在队列队形练习教学中教师教学位置的探讨

在对多位具有中高级职称教师教学的观察基础之上，结合自己的教学实践，对体育专业队列队形练习教学的站位进行了分析、归纳和总结，提出了关于教学确定站位位置的基本原则，并根据站位的形式进行了分类和举例，从而使得在队列队形练习教学中，教师如何确定站位有了较系统化、条理化的理论依据。     

双语教学在七年制胸外科教学中的探讨

随着国际合作及国际交流的进一步深入和发展，国际问的学术文化交流日趋频繁，培养知识全面、能广泛与国际间的同行进行交流的复合型人才是目前高等教育继续大力发展的方向。我们依据国家高等教育发展的基本方针，结合我院的实际情况，制订了双语教学的若干规定，鼓励广大教师进行双语教学。我院在2003级七年制临床专业开展了双语教学，在长征医院胸心外科进行了双语教学的试点，我们总结了开展双语教学以来的经验，具体如下。     

计算机辅助教学在生物学教学中的应用

计算机作为一种现代化的教学媒体已逐渐进入课堂，在多年生物学教学实践的基础上，运用多媒体技术对中学生物学的教学内容、教学过程、教学方式进行了优化与整合，解决了生物学教学中的重点和难点，优化了课堂教学结构，突出了学生的主体作用，培养了学生的主体意识、创新思维和综合能力，开发了学生的智力，提高了学生的整体素质。     

问题式教学在解剖学教学中的运用

问题式教学就是围绕教学目标，在教师创设的问题情境中，学生进行探索活动而获取知识的过程。在解剖学教学中，教师根据教材内容、教学目标和学生现有知识水平，合理创设“问题”，引导学生自主思考、自己探索，从而培养学生主动学习和解决问题的能力。[第一段]     

基础医学教学中双语教学的实践

双语教学是教学模式改革的重要内容之一，在医学专业不同层次学生的基础医学教学中进行双语教学，是提高医务人员英语水平和应用能力的有效方法。从双语教学的界定、准备和实施等方面入手，总结了基础医学双语教学的经验和体会。     

优化教学必须引进教学设计

前几年，全国的同行们都在总结视听教育的经验、规律，研讨优化教学过程，关注视听教育的发展方向与前途。优化教学必须引进教学设计已成为大家的共识。视听教育的出发点和最终归宿是实现教育最优化。教学过程是实现教学目的，完成教学任务．培养合格人才的基本途径和实施过程。教学过程包括教师、学生、教学内容和教学手段(视听教育把教学内容和教学手段合为教学媒体)教学过程的优化不仅体现在单个要素的优化，     

"问题教学"在外科护理学教学中的应用初探

鉴于目前“灌输式”教学模式仍在护理教学中占主导地位。为进一步提高护理教学的效果，适应新世纪对护理人才的培养要求，我们应用“问题教学”法在外科护理学教学中进行了初步尝试。“问题教学”法以一个精选的护理病案为模板，然后提出系列问题。模拟临床护理的全过程，调动学生的主动性和积极性，提高其分析问题、解决问题的能力。通过两组学生分别应用传统教学法和“问题教学”法进行教学，结果表明“问题教学”法能较好地提高教学效果。     

认知领域教学目标分类法在生理学教学中的应用

把现代教育学和教育心理学的理论应用于医学教育势在必行。教学目标在教学中有导教、导学、导测量的功能，就认知领域教学目标分类法在生理理学教学中应用进行了初步的探讨，以促进教学过程的科学化。     

浅谈如何实施分层教学

分层教学是指教学过程中，针对学生不同的个性特征、心理倾向、知识基础和接受能力，设计不同层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，在有限的时空范围内，让全体学生都能在原有基础上学有所得、异步达标、发展个性、各展其长。现谈谈如何实施分层教学。     

浅谈贵阳医学院的教学督导

为了充分利用老专家、老教授的丰富知识和教学经验，充分发挥他们在教学工作中的传、帮、带作用，我院于1998年12月成立了老专家教学督导组，对全院各教学部门的教学工作进行检查、评价和指导，以便及时发现教学过程中存在的问题，向学院教学主管部门反映有关教学情况，并提出建议与意见，以保证学校办学思路的实现和教学改革方案的顺利实施，达到加强教学管理和不断提高教学质量的目的。     

多媒体辅助教学在耳鼻咽喉科教学中的应用初探

目的 探讨多媒体辅助教学在耳鼻咽喉科教学中的应用效果。方法 在护理专科三个班实施多媒体辅助教学和传统教学穿插进行的方案，对两种教学方法的效果进行比较。结果 多媒体辅助教学较传统教学方法更受学生欢迎，能提高学习兴趣和效率，可继续应用于耳鼻咽喉科教学。结论 多媒体辅助教学对耳鼻咽喉科教学行之有效，值得推广和继续保持，但尚需不断完善和提高。     

情境教学在生物教学中的应用

目的 探索适应于生物教学的新教学体系，使生物教学更加适用于现代教学的需求，满足学生的学习需求。方法 将传统教学和情境教学分别在同一年级不同班级进行，对其进行同一严格考核，分实践考核和理论考核2部分，对其结果进行分析对比。结果 在使用情境教学的班级，学习成绩普遍高于传统教学班级，经t检验，P＜0．05。     

阿司匹林教学设计

教学设计是培养什么人和如何培养的教学目的和活动的设计。微观教学设计，指某一专业、课程具体教学计划与安排、教案设计等。现代医学教育迫切需要教学设计的科学思想，需要遵循教育学原理、认知心理学原理、系统论原理、行为学原理、传播学原理和工艺学原理，并结合教学实际进行。我们在护理专业（英语方向）药理学教学中以教学设计理论为依据，使教学科学化，调动了教与学的积极性，取得了良好的教学效果。现把阿司匹林教学设计展示出来。     

程序教学在体操教学中应用的实验研究

1前言 50年代，美国哈佛大学心理学家斯金纳教授及其同事进行了程序教学的实验研究，并取得了一定的研究成果。 60年代初，前苏联、英国、日本以及其它欧洲国家对程序教学开始重视起来，对此进行了一些研究，使之初具规模；特别是前苏联一开始就将控制论观点引进教育并与程序教学结合起来，使这一研究取得新的突破。程序教学是由控制、信息和反馈 3个系统组成的，其中信息与控制是不可分割的，而信息又是通过反馈来实现的。 将程序教学应用于教学与训练还是近几年的事。一些实验性研究多集中于理论课的教学过程的控制方面，对动作术教学的研…     

医学免疫学双语教学初探

双语教学在医学免疫学教学中的应用，为掌握和交流这门医学基础学科提供了一种有效的手段。作者在临床、口腔、预防本科学生中进行了医学免疫学双语教学的初步尝试，并调查了教学效果，分析总结教学经验。经过教学实践，认为汉语为主、英语渗透对我校学生来讲是一种较为可行的双语教学方法。     

教学组织在课堂教学中的应用

教学活动是教师和学生共同构建知识的过程。随着现代教育的发展，教学主体也经历了发展，从以教师为主体的“填鸭式”教学到突出以学生为主体的教学，再到学生与教师之间相互作用、相互沟通、相互理解的双主体教学。无论教学的主体角色怎样转变，教学组织的好坏仍然关系到教学活动的成败。是教学的活的灵魂，也是教师教学基本功的体现，教学组织渗透在教学的整体过程中。笔者认为，成功的教学组织应围绕以下3方面进行。     

高校土木工程专业课程双语教学的研究

时代的发展，科技的进步，全球经济一体化的趋势，越来越需要双语型人才。目前，各高校都在进行双语教学的实践与研究，本文主要从双语教学的内涵、主要采用的形式、双语教学对教师和学生的要求以及双语教材的选择等几个方面进行了总结、研究，同时针对土木工程专业进行了教学方法的研究，为普通院校土木工程专业的双语教学工作提供借鉴。     

实践性教学在生理学教学中的应用

生理学是医学的基础学科，其理论性强、内容繁杂，学生无兴趣。一直是教学的难题。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制。而是激发学生的兴趣。”实践性教学可以提高学生的学习兴趣。实践性教学环节是中等医学教育的重要组成部分。是加强基本技能训练，培养学生动手能力、应用能力和创新能力的根本途径。近几年来，我们在生理学实践性教学方面进行了探索，取得了一定的成绩。教学质量有所提高。     

表象教学法在足球教学中运用的研究

在足球技战术教学中，运用表象教学法，对原有的教学方法、程序进行适当的改变，并进行了整个足球教学过程(54学时)的实验。结果表明：运用表象教学法有助于学生基本技战术的学习，教学质量明显提高，教学进程明显加快。     

也谈目标教学的难点及对策

目标教学在中等医学教育领域中的应用已进行了多年，无论在理论上还是在实践上都取得了显著的成效。但随着目标教学理论和实践的深入发展，目标教学在实施过程中也有困难和新的问题出现，笔者现提出与同道商榷。1 学生主体作用发挥难布鲁姆提出了3大教学变量学说，即学习的达成度取决于学习者的认知准备状态、情感状态以及教师的教学质量。因此，要全面实施目标教学，学生参与学习的态度是至关重要的。但在目标教学实施过程中，由于学生学习热情不高、参与目标教学的积极性不够，直接影响达标教学。如何在教学活动中增强学生参与意识，充分…