学生家长教师对全面性教育内容的需求分析

了解中小学生、家长和教师对全面性教育内容的需求,为探讨全面性教育内容在中国的适用性提供基础参考.方法 采用分层整群抽样的方法,从北京、重庆、黑龙江(哈尔滨和佳木斯)和湖北(武汉和孝感)抽取5 571名中小学生和4 835名家长进行问卷调查.依托各省市的体质监测点在9个地区对176名学校性教育相关教师进行问卷调查.问卷的制定以《国际性教育技术指导纲要》中提出的全面性教育内容框架为基础.结果 学生对于"关系"和"健康与福祉技能"概念下知识点的需求较高(小学生为53.4%,71.1%;初中生为57.6%,55.9%).家长对大多数全面性教育内容需求较高,需求较低的内容为"性与性行为"和"性与生殖健康"(小学生为74.7%,74.3%;初中生为80.8%,75.8%)".教师对大多数的全面性教育内容需求率均较高,但小学教师对于"价值观、权利、文化与性(65.9%)""性与性行为(60.1%)"和"性与生殖健康(66.8%)"3个概念下知识点的需求率较低.对应分析结果显示,对全面性教育内容需求最高的为初中教师,其次分别为小学家长、初中家长、小学教师、初中生和小学生.结论 教师和家长对大多数全面性教育内容需求较高,而对一些相对敏感的内容需求较低;学生对全面性教育内容的需求相对较低.建议基于中国的实际需求,进一步完善学校性教育的内容.     

云南省保山市中小学生家长性教育态度与主动进行青春期性教育的关联

目的 了解云南省保山市学生家长的青春期性教育态度,探索家长性教育态度与其主动进行青春期性教育行为的关联,为提高家长进行青春期主动性健康教育提供参考。方法 于2022年11—12月,采取分层随机整群抽样方法从云南省保山市35所小学、初中、高中学校抽取7 389名学生家长进行学校青春期性健康教育问卷调查。采用χ²检验比较不同组间家长的性健康教育态度及其主动对孩子进行性教育的行为,建立多因素Logistic回归模型分析家长性教育态度与主动进行性教育的关联。结果 对孩子性教育态度较开放的家长占比为43.17%(3 190名),态度较开放型家长、女童家长、小学生家长、母亲、<30岁、初中学历、工人/服务人员、已婚、与孩子关系很融洽、民主型家长主动对孩子进行性教育发生率较高(χ²值分别为4.65,401.92,23.53,197.50,38.18,13.65,6.54,8.07,32.17,96.58,P值均<0.05)。性教育态度较保守型家长、男童家长与家长主动对孩子进行青春期性健康教育均呈负相关(OR值分别为0.86,0.38,P值均&l...     

四川农村留守幼儿家长幼儿性教育开展现状及影响因素

目的了解农村留守儿童家长幼儿性教育的开展现状及影响因素,为在农村地区开展留守儿童性教育活动提供参考。方法利用多阶段分层整群抽样的方法,在2018年3—5月对1 348位四川省各乡镇农村幼儿园3～6岁留守儿童家长进行问卷调查。结果四川农村地区3～6岁留守儿童家长幼儿性教育开展率为48.4%(652名)。多因素Logistic回归分析结果显示,孩子就读年级越高(OR=1.32,95%CI=1.12～1.55)、家庭年总收入<1万(OR=1.48,95%CI=1.02～2.14)、孩子问过性相关问题(OR=1.44,95%CI=1.11～1.87)、认为有必要开展幼儿性教育(OR=3.78,95%CI=2.57～5.58)、认为幼儿性教育负责人应该包括家长(OR=2.69,95%CI=1.78～4.07)、其他家人进行过幼儿性教育(OR=7.86,95%CI=5.16～11.95)、学校开展过幼儿性教育(OR=3.13,95%CI=2.25～4.34)的家长,幼儿性教育的开展率高(P值均<0.05)。结论四川农村地区留守儿童家长幼儿性教育开展率低。应以学校为主要阵地,加强对家长性...     

幼儿性教育家长课堂开展效果评价

  目的  评价幼儿性教育家长课堂的开展效果,探讨适合农村环境的幼儿性教育模式,为今后的教育实践工作提供依据。  方法  采用两阶段分层抽样方法,选择四川省泸州市江阳区和绵阳市江油市8所幼儿园,将江阳区的4所幼儿园作为干预组(干预前246人,干预后246人),江油市的4所幼儿园为对照组(干预前288人,干预后196人)。对干预组开展家长课堂活动,对照组进行常规教学管理。基线调查在2019年3—5月进行,终末调查在2019年12月进行,均由调查员利用自行设计的农村幼儿性教育现状及对策研究(家长)问卷对家长进行面对面或自填式问卷调查。  结果  干预前,干预组与对照组的家长幼儿性教育相关情况方面差异均无统计学意义(P值均＞0.05)。干预后,干预组与对照组家长在幼儿性教育知识掌握率(41.5%,32.1%)、自身责任认识率(90.7%,81.3%)、本人幼儿性教育开展率(55.7%,45.9%)、学校幼儿性教育开展率(70.2%,39.1%)和知信行一致率(28.9%,16.3%)方面差异均有统计学意义(χ2值分别为4.05,8.05,4.17,42.48,9.59,P值均＜0.05)。  结论  家长课堂的开展提高了家长的幼儿性教育知识掌握率和自身责任认识率,促进了幼儿性教育的开展,提高了家长幼儿性教育相关知信行的一致率。     

学校卫生工作人员对学校性教育态度和需求分析

自1988年8月24日国家教委、国家计生委发布<关于在中学开展青春期教育的通知>以来,学校性教育越来越为人们所重视.了解学校性教育现状,可以更好地满足儿童青少年性健康的需求.为此,笔者于2002年11月对来自全国10个省、自治区和直辖市的60名学校卫生人员进行了不记名的问卷调查,目的是了解学校卫生工作人员对性教育的态度、需求和在学校开展性教育的情况,为教育及相关部门制定学校性教育工作策略提供参考.     

中国学校性教育政策发展变迁的特点

从1949年到2020年,中国学校性教育逐渐确立了法律地位,得到了更多政策支持。在七十余年的发展历程中,中国政府部门对学校性教育的态度、政策倡导方向、性教育覆盖学段和地方性教育的发展都发生了变化。本研究分析了中国学校性教育政策的发展特点,以期描绘出中国学校性教育政策发展至今的变迁路径,并为中国学校性教育得到更多政策支持提供启示。     

重庆市父母性教育态度对青少年性知识的影响

探讨父母性教育态度、青春期性教育需求和自尊对青少年性知识的影响,为提高青少年性知识知晓率提供参考.方法 使用父母性教养态度问卷、性教育需求问卷、Rosenberg自尊量表中文版以及性知识问卷,对方便抽取的重庆10所中学共2 279名中学生进行调查.结果 除了性知识问卷中的“怀孕避孕”和性教育需求问卷中的“性行为”与父母性教养态度问卷中的“亲子性议题互动”的相关无统计学意义外(r值分别为0.01,0.03,P值均>0.05),其他各量表各个维度之间以及量表各维度与自尊总分的相关均有统计学意义(P值均<0.05);中介效应分析结果显示,自尊和性教育需求的独立模型部分中介作用有统计学意义(x2/df=9.56,NFI=0.98,IFI=0.98,TLI=0.97,CFI=0.98,GFI=0.99,RMSEA=0.06x2/df=7.79,NFI=0.99,IFI=0.99,TLI=0.98,CFI=0.99,GFI=0.98,RMSEA=0.06);自尊和性教育需求的多重中介效应有统计学意义(x2/df=5.53,NFI=0.99,IFI=0.99,TLI=0.99,CFI=0.99,GFI=0.98,RMSEA=0.05).结论 家庭性教育态度可通过自尊和性教育需求的中介作用影响青少年性知识掌握情况.     

学校性教育政策的国际间比较

全面了解世界各国对学校性教育的相关政策规定,为推动我国学校性教育的政策发展提供参考.方法 通过图书馆文献回顾和计算机互联网以及联合国人口基金等国际机构和个人的支持,收集美国、加拿大、英国、芬兰、澳大利亚、新西兰、泰国、菲律宾、肯尼亚7个国家关于学校性教育/健康教育的政策、法规、课程标准共35份.通过文献研究法、层次及类别比较法,对政策构成的基本要素进行分析.结果 《美国国家健康教育标准》规定把性教育纳入学校的健康教育政策之中;英国在2000年将《个人、社会、健康、经济教育》正式确定为公立学校非法定国家基础课程,涉及性教育的内容主要集中反映在第3(11~14岁)和第4(14~ 16岁)学段,统称为“性和关系教育”;芬兰政府于1970年后将性教育纳入了中小学的教学大纲;《健康与体育》课程是澳大利亚政府规定的基础教育学校主干课程之一,明确提出“关系与性”作为全面健康教育的一部分;新西兰教育部于2015年颁布了《性教育—校长、董事会成员和教师指南》;泰国学校开展性教育主要以“体育与健康”课程为载体,该课程为泰国基础教育的八门核心课程之一;菲律宾《健康教育课程指南》由该国教育部于2012年制定出台,其中涉及性教育内容主要包括在“生长发育”和“家庭健康”两部分.结论 各国学校性教育政策在目标、内容、实施策略上存在异同.可为研制符合我国社会文化背景的学校性教育政策指南,促进学校性教育发展带来有益启示.     

幼儿家长对预防性侵家庭教育的态度及需求分析

  目的  了解泸州市幼儿家长对预防性侵家庭教育的态度和需求现况,为开展防性侵家庭教育提供理论依据。  方法  采用分层整群抽样方法对4 420名泸州市幼儿家长进行防性侵教育态度和需求调查,采用多重线性回归模型对教育态度的影响因素进行分析。  结果  家长对幼儿防性侵教育的态度整体较为积极,平均分为(16.70±3.67)分。多因素分析结果显示,幼儿因素方面,独生子女家长态度更积极(β=0.30);社会因素方面,参与过相关活动(β=1.28)、与亲友交流过相关内容(β=0.81)、住在城区(β=0.49)家长的态度更积极;家长因素方面,家庭年均收入大于10万元(β=0.39)、被调查人是幼儿母亲(β=0.88)、家长防性侵教育知识了解程度高(β=0.98)、幼儿母亲的职业是教师或医护人员(β=0.52)、幼儿母亲的文化水平在高中/中专(β=1.03)和大专/本科及以上(β=1.42)家长的态度更积极(P值均 < 0.01)。需求分析结果显示,家长对幼儿“自我保护”方面的需求最高,达96.86%。  结论  泸州市幼儿家长对预防性侵家庭教育的态度整体较为积极、需求普遍较高,应加大对非独生子女、农村和乡镇地区、文化水平较低家长的知识培训和宣传,提升家庭防性侵教育知识素养,预防幼儿性侵。     

山东省家长对学龄前儿童性教育现状及影响因素

<正>儿童性教育是一项涉及到家庭、学校乃至全社会的重大教育系统工程^[1]。学龄前是儿童性别意识开始形成的年龄,是培养性别观的重要阶段。提高学龄前儿童性教育实施度,有利于提高全社会对学龄前儿童性教育的重视,促进提升自我防范意识,树立正确     

AIDS seminars for senior grades in secondary schools

AIDS seminars lasting 70 minutes, consisting of an oral presentation, a videotape and time for discussion, were offered to students in grades 11, 12 and 13 in secondary schools in the Hamilton Board of Education. Specially chosen teacher and public health nurse facilitators were assigned to sessions. 19 secondary school principals and 1,898 students in 10 schools completed questionnaires about the usefulness of the seminars. Students and principals viewed the seminars. Students and principals viewed the seminar as highly valuable for obtaining new information in sessions with either public health nurse or teacher facilitators. The oral presentation was rated most valuable but students rated the videotape and the discussion components highly as well. The students strongly agreed that the seminar assisted in understanding how STDs could be prevented, and made them aware of the community groups or agencies they could go to for help. A substantially greater number of females than males indicated they wished to attend other seminars.     

中小学校青春期健康教育状况

青春期人口约占世界总人口的1／5，10-24岁青少年超过世界人口的1／4。这个年龄是生理和心理变化较明显的时期，需要社会的帮助。     

中小学校结核病健康教育现状分析

目的了解中小学校结核病健康教育现状,为更好地开展学校结核病健康教育提供参考依据。方法通过分层目的性抽样和随机整群抽样,对2个省3个县的676名学校健康教育相关教师和3127名学生进行问卷调查,并对其中2个县的4名行政部门领导、8名学校负责人和64名教师分别进行深入访谈和小组访谈。结果教师和中学生、小学生对结核病防治核心信息的正确掌握率分别为47.9%、36.1%和38.3%。学校健康教育专职教师占44.8%。92.6%的教师未接受过结核病健康教育方面的培训。39.8%的教师既往从未讲授过结核病相关的防治知识。学校结核病健康教育主要障碍为教师缺乏培训、教材和教学设备的缺乏。影响学校结核病健康教育工作开展的因素有教学能力、态度、政府和学校重视程度及学生的兴趣等。结论当前学校结核病健康教育工作亟待加强,需要卫生和教育部门的紧密配合,完善师资队伍和能力建设,开发和提供更多的教育资源,并建立稳定、持续的经费保障机制。     

弱视儿童家长健康教育需求调查

目的探讨对弱视患儿家长实施健康教育的意义。方法以弱视健康知识为内容，采用问卷形式对246例弱视患儿的家长进行调查。结果86．17％弱视患儿的家长不知道散瞳注意事项，有61．48％患儿家长对弱视疾病相关知识缺乏了解，41．06％的患儿家长不了解怎样正确配合和引导弱视患儿的康复治疗。82．81％弱视患儿的家长希望得到相关知识的健康教育。结论对弱视患儿的家长实施健康教育是弱视患儿坚持治疗的重要保障。     

Perception among upper middle class adolescent in Bombay regarding sex and sexuality

The study was carried out among the adolescents in respect to their beliefs about sexual behavior and their intended decision with regard to engaging in sexual activity. Both male and female respondents indicated that they believe that individuals of their age should wait until they are older before engaging in sexual activity. However, there were significant differences between the responses of male and female adolescents.     

中小学教师职业倦怠预防措施研究

职业倦怠是职场人士中经常出现的一种现象。据调查,教师队伍中职业倦怠的比例达50.34%,对教师的职业倦怠现象如果不给予足够的关注,任其发展下去,不但会严重地危害广大教师的身心健康,甚至可能造成职业道德水准下降、消极怠工等诸多职业危害,更有甚者引发校园暴力事件、破坏家庭和睦、社会的稳定,这些都不利于构建和谐社会的社会发展总目标。本文从教师职业倦怠的产生原因上加以分析,提出在中小学教师的职业倦怠的预防和救助过程中,组织干预和自我调节两方面的举措。     

农村中小学生校园欺侮现状分析

目的 探讨农村中小学生校园欺侮现状和影响因素,为开展综合性干预措施提供依据.方法 分层整群抽取山东省某县小学四年级到初中三年级的1742名学生,自行设计问卷对近一个月来校园欺侮现状和相关因素进行调查,分析各类欺侮的报告率,并采用多因素Logistic回归分析欺侮的影响因素.结果 校园欺侮的报告率为40.5％,其中小学生校园欺侮的报告率为34.5％,初中生的报告率为46.5％,差异有统计学意义(P＜0.01).欺侮他人的报告率为20.5％,其中小学生欺侮他人的报告率为13.9％,初中生的报告率为27.1％,差异有统计学意义(P＜0.01).遭受欺侮的报告率为35.4％,其中小学生遭受欺侮的报告率为30.5％,初中生的报告率为40.4％,差异有统计学意义(P＜0.01).有3.6％的学生有4种及以上欺侮他人的行为,有7.1％的学生有4种及以上遭受欺侮的行为.欺侮他人和遭受欺侮之间呈显著正相关(P＜0.01).性别、玩暴力游戏、学习成绩是中小学生欺侮发生的主要影响因素.结论 农村中小学生校园欺侮现象较为严重,应从个人、同伴、家庭、学校等方面开展综合干预.     

深圳市中小学生HBV感染状况调查分析

目的了解深圳市区中小学生HBV感染状况,为今后开展中小学生乙肝防治工作提供依据。方法选取深圳市区中学、小学各1所,以所有在校学生为调查对象,进行HBV感染的血清学调查,血清检测采用ELISA法。结果2 710名中小学生HBV总阳性率为61.85%,HBsAg、抗-HBs和抗-HBc阳性率分别为9.45%、49.34%、18.93%。男性HBsAg阳性率(11.38%)明显高于女性(7.13%)(P<0.05)。7~9岁组学生的HBsAg阳性率(4.09%)最低(P<0.05)。感染模式以单项抗-HBs阳性的比例最高,为67.36%(1 129/1 676)。结论乙肝疫苗纳入计划免疫管理后,深圳市学生的HBV自然感染模式呈现低感染、高保护性特点,应继续加强中小学生乙型肝炎的预防保健工作。     

上海市中小学健康教育课现状分析

上海的学校健康教育走在全国的前列,从1986年开始建立了全国唯一的卫生保健老师培养基地（上海师范大学）。有计划地培养卫生保健专业的师范生,毕业后到中小学、幼儿园从事健康教育工作。10多年过去了,上海的经济在飞速发展,上海的学校健康教育现状如何,是否适应上海的发展？为了解上海中小学保健教师的现状,我们对158所中小学作了调查,本文就健康教育课进行了探讨。     

成都市中小学生家长食盐知信行现状调查

摘要:目的 了解成都市学生家长的食盐知信行状况,为进一步开展干预措施提供基础资料和科学依据。方法 采样多阶段整群抽样方法,随机选取成都市2个城区和1个近郊区,每个区各选择1所小学、1所初中和1所高中,选中小学生的家长作为调查对象。结果 每人每天吃盐不宜超过6 g知晓率仅为43.5%;3.4%的学生家长能全部辨认出五种高钠调味品;0.7%的学生家长能辨别全部隐形盐的食品;58.8%的调查对象听说过控盐勺,19.2%的调查对象外出就餐时会要求把饭菜做的清淡些,23.4%的调查对象会主动购买含盐低的食物,16.7%的调查对象根据营养成分表(营养标签)来挑选食物。结论 成都市中小学生家长关于盐相关知识认知及行为情况均较差。应对中小学生家长开展有针对性的低盐饮食相关健康教育,提高其相关知识水平,改善其不良生活习惯。