,内容丰富,灵活实用。笔者所在的口腔修复学教研室通过教学资源共享,交互学习方式,以视频、动画、声像等形式为学生提供形象的学习和参考资料;教研室对口腔修复学数字化教学资源库的建设进行了初步探索与实践,提高了教学效果和教学质量。     

模拟教学在儿科学见习中的应用

目的 研究模拟教学应用于儿科学见习的效果.方法 以哈尔滨医科大学五年制2007级临床医学专业参加儿科学见习的180名学生为研究对象.随机将其分为实验组和对照组,每组90名学生.比较两组学生在性别、年龄和前期学习成绩,其差异无统计学意义(P＞0.05).实验组学生先在儿科病房熟悉患儿、病历,然后教师实施模拟教学;对照组学生只在儿科病房熟悉患儿、病历并讲解相关知识.教学结束后,比较两组学生理论考试、操作技能考核结果,并对实验组学生进行问卷调查以评价教学效果.结果 实验组学生经过模拟训练,其临床技能操作考核及理论考试成绩明显高于对照组学生(P＜0.05).实验组学生的问卷调查结果表明,100.0％的学生认为儿科学见习中采用模拟教学是必要的.结论 将模拟教学应用于儿科学见习有利于提高医学生的临床思维和实践能力,有利于提高教学效果.     

临床技能学教学资源库的建设与实践

目的:探讨临床技能学教学资源库建设对提高教学质量的意义.方法: 根据教学资源库建 设的目的与原则,将临床技能学教学所需要的文字、课件、图片、动画、视频和试题等素材 ,建成教材库、课件库、视频库、图片库和试题库等,并广泛应用于教学实践.结果:临床 技能学教学资源库提高了教师的教学积极性,增强了学生的学习主动性和提高了学生的临床 基本技能,有力地改进教学方法和手段.结论:临床技能学教学资源库的建设对提高教学质量和学生临床技能有重要意义.     

？DCA系统在临床儿科教学中的应用

笔者根据临床儿科学教学目标要求，将PDCA系统应用于临床儿科学教学管理中。在教师实施儿科学的教学过程中，可根据PDCA系统理论，按照计划、执行、检查、处理四个阶段分别制定教学目标，实施教学措施，检查教学效果，总结教学经验，使教与学有序进行，在提高教学质量上起到积极的促进作用。     

浅谈内科学资源库建设

以医学教育改革为背景,研究内科学资源库建设目标、思路、规划、内容及其应用。从内科学学科建设与发展需要入手,系统、全面、科学地建设内科学资源库,实现教与学的互助,提高内科学教学质量。     

归纳比较法在儿科学教学中的应用与效果分析

为了提高儿科学教学效果,通过归纳比较法将儿科学的教学内容进行综合、归纳,将诊断学、内科学等学科的内容引入儿科学教学之中,使学生在儿科学各部分教学内容、儿科学与内科学等学科教学内容的比较、鉴别中学习.结果 显示,归纳比较法教学能够提高学生的学习兴趣和教学效果,能够培养学生综合分析问题的能力,同时有利于促进教师业务素质的提高.     

建设共享型医学专业教学资源库的探究

共享型专业教学资源库是高职高专医学院校数字化建设的一项重要内容。从几个方面认真分析了资源库建设的现状和存在的一些问题，并就如何建设一个高效共享的医学资源库，提出了自己的一些思路、管理方法和建设性意见。     

基于校园网的教学资源库建设与应用研究

教学资源建设是教育信息化的基础,是校园网建设的重要组成部分。文章分析了当前校园网络环境下,教学资源库在建设与应用过程中存在的一些问题,提出如何结合教学实践,应用好教学资源库以及充分发挥资源库作用,进一步推动数字化校园建设,以优化教学过程、提高教学效率的一些做法。     

卫生高职院校护理人体学教学资源库建设探索

探索课程教学资源库的建设和开发,对于提升教师教育教学水平、推动课程教学改革、提升人才培养质量意义重大.对卫生类高职院校护理人体学课程教学资源库建设的经验进行总结,为卫生类高职院校教学资源库的建设提供借鉴和参考.     

医学遗传学网络教学资源库的建设与应用

目前医学遗传学教学方式、方法和手段远远落后于学科发展的步伐。在网络教学模式下，网络教学资源库的建设是顺利开展教学工作、快速提高教学质量和效率的重要环节。文章介绍了医学遗传学网络教学资源库的建设过程、教学应用和特点。     

PBL教学法在《儿科学》教学中的初步实践

为了更好地激发医学生学习《儿科学》的兴趣，锻炼他们的临床思维能力、探索意识和实践能力，培养他们分析问题的能力，复旦大学上海医学院儿科学系自2004年2月起在2001级七年制临床医学专业床旁教学阶段实施PBL教学法，受到学生和教师的一致好评，本文就PBL教学法在《儿科学》教学的初步实践进行总结。     

同伴教学在儿科学示教课中的应用效果

目的　探讨同伴教学在儿科学示教课中的应用效果。方法　随机抽取新疆医科大学本科临床医学专业四年级的2个班分别作为实验班（n=50人）和对照班（n=51人）;实验班采用同伴教学,并将该班学生按照随机数字表法分为施教学生（n=16人）和受教学生（n=34人）;对照班采用传统教学,授课内容为儿科学示教课教学大纲内容。通过两独立样本的t检验比较儿科学期末考试成绩;同时利用调查问卷形式评价同伴教学对学生教学能力、专业知识学习、个人素质以及今后事业发展的影响。结果　实验班儿科学期末考试平均成绩（82.97±2.59）高于对照班（79.22±8.84）,差异有统计学意义（P＜0.05）;调查问卷结果显示：实验班大多数施教学生和受教学生认为同伴教学促进了学生教学能力、专业知识学习效果以及个人素质等方面的提高。结论　同伴教学提高了儿科学示教课的教学效果,同时有利于临床医学生基本教学能力、个人素质的提高,值得推广采用。     

优化教学环节 加强能力培养

本文介绍了儿科学教学中"优化教学环节增强能力培养"的教学方法,并与传统的教学方法进行比较。结果表明,优化教学环节有利于增强学生能力的培养,提高学生分析问题解决问题的能力,独立思考能力,充分调动学生学习的积极性