浅析教师的综合素质与教学质量的关系

“素质”在词典中的解释意义偏重于事物本身具有的内在物质，指事物本身的性质，素养，神经系统和感觉器官上的先天特点。随着社会的发展，素质的内涵也发生了演进和变化。目前流行的解释基本上可概括为：在具有较好教育背景和文化水准的前提下，个人或集体直接表现给他人的行为举止所代表的尺度和处理各种事物方式的尺度，即表现出的诚实度和可信度。     

重视教师素质和教学质量

师资队伍自身素质的提高 ,是提高高等医学教育质量的重要措施之一。以下作者就本教研室的情况谈谈体会。1　端正思想立足于本职工作端正思想扎根于教学事业 ,这是先决条件 ,要处处以三个代表为中心 ,时时想着怎样才能做好本职工作 ,有为社会作贡献的敬业精神。我们要求教研室的每位成员都必须树立尊师重教 ,教书育人的良好作风 ,每年分配来组的老师必须进行岗前教育 ,使其端正态度 ,稳定思想情绪 ,立足于本职工作。2　严格要求 ,为人师表无论是平时还是面对学生都要严以律已 ,为人师表。我们的做法是 :在进入教室、手术室前 ,不管是学生还是…     

高职高专病理生理学教师自身素质提高与教学质量关系的探讨

高职高专教育是我国高等教育不可缺少的组成部分，培养知识应用型人才是高职高专人才培养的目标。本文结合病理生理学的学科特点，多方面、多角度探讨了病理生理学教师加强自身素质提高的必要性和策略，提高教学质量，以适应当前高职高专医学教育的培养目标。     

全面打造教师素质努力提高教学质量

教育部在《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》一文中指出：“建设高质量的教师队伍，是职业教育全面推进素质教育的基本保证。”实践使我们认识到，在职业学校推进素质教育的今天，要培养出适应新世纪要求的、德智体美全面发展的现代化建设人才，就必须要首先造就一支高素质的教师队伍。为此，我们在认真贯彻教育部决定、全面推进素质教育中，始终抓住提高教师素质不放，努力打造一支适应素质教育需要的合格的教师队伍。     

思维水平与综合素质关系的探讨

1引言。思维是人脑对客观现实的间接的和概括的反映。间接性和概括性是人的思维过程的重要特征。思维是通过对事物多次感知而概括出它们的本质和规律，而人们概括事物本质和规律的能力，即思维水平，是有差异的。本文采取研究思维的分类测验方法，探讨卫校护理专业学生不同思维水平对综合素质成绩的影响，为探索素质教育的一项具体措施--提高思维水平提供依据。 2方法。被试：同年级 (三年级 )中等护理专业学生随机抽样 118名。他们均为具备相同基础知识水平、均表示热爱专业、有学习兴趣者。年龄范围 17～ 19岁。测量工具：第四例外测验 (…     

根据我校教师的状况谈高校教师的综合素质

根据我校目前教师状况,分别从高校教师综合素质的组成要素、综合素质培养中的一些误区及其对策等几个方面,论述了高校教师应有的基本素质和如何提高教师的综合素质,如何建立一支政治素质好、职业道德高尚、专业知识水平高的教师队伍。     

谈大学英语教师的素质与教学质量

高等教育担负着培养满足社会经济、科技文化等各领域需要的高质量人才的重任。中国加入WTO后,提升我国国际竞争力显得更为重要。外语,尤其是英语已成为提升国际竞争力的重要手段。只有掌握了这个“武器”,我们才能有效参与国际竞争。改革开放2 0多年来,我国大学英语教育成绩显著,在人才培养模式、教材、课程设置、实践环境、教学方法和教师队伍建设等方面都有了很大的发展,为更好培养人才创造了良好的条件和基础。但是,我们必须清醒地看到高校公共英语教育还有许多问题,不能满足社会、经济、科技文化发展的需要。影响着具有国际竞争力人才…     

教师自身素质提高是教学质量的根本保证

教师的水平在一定程度上决定着教育的水平。要实施素质教育．教师必须首先提高自身素质包括思想道德素质、专业素质、文化素质以及自身心理素质等。     

教师理论课教学质量的综合评价

本文运用模糊数学 ,对教师理论课教学质量的评价 ,考虑了学生、同行、领导三个层次的意见 ,提出了二级综合评判的方法     

新形势下教师综合素质的培养

教学质量是高等学校教育的生命线 ,提高教学质量是高等学校永恒的主题 ,尤其在当今世界知识经济和高科技迅猛发展、高校不断扩大招生规模的新形势下 ,如何保证教学质量是非常重要的问题 ,然而教师在提高教学质量中占有重要地位。提高教师素质是保证教学质量的关键之一 ,是非常重要和必要的。教师素质包括师德、知识、观念、教学监控能力和教学行为与策略等。要深化教育改革 ,推进教育发展 ,关键在于提高教师整体素质 ,由知识传授型变为知识创新型 ,这样 ,教师应从各方面加强素质培养 ,提高自身素质。提高教师素质首先必须以思想为先导 ,转变…     

提高教师综合素质的研究

本着重探讨提高教师综合素质的问题，首先从调查研究入手，深入教学第一线，掌握教师素质现况，并提出加强培养师资综合素质的内容，途径及其强化管理措施。     

注重教师综合素质 造就优秀教师队伍

“全面推进素质教育，振兴教育事业，实施科教兴国战略”是全国第三次教育工作会议的主题，也是建设有中国特色社会主义高等教育的战略重点。在开展素质教育的过程中，更应注重对教师的培养与提高，只有不断的提高教师的综合素质，才能全面有效的提高教育质量。     

护士综合素质与现代护理的关系

20世纪以来 ,随着医学日新月异的发展 ,医学模式发生了根本性的转变。护理作为医学领域中的一门专门学科 ,其理论体系、功能任务、工作内容、活动空间等各方面都发生了重大变化 ,要担负起现代护理所赋予的责任 ,护士的综合素质水平显得尤为重要 ,现就这一问题谈谈粗浅看法。1　完善的人格特征人格是个人对人、对己、对事物乃至整个环境适应所显示的独特个性。人格特征决定一个人的认知、情绪与外在的行为 ,是人的心理品质的重要指标[1] 。护士的人格特征是否完善与护理质量的高低有密切的关系 ,其意向表现在以下几方面。1.1　高度的职业责任…     

注重教师综合素质造就优秀教师队伍

“全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略”是全国第三次教育工作会议的主题,也是建设有中国特色社会主义高等教育的战略重点。在开展素质教育的过程中,更应注重对教师的培养与提高,只有不断的提高教师的综合素质,才能全面有效的提高教育质量。1建设一支素质优良的教     

中等卫生学校生源素质与教学质量探讨

中等卫生学校规模扩大后,生源素质降低,教育教学质量下滑。现就学校目前的生源素质现状及其他一些影响教育教学质量的因素和如何提升教育教学质量进行一些粗浅的探讨。     

浅析提高护士长综合素质

护理管理在医院管理中的作用举足轻重。护士长是医院护理管理的基层领导,也是医院护理管理工作的主力军,在医院护理管理工作中起主要作用。护士长综合素质的高低,直接影响着医院护理管理的质量,体现医院护理管理的水平。因此,要提高医院护理管理的水平与质量,必须不断提高护士长的综合素质。只有全面提高护士长的综合素质,才能更好地完成护理管理工作,不断深化护理改革〔1〕。1　护士长的作用护士长是一线管理者,是护理队伍的骨干,是完成护理各项任务和实施计划的执行者。抓好护士长的管理,是加强护理队伍建设的关键。因此,应注意做好护士长…     

实行教师绩效考核 提高教师综合素质

建立切实可行的教师绩效考核评估指标,对加强师资队伍建设,使教师具有明确的奋斗目标,促使教师爱岗敬业,提高教师的综合能力以及促进教学质量不断提高有十分重要的意义。     

浅谈医学院校护理教师的综合素质

随着素质教育的提出和医学模式的转变,社会对护理人员综合素质的要求也越来越高。作为医护知识和技能的传播者———护理教师,其素质状况是实现护理人才培养的关键。要提高护理教师的综合素质,政治思想素质和师德修养是基础,精湛的业务能力和广博的知识是关键,科学的管理是保障。     

教师教学质量评估中存在的问题

随着教学改革的不断深入,素质教育被日益重视。提高教师的素质是关键,是保证教学质量的前提。对教师教学质量评估是提高教师素质和教学质量的重要手段,利于提高教师队伍的整体素质。科学和规范地评估体系对教师教学质量评估有重要的意义。目前中等医药学校对教师教学质量评估主要采用课堂教学评估,但在制定评估指标、评估过程及对待评估结果等方面存在如下问题,供参考。